Data: 28.02.

2020 Şcoala Gimnazială Kids Palace, sector 4

Clasa a II a B prof. pt. înv. primar: LUNGU CRISTINA
NICOLETA

Proiect didactic
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Unitatea tematică: Explorăm mediile de viață

Subiectul: Medii de viață

Tipul lecţiei: Fomare de priceperi şi deprinderi

DOMENII INTEGRATE:
Matematică și explorarea mediului
Comunicare în limba română

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii în exerciţii orale şi scrise;
 Formarea si dezvoltarea capacitatii de a rezolva situaţii-problemã utilizand limbajul matematic;
 Stimularea interesului de a cunoaşte caracteristicile speciale ale plantelor şi animalelor şi ale mediilor de viaţã în care trãiesc acestea;

1
  Formarea şi educarea interesului pentru cunoaşterea şi ocrotirea mediului înconjurãtor;
COMPETENŢE VIZATE:
 Prezentarea proiectelor tematice realizate pentru a identifica plantele şi animalele care populează mediile de viață studiate, condiţiile
de viaţă şi adaptările la mediu;
 Efectuarea de adunãri şi scãderi în concentrul 0-1000, respectiv înmulţiri în concentrul 0-100;
 Rezolvarea unor situaţii problematice prin utilizarea operaţiilor de adunare şi scădere în concentrul 0-1000, respectiv de înmulţire în
concentrul 0-100;
 Cunoaşterea unor reguli de operare şi aplicarea lor în jocuri.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 sã rãspundã la întrebãrile despre mediile de viaţã prezente în jocul didactic;
 sã exemplifice specii de peşti, de pãsãri, de mamifere şi de plante, prin raportare la mediile de viaţã precizate;
 sã recunoascã plantele şi animalele prezentate în ghicitorile date ca stimul;
 sã descrie proiectele tematice realizate, utilizând terminologia specificã disciplinei;
 sã efectueze calcule orale şi scrise cu adunãri şi scãderi în concentrul 0-1000, respectiv înmulţiri în concentrul 0-100;
 sã rezolve probleme, oral sau scris;
 sã completeze rebusul cu noţiunile învãţate despre mediile de viaţã.

2
 STRATEGIA DIDACTICĂ:

 Metode și procedee : conversația, explicația, observația, exercițiul, munca independentă, jocul didactic
 Mijloace de învățământ: video-proiector, laptop, film documentar, planșe cu mediile de viață, jocul matematic Eroii Mediilor de
Viață, fișe de lucru, rebus, brelocuri.
 Forme de organizare a activității elevilor: frontal, individual, pe echipe.

STRATEGIA DE EVALUARE:
Evaluare orală, evaluare scrisă, interevaluarea, observația sistematică a comportamentului elevilor.

RESURSE:
 Umane: 12 elevi;
 Spațiale: sala de clasă;
 Temporale: 45 minute;
 Bibliografice:
- D. Ana, M. Ana, D. Logel, E. Stroescu-Logel - Metodica predarii matematicii la clasele I-IV, Ed Carminis, 2005;
- Roşu, Mihail- Metodica predării matematicii, Editura Credis, Bucureşti, 2004.

3
Momentele Ob. Conţinutul învăţării Mijloace didactice Metode şi Evaluare
lecţiei Op. procedee

Moment Se creează condiţiile necesare pentru buna Conversația

organizatoric desfăşurare a activităţii.
(1 min.)

Prezentarea unei secvențe de film documentar de Video-proiector Explicaţia Evaluare orală

Captarea atenţiei pe Netflix, Our Planet. Se scot în evidență
(7 min.) aspectele negative ale influenței omului asupra Laptop Observarea
mediului înconjurător, precum și necesitatea Conversația sistematică
iminentă de a acționa pentru a se restabili Film documentar
echilibrul planetar.
Verificarea Pornind de la secvența de film urmărită, se trec în Conversația Observarea
achizițiilor revistă câteva aspecte legate de cunoştinţele lor Planșe cu mediile de viață Explicația sistematică
anterioare cu privire la Mediile de viață. studiate Evaluare orală
(5 min.)
Se va aduce la cunoştinţă elevilor că astăzi își vor Evaluare
Anunţarea temei consolida cunoștințele despre mediile de viață Conversatia frontală

4
 (1 min.) studiate, jucându-se. Este foarte important ca ei Explicația
să învețe despre mediile de viață pentru a deveni
salvatori ai planetei.
Explicația Evaluare pe
O1 Se prezintă elevilor jocul Eroii mediilor de viață
Dirijarea Planșa cu jocul Eroii Conversația echipe
(vezi Anexa 1).
învăţării O2 Se împarte colectivul în trei echipe în mod mediilor de viață Jocul didactic Observarea
aleator.
(20 min.) Bilețele cu numere matematic sistematică
O3 Elevii citesc regulamentul jocului (vezi Anexa 2).
Explicaţia Evaluare orală
O4 Se trece la jocul propriu-zis.
Pioni, zar
O5 Jocul conține o linie de start și una de sosire, iar Conversaţia Evaluarea scrisă
pentru a ajunge la finalul cursei, participanții
Fişele cu întrebări Exerciţiul
O6 trebuie să treacă peste o serie de obstacole și să
răspundă la întrebări / rezolve sarcini. Observaţia

Obţinerea Rezolvarea unui rebus despre flora și fauna Munca Evaluare

scrisă
performanţei O7 mediilor de viață studiate (vezi Anexa 3) Fișe de lucru independentă
(10 min.) Planșă cu rebus Explicaţia Frontală
Conversaţia
Încheierea şi Se felicită elevii pentru interesul de care au dat
evaluarea dovadă în rezolvarea sarcinilor. Se anunță tema Brelocuri Conversatia Evaluare
activităţii pentru acasă. Se premiază elevii pentru frontală

5
(1 min.) participarea la oră.

6
Anexa 1 – Joc matematic

7
Anexa 2 – Regulile jocului

EROII MEDIILOR DE VIAȚĂ

Materiale pentru joc: 4 pioni de diferite

culori, un zar, tabla de joc cu mediile de viață.

Acest joc se poate juca individual sau

în echipe. Numărul maxim de participanți sau de echipe este 4. Numărul maxim

de participanți dintr-o echipă este de 4 membri.

Cum ne jucăm?

Se așază pionii pe poziția de Start. Se aruncă, pe rând, cu zarul și se înainteză.

Câștigă cel care ajunge primul la Sosire. Pentru a ajunge la finalul cursei, se va

trece printr-o serie de obstacole. Iată ce reprezintă:

_ Ești în formă! Înaintează un cerculeț!

_Graba strică treaba! Întoarce-te un cerculeț!

8
 _ Dunele de nisip te-au acoperit; până vin echipele de salvare rămâi o tură

pe loc.

_ Te-a zărit ursul polar. Fugi cât mai repede la linia de start!

?
_ Trebuie să extragi un cartonaș cu întrebări și să răspunzi/ prezinți/ rezolvi

ceea ce este indicat pe cartonașul extras. Un răspuns/ o rezolvare corectă

te ajută să înaintezi un cerculeț. În caz contrar, te vei întoarce două

cerculețe.

În cazul în care te ajunge un adversar din urmă, rămâi pe loc alături de el.

Câștigă cine ajunge primul la sosire.

Succes!

9
Anexa 3 - REBUS

1
2
3.
4 .
5 .
.6
. 7
. 8
.9
1 .
1.
0 1
1
. 2
.
.
1. Animale care nasc pui vii și îi hrănesc cu lapte.
2. Plante plutitoare ce înfloresc la suprafața lacurilor, bălților, iazurilor.
3. Are corpul moale și gelatinos. Trăiește în mări și oceane.
4. Înrudit cu păianjenul, face parte din zodiac.
5. Animal pe cale de dispariție din Marea Neagră. Foca de ...................................
6. Animal domestic din Sahara.
7. Jucăuș și atractiv este cel mai inteligent animal acvatic.
8. Vorba cântecului: ............................... vrea să spună
Că-i mai bun un pui de somn...

10
9. Păsări de la Polul Sud care nu pot zbura.
10. Specie de delfin, prădător oceanic periculos.
11. Cea mai mare pasăre de pe glob.
12. Plângătoare lângă apă,
Peste ea chiar se apleacă.

11