Clasa: a VIII-a

Data:
Profesor:
Disciplina : Matematică - algebra
Unitatea de învăţare: Ecuatii si inecuatii
Subiectul : Exercitii
Tipul lecţiei : Lecţie de consolidare, de formarea priceperilor şi deprinderilor
Locul de desfăşurare : Sala de clasă
Competenţe generale:
1. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora
2. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
3. Analiza şi prelucrarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă

Competenţe specifice:

1. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii sau sisteme de ecuaţii.

2. Identificarea unor probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor, inecuaţiilor sau a sistemelor de ecuaţii, rezolvarea acestora şi
interpretarea rezultatului obţinut.

Obiectivele operaţionale ale lecţiei:

La sfârşitul lecţiei, elevii trebuie:

 O1. Să enunţe forma generală a ecuaţiei de gradul I
  O2. Să identifice coeficienţii unei ecuaţii date
 O3. Să rezolve ecuaţii reductibile la o ecuaţie de gradul I

Mijloace şi strategii didactice

1. Materiale suport: tabla, caiete, fişe de lucru, culegere

2. Metode: conversaţia, învăţarea prin descoperire, exerciţiul, explicatia
3. Forme de evaluare: conversatia orală , observarea sistematica, tema de lucru in clasa
4. Forme de organizare a activităţii: frontal, individual

Etapele lecţiei

1. Momentul organizatoric
2. Captarea atenţiei
3. Reactualizarea cunostintelor
4. Anuntarea subiectului si a obiectivelor
5. Fixarea cunostintelor
6. Asigurarea feedback-ului
7. Incheierea lecției

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPA OB. CONŢINUTUL METODE FORME DE

ORGANIZARE

Momentul Se pun absenţele, elevii îşi pregătesc materialele Conversaţia Frontal

organizatoric
 (2 min)

Captarea Tema se verifică cantitativ şi calitativ (prin citirea rezultatelor) Conversaţia Frontal
atentiei O1 Sunt efectuate la tablă exerciţiile şi problemele la care elevii au întâmpinat
dificultăţi. Individual
(5 min) Elevii sunt atenţi şi reţin explicaţiile oferite în vederea soluţionării exerciţiilor şi
problemelor

Reactualizarea Elevii vor răspunde la întrebări de tipul:

1. Care este forma generală a ecuaţiei de gradul I? Daţi exemple de astfel de
cunostintelor O1 Conversaţia Frontal
O2 ecuţii.?

(5 min) 2. Ce este coeficientul, necunoscuta si termenul liber?

3. Cum se determina multimea solutiilor unei ecuatii?

4. Care este conditia ca doua ecuatii sa fie echivalente?

Anuntarea Scriu titlul pe tablă: Exerciţii

subiectului si a
Anunţ obiectivele lecţiei
obiectivelor Conversaţia Frontal
(1 min)

Fixarea O1
cunostintelor Se propune spre rezolvare frontală o serie de exerciţii cu ecuaţii de gradul I. Exercitiul Individual
(32 min) O2
Pentru fiecare exerciţiu va ieşi la tablă câte un elev care va redacta rezolvarea, în timp
ce colegii vor verifica împreună cu profesorul corectitudinea rezultatelor şi îşi vor Conversatia
O3
nota în caiete.
 Asigurarea Profesorul pune intrebari legate de exercitiile rezolvate anterior.
feedback-ului
(2 min) Elevii raspund la intrebarile puse si sunt atenti la explicatiile date. Conversatia Frontal

Incheierea Profesorul evaluează elevii care au răspuns la lecţie şi au participat cât mai activ.
lectiei Se anunţă tema pentru ora viitoare: fişa de lucru ex. ramase nerezolvate.
Conversaţia Frontal
(3 min) Elevii sunt atenţi la aprecierile făcute de către profesor si notează tema pentru ora
viitoare.
 Fisa de lucru.

Ecuatii de gradul I

1. Rezolvati in R:
a) 2x=8
b) 7x=0
1
c) 4x=
5
1
d) -2x=
3
e) 3x-15=0
f) 4x+8=0
2. Aflati solutiile reale ale urmatoarelor ecuatii:

a) 2x+7=3x-2
e) 2x-5+8x=10x+8
b) 7x+3-3x=4x+3

f) 5-3x=8x+2

c) 2+6(4x-2)=9-5(2x+3)

g) 5+3(10x+5)=4-3(8x-2)

d) 25-4(2x-3)=16+(5x-4)∙2