PROIECT DIDACTIC

ȘCOALA: Gimnazială Șintereag

DATA: 11.02.2022
CLASA : a IV-a
PROF. ÎNV. PRIMAR: Cute Ana-Maria
ARIA CURRICULARǍ: Matematicǎ şi Ştiinţe ale naturii
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: PĂMÂNTUL ÎN SISTEMUL SOLAR
DISCIPLINA: Ştiinţe ale naturii
SUBIECTUL LECŢIEI: Ritmuri cotidiene și anuale ale activității viețuitoarelor
TIPUL LECŢIEI: comunicare/însușire de noi cunoștințe
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de clasă
DURATA: 50 min.

SCOPUL LECȚIEI:
 Cunoaşterea ştiinţificǎ a mediului, conştientizarea rolului omului în interacțiune cu
mediul, dezvoltarea spiritului de observaţie, a atenţiei

OBIECTIVE GENERALE:

1.1. Identificarea unor relații între corpuri în cadrul unor fenomene si procese ;
1.2. Utilizarea unor criterii pentru ordonarea si clasificarea unor corpuri, fenomene și procese;
3. Rezolvarea de probleme din viața cotidiană valorificând achizițiile despre propriul corp și
despre mediul înconjurător ;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili :

O1 - sǎ răspundă întrebărilor referitoare la lecția anterioară ;

O2 - să defineascǎ adaptarea ;
O3 - sǎ descrie ritmuri de viață ;
O4 - sǎ caracterizeze anotimpurile și schimbările pe care le produc în viața oamenilor și a
animalelor ;
O5 - sǎ exemplifice importanţa adaptării la factorii de mediu ;
O6 - sǎ completeze rebusul dat ;

1
STRATEGII DIDACTICE

I. Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, observaţia

dirijatǎ, conversaţia euristicǎ, brainstormig, învățarea prin descoperire ;
II. Mijloace didactice: fișă cu rebus, manuale, caiete, laptop;
III. Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală;
IV. Forma de evaluare: continuă
V. Metode de evaluare: observarea sistematică a elevilor, aprecierea verbală, ev. formativă;

BIBLIOGRAFIE:
 Programa școlară pentru disciplina Ştiinţe ale naturii (clasa a III-a – a
IV-a), aprobată prin ordinul ministrului Nr. 5003/02.12.2014;

2
 SCENARIUL DIDACTIC
Etapele Timp Ob Strategii didactice Evaluare
lecției alocat op. Conținutul instructiv-educativ Metode și Mijloace Forme de Forme de Metode de
procedee didact. Organiza evaluare evaluare
re
1. Moment 2 min. Se asigură condiţiile necesare pentru buna Conversația Frontală Continuă observația
organizatoric desfăşurare a lecţiei. curentă

2.Reactualiza 5 min Se adresează întrebări referitoare la lecția Conversația

rea O1 anterioară și se fac aprecieri în legătură cu tema Frontală Continuă Evaluare
cunoştinţelor efectuată . orală,
Ce știm:
Ce influență are mișcarea de rotație asupra Aprecieri
viețuitoarelor? Dar mișcarea de revoluție? verbale
Ce activități aveți voi pe parcursul a 24 de ore?
Ce modificări de aspect sau de comportament pot
apărea in viața viețuitoarelor?
Ce activități ale omului se repetă zilnic pe
parcursul anului?
Viața și activitatea viețuitoarelor variază de la o zi
la alta și în funcție de anotimpuri.
2 min. Se realizează urmărind și discutând, pe baza Conversația Manualul Frontală Continuă Aprecieri
3. Captarea O2 imaginilor din manualul de Științe ale naturii, Explicația verbale
atenției pag.54

4. Anunțarea 1 min. Se comunică pe înțelesul elevilor, obiectivele Conversația Manualul Frontală Continuă Observarea
subiectului și lecției. Se notează data și titlul în caiet. Explicația sistematică a
a comportame
obiectivelor ntului
elevilor
30 Elevii vor răspunde la o serie de întrebări pe baza Exerciţiul Manualul
5. Dirijarea min. imaginilor și exercițiilor din manual Frontală Continuă

3
învăţării O3 (OBSERVĂM/DISCUTĂM! / Observarea
DESCOPERIM/EXPLICĂM!), pag. 56/57, cu Brain- sistematică a
ajutorul cărora se va realiza schița lecției. stormigul comportame
ntului
VREM SĂ AFLĂM: elevilor

Factorii de mediu care suportă modificări:

lumina, temperatura, umiditatea, alimentația.
Aprecieri
Ce importanță are lumina în activitatea plantelor? verbale
Dar a animalelor? Conversația
Dati exemple de animale active noaptea! Frontală Continuă
O5 Temperatura influențează activitatea sau viața
viețuitoarelor? Explicația Observarea

Primăvara natura se trezește la viață.

Ce se întâmplă cu ciclurile de viață? Ce se petrece Problematiza
cu plantele/animalele? Ce fac oamenii? rea

Vara continuă transformările și au loc schimbări

majore. Invățarea Individual
O4 Ce fac puii de animale? prin ă
Ce fructe se coc vara? descoperire

Toamna însemna sfârșitul ciclului de viață pentru Frontală

unele plante.
Ce activități au oamenii care lucrează pământul ?
De ce adună provizii unele animale?
Unde pleacă unele păsări? Exemplificați!

Iarna unele animale sunt active, altele hibernează.

Ritmurile cotidiene și anuale ale viețuitoarelor

4
 sunt diferite de la o grupă la alta.
6. Obținerea 8 min Pentru obținerea performanței vom completa Explicația Fișă Frontal Autoevaluare
performanței O6 împreună cu elevii un rebus – Anexa 1 Jocul Individual a activității

7. Încheierea 2 min. Se fac aprecieri generale şi individuale asupra Conversația Aprecieri

lecției modului de desfăşurare a activității şi a participării verbale
elevilor.
Tema pentru acasă: ex. 5 pag. 56.

5
 SCHEMA LECŢIEI

Ritmuri cotidiene și anuale ale activității viețuitoarelor

Factorii de mediu care suportă modificări: lumina, temperatura,

umiditatea, alimentația.
Unele viețuitoare au activitate nocturnă.

Primăvara natura se trezește la viață.

- Păsări migratoare sosesc și depun ouă;
- Plantele răsar și cresc;
- Activități specifice de cultivare a solului;

Vara continuă transformările și au loc schimbări majore.

- Animalele își cresc puii;
- Se coc fructele;
- Oamenii îngrijesc culturile;

Toamna însemna sfârșitul ciclului de viață pentru unele plante.

- Păsările migrează;
- Unele animale adună provizii;
- Oamenii culeg recoltele;

Iarna unele animale sunt active, altele hibernează.

Ritmurile cotidiene și anuale ale viețuitoarelor sunt diferite de la o grupa la alta .

6
Anexa 1
Completând rebusul veti decoperi ce ajută viețuitoarele să supraviețuiască schimbărilor de
mediu.

A
1
2
3
4
5
6
7
8
9

1. Planeta Pamant este sigura pe care exista...

2. Stare a solului care asigura supraviețuirea plantelor
3. In timpul zilei...crește
4. Ploaie, ninsoare, lapoviță
5. Bufnița vânează doar...
6. Anotimp în care păsările migrează spre locuri mai calde
7. Cel mai călduros anotimp
8. Fiecare viețuitoare este adaptată la un...de viață
9. Anotimpul în care hibernează unele animale