PROIECT DIDACTIC

Excursie didactic cu caracter aplicativ la disciplina biologie

Locaia: Pdurea Galata i mprejurimi
Grupul int: 32 de elevi din clasele a VIII-a
Tema: Aspecte ale diversitii plantelor n diferite ecosisteme i observarea unor adaptri la ecosistemul
respectiv
Durata: O zi
Scopul: Cunoaterea de ctre elevi a particularitilor plantelor ce triesc n diferite ecosisteme,
observarea unor adaptri la mediu i formarea abilitilor de identificare a lor
Obiectivele excursiei:
- realizarea unor colecii de frunze i fructe;
- realizarea unor ierbare;
- stabilirea caracteristicilor arborilor i arbutilor;
- stabilirea importanei plantelor forestiere i agricole;
- identificarea plantelor din ecosistemele vizitate;
- stabilirea unor modaliti de protecie a pdurilor.
Materiale necesare:
- pentru notarea observaiilor i etichetarea materialelor colectate: carnete pentru nsemnri,
creioane, etichete;
- pentru realizarea observaiilor asupra componentelor biotopului: termometre, anemometru
mecanic cu cupe portabile;
- pentru observarea componentelor biocenozelor i pentru colectarea de probe: lupe, pensete,
ldie pentru probe;
- pentru colectat material botanic: botaniere, pres de plante, ziare, map pentru ierborizat,
deplantator, etichete, pungi de plastic, plicuri pentru semine i fructe, cutii de carton;
- pentru fotodocumentare: aparat de fotografiat;
- pentru documentare: determinatoare i atlas botanic.
Forme de organizare pe grupe de cte 8 elevi:
1. botaniti pentru colectarea plantelor ierboase ruderale i segetale;
2. botaniti pentru colectarea plantelor ierboase din pdure;
3. botaniti pentru colectarea unor organe ale plantelor lemnoase;
4. ecologiti.
Desfurarea excursiei



La coal la ora 8, n laboratorul de biologie se va face prezena, se va controla echipamentul de
excursie, se vor repartiza ustensilele i materialele pe grupe de activitate.
Se vor prelucra regulile i normele n vederea evitrii accidentelor n timpul deplasrii i n timpul
aplicaiilor practice. Se va semna procesul verbal de luare la cunotin a acestor reguli.
Deplasarea s-a fcut pe jos circa 3 km. Pe traseu elevii au recunoscut cteva specii de buruieni ruderale:
brusturele (Arctium lappa), urzica vie (Urtica dioica), ciumfaia (Datura stramonium), nalba slbatic (Malva
silvestris), troscotul (Polygonum aviculare), numeroase specii de tir (Amaranthus), lobod (Chenopodium) i
holer (Xanthium); tufiuri de soc i pducel. n Pdurea Galata arborii sunt reprezentai de salcm, stejar,
printre care se afl exemplare izolate de carpen, fag i mr pdure. S-a urmrit intervenia omului n pdure
(tieri de arbori, vetre de foc prsite, gunoaie menajere de pe urma localnicilor, excremente de animale.
Prin observaii directe se va remarca temperatura i luminozitatea mai sczut, umiditatea aerului i
solului mai ridicate n desiul pdurii.
Ajuni la locul efecturii aplicaiilor se face oprirea n biotopul de poian. Se va realiza o observaie de
ansamblu subliniindu-se faptul c ne aflm pe un teren tietur de pdure (succesiune ecologic secundar) n
care biotopul i biocenoza realizeaz un ecosistem de fna (pajite de cmpie). Aspectul sezonier este cel
vernal.
Pentru realizarea aplicaiilor se vor dispune n teren grupele de elevi astfel nct s nu se produc
stnjenirea reciproc. Fiecare grup va realiza aplicaia conform fiei de lucru.
Ecologii vor determina temperatura aerului i a solului, tipul de sol, aspectul sezonier i descriu biotopul
existent.
Botanitii vor nota plantele ntlnite, vor presa plantele necunoscute, trag concluzia c plantele care au
florile viu colorate sunt polenizate de insecte, care sunt atrase de acest caracter, noteaz plantele pe care le-au
observat, pe cnd plantele care nu au flori colorate, de exemplu Poaceaeele, sunt polenizate de vnt i produc o
cantitate mare de polen.
Ca profesor am ndrumat observaia, folosirea corect a materialelor i ustensilelor pentru msurtori,
determinri, recoltri i conservri de material biologic natural precum i notarea corect a rezultatelor. Am
trecut pe la fiecare grup de elevi discutnd cu acetia, rspunznd la o serie de ntrebri i probleme ivite.
Grupele de elevi au comunicat ntre ele prin intermediul responsabililor de grup n vederea completrii
listelor specifice.
n final s-au prezentat urmtoarele materiale:
- caracterizarea vremii;
- lista floristic i caracterizarea florei;
- adaptrile ntlnite la plante, cu exemple;


- caracterizarea biotopului.
Se face apoi deplasarea n staia a doua biotopul de pdure. n observaia de ansamblu se specific faptul
c ne aflm ntr-o pdure de stejar, n amestec cu alte specii lemnoase. Aspectul sezonier este acelai.
Grupele de elevi vor realiza aplicaiile pe rnd pentru a nu exista dezordine.
Ecologii vor nota temperatura aerului, a solului, umiditatea, lumina, precipitaiile.
Botanitii noteaz speciile ntlnite n stratul ierbos, stratul arbustiv i cel al arborilor, vor colecta
plantele necunoscute ierborizndu-le. Vor observa speciile amentifere (carpenul, fagul, stejarul) la care florile
mascule se numesc ameni i produc o cantitate mare de polen ca adaptare la polenizarea anemofil.Vor observa
c plantele de umbr au culoare verde mai nchis ca adaptare la aceste condiii (pochivnic).
Din pdure, ne-am deplasat circa 1 km spre un ecosistem agricol. Elevii au recunoscut cteva specii
segetale ca plmida (Cirsium), rochia rndunicii (Convolvulus arvensis), pirul (Agropyrum), mohorul
(Setaria), le noteaz i le recolteaz pentru ierbar. Vor observa c, n comparaie cu pdurea, stabilitatea
ecosistemului este redus fiind necesar realizarea unor lucrri de ntreinere pentru meninerea lui.
Ca profesor am urmrit corectitudinea colectrilor de plante sau organe ale acestora i a determinrilor
sistematice.
n final se face o comparaie ntre ecosistemul de poian, pdure i cel agricol.
Concluziile pe care le voi prezenta n urma aplicaiilor pe teren se vor referi la:
- executarea sarcinilor de lucru pe grupe n cele trei ecosisteme;
- aprecierea asupra rezultatelor observaiilor i remarcri deosebite de grupe;
- verificarea rezultatelor i determinarea speciilor de plante necunoscute n laboratorul de
biologie;
- valorificarea materialelor i datelor colectate sub form de comunicri, ierbare, colecii pe
teme ecologice;
- necesitatea ocrotirii ecosistemului de pdure.
La finalul timpului acordat observaiilor, elevii i-au verificat materialele, le-au ordonat i au completat
observaiile notate, au purtat discuii asupra rezultatelor obinute.
Excursia s-a ncheiat cu deplasarea elevilor spre coal unde au predat materialele colectate i
instrumentele folosite.
Valorificarea ulterioar a excursiei s-a fcut ntr-o ntlnire n laboratorul de biologie, unde sub
supravegherea profesorului materialul colectat a fost prelucrat, presat, uscat i conservat n vederea pstrrii sale
n laborator i folosirii ca material intuitiv n leciile de biologie.
S-au fcut o serie de referate ca: Flora Pdurii Galata, Buruieni din culturile agricole i combaterea lor,
etc.



Msuri de protecie a muncii n timpul deplasrii n excursie

1) Pe timpul deplasrii:
- elevii vor merge organizat i nu se vor abate de la traseul stabilit;
- nu vor depi i nici nu vor rmne n urma grupului;
- sunt interzise mbrncelile, jocul cu materialele folosite n excursie.
2) Pe timpul popasurilor n pdure:
- elevii nu vor provoca incendii;
- nu vor lsa gunoaie.
3) n timpul aplicaiilor ecologice:
- s mearg cu grupul pentru a nu tulbura linitea speciilor de animale;
- s nu distrug produsele activitii animalelor (cuiburi, ou, muuroaie);
- s nu colecteze dect numrul strict de plante necesare coleciilor;
- s foloseasc ustensilele ascuite i tioase cu grij, pentru a evita accidentrile;
- s se spele pe mini dup terminarea aplicaiilor i nainte de a lua masa;
- s evite nepturile de insecte;
- s nu mnnce fructe otrvitoare;
- n caz de ploaie nu se vor adposti sub arbori.

Sarcini de lucru pentru fiecare grup de elevi

I. Ecologii (8 elevi)
Obiectiv msurarea i determinarea unor factori ecologici
- descrierea biotopurilor ecosistemelor observate;
Sarcini:
1) - msurarea temperaturii aerului cu termometrul pentru aer la nlimea de 2 m;
- se las 15 minute, se citete, se noteaz n caiete rezultatele;
- msurarea temperaturii solului, cu termometrul pentru sol, n seciunea fcut cu
hrleul n sol;
- se las 15 minute, se citete, se noteaz n caiete rezultatele.
2) Determinarea intensitii i direciei vntului
- se aeaz cu faa spre vnt i cu busola i se stabilete punctul cardinal de unde
sufl vntul;
- intensitatea i viteza se stabilete cu ajutorul anemometrului mecanic cu cupe


portabile;
- se noteaz n caiete rezultatele.
3) Determinarea nebulozitii, gradul de acoperire a aerului cu nori se apreciaz vizual
4) Determinarea intensitii luminii
- se observ n diverse puncte: la loc deschis, baza ierburilor, coronamentul arborilor,
sub coronament;
- se apreciaz relativ (lumin puternic, moderat, slab, umbr);
5) Determinarea umiditii aerului i solului
- prin observaii directe (tactile i vizuale) se apreciaz: aer foarte umed, umed,
potrivit de umed, uscat, foarte uscat, sol uscat, cu aspect proaspt, umed i foarte
umed;
- se consemneaz n caiete rezultatele obinute n fiecare ecosistem;
- se ntocmete caracterizarea vremii comparativ n cele trei ecosisteme.
6) Descrierea biotopurilor (poziie geografic, vntul, temperatura, umiditatea,
luminozitatea, solul, suprafaa) ntr-un tabel.
7) Stabilirea structurii verticale n cele trei ecosisteme (stratul arborilor, arbutilor,
ierburilor).
8) Determinarea aspectului sezonier i specificarea fazelor vegetative la plante
9) Observarea interveniei omului n cele trei ecosisteme.
Ustensile i materiale: termometru de aer, termometru de sol, anemometru, busol, rulet.
II. Botanitii (24 elevi)
Obiectiv: determinarea i recoltarea plantelor, observarea adaptrilor pentru polenizare de ctre
vnt i de ctre insecte.
Sarcini:
1) Determinarea pe loc a plantelor cunoscute folosind la nevoie i determinatoare.
2) Recoltarea plantelor necunoscute n pungi de plastic cu etichete, n care se consemneaz
locul.
determinarea ulterioar n laboratorul de biologie.
3) Dai exemple de plante polenizate de insecte i explicai ce adaptri prezint.
4) Ce plante pot fi polenizate de vnt i ce adaptri prezint la acest mod de polenizare.
5) Colectarea de: frunze cu gale, de la baza i vrful tulpinii, flori cu adaptri la polenizare
prin vnt i prin insecte, flori de diferite culori.
6) Dai exemple ce plante prezint fructe i semine adaptate pentru rspndirea cu ajutorul
vntului.


7) ntocmirea listei cu arborii, arbutii, plantele ierboase dicotiledonate i monocotiledonate.
8) Se ntocmete o caracterizare a florei cu dominana plantelor.
Ustensile i materiale lup, deplantator, determinatoare, pungi de plastic, etichete, pres pentru
plante, ziare, etc.

Rezultatele observaiilor i determinrile efectuate n cele trei ecosisteme
Tabelul 2
FACTORII ABIOTICI
CLIMATICI
POIAN PDURE CULTURA
AGRICOL
Temperatura aerului

20 C ora 10 16 C ora 12 26 C ora 14
Temperatura solului

16 C 11 C 19 C
Direcia i intensitatea
vntului
N-V vnt potrivit N-V vnt puin N-V vnt moderat
Nebulozitatea

7/10 7/10 6/10
Intensitatea luminii

puternic-moderat moderat-slab puternic
Umiditatea aerului

uscat umed uscat
Umiditatea solului

puin umed umed puin umed
Precipitaii

_ _ _

Concluzii n pdure temperatura aerului i solului e mai sczut, intensitatea vntului i a luminii mai
slab, umiditatea aerului i a solului este mai ridicat fa de poian i ecosistemul agricol.

Lista plantelor determinate
Tabelul 3

Poian

Pdure

Cultur agricol




Arbori: -

Arbori: Quercus robur (stejar),
Carpinus betulus (carpen),
Fagus silvatica (fag),
Tilia cordata (tei),
Ulmus foliacea (ulm),
Robinia pseudacacia (salcm),
Malus silvestris (mr pdure)



Arbori: -
Arbuti: Prunus spinosa (porum-
bar), Rosa canina (mce),
Sambucus nigra (soc)

Arbuti: Crataegus monogyna (p-
ducel), Cornus mas (corn),
Ligustrum vulgare (lemn cinesc),
Viburnum lantana (drmoz)
Arbuti: -
Plante ierboase
Familia Poaceae
Bromus arvense (obsiga)
Festuca pratensis (piu)
Dactylis glomerata (golom)
Agrostis stolonifera (iarba cm-
pului)
Familia Composite
Carduus acanthoides (spin)
Taraxacum officinalis (ppdie)
Achillea millefolium (coada ori-
celului)
Arthemisia absinthium (pelin alb)
Cichorium intybus (cicoare)
Familia Fabaceae
Coronilla varia (coronite)
Lotus corniculatus (ghizdei)
Familia Rosaceae
Potentilla anserine (coada racului)
Familia Rubiaceae
Gallium verum (snziene)
Familia Ranunculaceae
Plante ierboase
Familia Labiatae
Lamium purpureum (urzic)
Lamium maculatum (urzic moar-
t)
Ajuga reptans (vinari)
Familia Compositae
Fragaria vesca (fragi de pdure)
Familia Rosaceae
Agrimonia eupatoria (turia mare)
Familia Liliaceae
Asparagus tenuifolius (umbra iepu-
relui)
Allium ursinum (leurda)
Polygonatum officinale (pecetea lui
Solomon)
Familia Cruciferae
Dentaria bulbifera (colior)
Familia Boranginaceae
Symphytum officinale (ttneas)
Familia Poaceae
Phleum pratense (timoftic)
Plante ierboase
Familia Poaceae
Setaria glauca (mohor)
Agropyrum repens (pirul)
Familia Compositae
Cirsium arvense (plmida)
Centaurea cyanus (albstria)
Lactuca seriola (lptuca)
Taraxacum officinale (ppdia)
Familia Brassicaceae
Lepidium ruderale (pducherni)
Thlaspi arvense (punguli)
Familia Chenopodiaceae
Atriplex oblongifolia (lobod
porceasc)
Chenopodium hibridum (spanac
porcesc)
Familia Euphorbiaceae
Euphorbia esula (laptele cinelui)
Familia Lamiaceae
Stachys annua (cinste)
Familia Convolvulaceae


Delphynium consolida (nemior)
Familia Labiatae
Salvia pratensis (jale)

Familia Hypericaceae
Hypericum perforatum (suntoare)
Muchi, licheni, ciuperci
Familia Aristolochiaceae
Asarum europaeum (pochivnic)
Convolvulus arvensis (volbur)
Familia Amaranthaceae
Amaranthus retroflexus (tir)
Familia Plantaginaceae
Plantago lanceolata (ptlagina
ngust)


Concluzii: n cultura agricol i n poian predomin plantele ierboase att dicotiledonate ct i
monocotiledonate (graminee slbatice) iar n pdure plantele lemnoase (arbori i arbuti).
Adaptri la polenizare entomofil: flori viu colorate, odorante i nectarifere (ex: snziene, cicoare,
ppdie, coronite, ghizdei, suntoare, jale).
Adaptri la polenizare prin vnt: flori reduse, fr nveli floral, care produc cantiti mari de polen,
spice sau ameni: stejar, carpen, fag, ulm, corn, urzic, specii din Familia Poaceae (obsiga, golom, piu, iarba
cmpului etc.)
Seminele i fructele au adaptri morfologice pentru a le uura plutirea: acoperire cu puf (ppdie,
salcie), existena aripioarelor (tei, frasin, ulm, paltin).
Aspectul sezonier:
Vernal (primvar trzie): - arborii nfrunzii cu flori scuturate;
- arbuti nfrunzii cu fructe mici;
- plantele ierboase de var nflorite i unele cu fructe.

Valorificarea excursiei. La ntoarcere, n laboratorul de biologie elevii au prelucrat materialele colectate, au
aezat plantele la presat n vederea alctuirii unui ierbar al zonei cercetate. Apoi am organizat un concurs de
recunoatere a plantelor identificate n excursie.
Concluzii despre excursia didactic:
- excursia didactic este atractiv i recreativ att pentru elevi ct i pentru profesor;
- nsuirea cunotinelor noi se face n mod direct, n mijlocul naturii;
- formeaz abiliti de observare a fenomenelor naturii;
- permite reactualizarea cunotinelor biologice nsuite anterior;
- profesorul are prilejul de a-i valorifica propria experien;
- contribuie la dezvoltarea unui comportament ecologic;
- are o dimensiune instructiv-educativ i una educativ-estetic.