FIŞĂ DE ACTIVITATE

1.Titlul activităţii: Importanța alimentatiei sanatoase în cresterea si dezvoltarea organismului in

perioada copilariei
2.Coordonatorul/ îndrumătorul activităţii: Călușaru Florentina Claudia
3.Data desfăşurării: 27.03.2023
4.Durata activităţii: 4 ore
5.Grupul ţintă: elevii claselor gimnaziale Școala Profesională Valea Stanciului
6.Parteneri implicaţi: părinți, cadre didactice.
7.Obiective (2, max 3):
a)formarea si dezvoltarea la elevi a unui stil de viata sanatos ;
b)constientizarea impactului pe care il au comportamentele nesanatoase cu privire la alimentatie(consumul
produselor ambalate cum ar fi cipsuri sau al produselor de fast-food)asupra sanatatii;

8. Resurse:
a. umane:elevii claselor a VIII-a, a V-a, a VI-a, a VII-a ;
b. materiale: laptop, videoproiector, coli de fipchart, chestionare, carioci, culori, markere,acuarele,
tricouri albe, fructe, etc.

9. Descrierea activităţii (max 5 fraze):

-elevii au vizionat un ppt în care sunt descrise principalele grupe de alimente si rolul substantelor
nutritive pe care acesteale conțin;
-elevii au realizat afișe cu sfaturi practice pentru o alimentație sănătoasă și echilibrată;
-elevii au pictat pe tricouri albe fructe și legume (simbol al unei alimentații sănătoase) și au scris
mesaje corespunzătoare;

10. Rezultate aşteptate:

a) realizarea formarea unor deprinderi practice de a folosi alimente sănătoase, în cantități
echilibrate;
c) stimularea gustului pentru frumos prin prepararea unor retete din fructe proaspete;
d) dezvoltarea creativitatii si a imaginatiei cu scopul de a prepara diferite produse culinare cum ar
fi salate din fructe.

11.Modalităţi de evaluare a activităţii:

a) realizarea unor materiale cu fotografii care surprind elevii în timpul derulării activităților;
b) expoziții cu afișele confecționate;
c) acordarea de premii, diplome.

12. Rezultate înregistrate:

a) implicarea activă a elevilor în activități;
b) cooperarea în cadrul echipelor;
c) formarea unei atitudini pozitive față de consumul unor alimente sănătoase-fructe,legume,etc.;
13. Sugestii, recomandări:
a) Acordarea unor mijloace specifice pentru derularea activităţilor, adaptate scolii online, daca
va fi cazul;
b) Existenta unor proceduri si a unor modele de buna practica pentru desfasurarea activitatilor
de acest gen, in conditii de izolare la domiciliu;
 c) Atragerea de sponsori si de parteneri pentru susţinerea activităţilor desfăşurate;
d) Anexe: fotografii, filmari, link-uri.
Semnătura cadrului/cadrelor didactic/e coordonator/coordonatoare

___________________________________________________________________________________

RAPORT FINAL proiect în cadrul

PROGRAMULUI „ȘCOALA ALTFEL”

Titlul proiectului: ,,Să știi mai multe, să fii mai bun!”

1. Numărul de activități derulate: 5
2. Tipul de activități derulate: educație pentru sănătate, educație pentru promovarea valorilor
culturale,educație ecologică, educație pentru dezvoltare personală.
3. Resurse implicate (număr cadre didactice, număr elevi, etc.) : 4 cadre didcatice; 132 de elevi;
4. Parteneri implicați (numele instituției): Asociația Ecotic, părinții.
5. Menționarea spațiilor de desfășurare a activităților (în cazul în care au fost și altele, în afara unității de
învățământ):
………………………………………………………………………………………………
6. Obiectivele urmărite:
Formarea de atitudini pozitive la nivelul elevilor spre a manifesta toleranţă, acceptare, prietenie,
armonie în interacţiunile lor;
• Formarea unui stil de viaţă sănătos ;
• Prevenirea accidentelor şi a comportamentelor cu risc pentru sănătate,
• Dezvoltarea spiritului de echipă;
Formarea unei atitudini pozitive față de mediu;
Dezvoltarea interesului pentru capodoperele cultural-artistice .

7. Modalități de evaluare a activității:

a) realizarea unor materiale cu fotografii care surprind elevii în timpul derulării activităților;
b) expoziții cu afișele confecționate;
c) acordarea de premii, diplome
d) filmulețe din timpul recitalului de poezie
e) expoziții și panouri cu mesaje antipoluare
Rezultate înregistrate:
a) Elevii au realizat activitatile cu placere si interes;
b) Au realizat lucrari frumoase, expresive si originale;
c) Au constientizat importanta activitatilor culturale, artistice si sportive;
d) Au constientizat importanta realizarii de activitati commune in familie;
e) Si-au dezvoltat abilitati si competente.
f) Analiza SWOT:
a. Puncte tari:
Crearea unui climat educaţional deschis şi stimulativ prin relaţiile interpersonale;
Dezvoltarea lucrului in echipă
 Dezvoltarea simțului artistic
Dezvoltarea simțului civic
Buna colaborare şi realizare de parteneriate educaţionale;
Implicarea în activităţi a elevilor şi cadrelor didactice în realizarea obiectivelor;
Cadre didactice bine pregătite din punct de vedere ştiinţific, majoritatea cu experienţă
profesională;

b. Puncte slabe:
Insuficientă informare şi timp insuficient pentru a se realiza astfel de activităţi;
Cadru restrâns de resurse financiare pentru motivarea cadrelor didactice dar si a
elevilor
Reticenţa faţă de nou şi schimbare a unor părinţi si cadre didactice
Fonduri insuficiente pentru realizarea activităţilor şi pentru a răsplăti rezultatele
obţinute de elevi;  Neimplicarea părinţilor în activităţi datorită serviciului
c. Oportunități:
Implicarea comitetului de părinți ;
Amploarea efectelor activităţilor cultural artistice şi sportive;
Dorinţa cadrelor didactice pentru schimburi de experienţă şi pentru acţiuni organizate
în parteneriat;
d. Amenințări:
Insuficientă conştientizare a părinţilor/ elevilor/ şcolarilor privind rolul lor de principal
partener educaţional al şcolii;
Instabilitatea economică duce la discriminarea unor elevi care n-au resurse materiale
pentru a participa la activităţi;
Criza de timp a părinţilor, urmată de scăderea interesului faţă de şcoală,
conservatorismul;
Multitudinea ofertelor de activităţi duce la suprasolicitare;
Motivarea financiară scăzută a cadrelor didactice.

Semnătura cadrului/cadrelor didactic/e coordonator/coordonatoare

___________________________________________________________________________________