Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
Acum cunoaşte majoritatea culorilor şi recunoaşte figurile geometrice de bază
(cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi), numără până la 10 şi scrie şi recunoaşte cifrele
învăţate până acum (0,1,2,3).
De asemenea, a învăţat împreună cu ceilalţi colegi cântece uşoare pentru şcolarii
mici, a memorat versuri accesibile vârstei şi a fost antrenat în activităţi plastico-
aplicative pentru care posedă unele înclinaţii.
Îi plac foarte mult păpuşile, cu care se joacă, le piaptănă, le prinde părul cu
elastic. În acest sens este atras de fetiţele cu păr lung cu care ar vrea să se joace pentru
frumuseţea părului lor.
Atenţia este instabilă încât la lecţii nu se poate concentra mult timp deoarece
este foarte neastâmpărat, nu-şi găseşte locul şi nici activitatea preferată nu este de
durată.
De cele mai multe ori este indisciplinat, nu are stăpânire de sine, dar posedă
unele deprinderi şi obişnuinţe de conduită civilizată. În această direcţie este sprijinit
mult de către toţi factorii educaţionali.
De câte ori este admonestat, sau i se adresează cuvinte dojenitoare, este afectat
încât repetă în gând, uneori chiar cu glas tare, ceea ce i se reproşează.
Este iubit de către întregul colectiv de elevi şi participă cu mult drag la jocurile
colegilor unde are deseori iniţiativă şi se declară nemulţumit dacă nu i se acordă atenţia
cuvenită.
Trece cu mare uşurinţă de la o activitate la alta, uneori fără a duce la bun sfârşit
pe cea anterioară.
Prezintă interes faţă de activităţile dinamice, desfăşurate sub formă de joc, ce
utilizează mult şi variat material didactic atractiv.
Este spontan în acţiuni, în exprimare, dar şi în râs, stare care de cele mai multe
ori este nejustificată şi din care nu iese cu uşurinţă.
2
A participat la activităţile cultural-artistice organizate cu colectivul clasei şi este
încântat de prezenţa spectatorilor care-l aplaudă ori de câte ori prezintă ceva pe vreo
scenă.
Uneori este timid şi chiar se blochează neputându-şi arăta adevărata sa valoare.
Este impulsiv şi reacţionează agresiv împotriva colegilor ce-i provoacă nemulţumiri.
Aprecierile negative referitoare la activitatea proprie îl impulsionează doar pe
moment. Este încântat atunci când este apreciat pentru rezultatele sale.
Concluzii:
Trebuie urmărită cu foarte mare atenţie activitatea din afara clasei (pauze,
activităţi extracurriculare etc.) pentru a-i îndruma paşii către acţiuni pozitive.
Se va insista mai mult asupra activităţilor de scriere pentru care elevul nu
prezintă interes.
I se va da mai multă atenţie în cadrul activităţilor pentru a-i stârni interesul
pentru acestea şi pentru a-i putea menţine trează atenţia timp îndelungat. Întrucât are o
sensibilitate deosebită, se va insista mai mult pe latura afectivă a elevului încercând să
exploatăm acest aspect pentru a obţine rezultatele scontate.
Elevul prezintă garanţia că va obţine rezultate frumoase în clasele următoare.