Tematica activităţilor de consiliere educatională 

vizează:

 cunoaşterea şi imaginea de sine,

 dezvoltarea unor abilităţi de comunicare, de management al conflictului.
 dezvoltarea abilităţilor sociale (ex. asertivitatea)
 dezvoltarea abilităţilor de prevenire, a consumului de droguri, alcool şi tutun
 prevenirea bolilor cu transmisie sexuală C.B.T.S.
 controlul stresului.
 prevenirea, dezvoltarea abilităţilor de prevenire a depresiei, anxietăţii, agresivităţii şi delirului
suicidal
 tehnici de învăţare eficientă, managementul timpului, consiliere vocaţională, dezvoltarea
creativităţii, informaţii privind alegerea unui traseu şcolar/profesional

Aria consilierii educaţionale se desfăşoară pe 3 compartimente:

 Consilierea elevilor în probleme legate de: autocunoaştere, imaginea de sine, adaptare şi

integrare socială, reuşita şcolară, crize de dezvoltare, situaţii de criză, rezolvarea şi depăşirea unui
conflict, însuşirea de tehnici de învăţare eficiente, orientare a carierei.
 Consultaţii cu profesorii în probleme legate de: cunoaşterea elevilor, înţelegerea
problemelor elevilor, sprijin în dezvoltarea lor, asigurarea echilibrului între cerinţele şcolare şi
posibilităţile elevilor, în identificarea cauzelor inadaptării şcolare, optimizarea relaţiei şcoală-elev
 Consultaţii cu părinţii în probleme legate de: cunoaştere a copiilor lor, înţelegerea nevoilor
şi a comportamentului lor, identificarea factorilor de risc în integrarea familială, şcolară, socială,
ameliorarea relaţiei cu propriii copii, sprijinirea şcolii în educaţia copilului.
Nu există o delimitare strictă între consilierea psihologică şi cea educaţională. 
Consilierea educaţională presupune elemente de consiliere suportivă, de dezvoltare, elemente de
consiliere informaţională, vocaţională, însă psihologul şcolar deţine competenţe în ceea ce numim
consiliere de criză (este un domeniu de intervenţie ce ţine strict de intervenţia psihologului).