Sunteți pe pagina 1din 1

GRILA DE OBSERVARE A ELEVILOR Pentru elevii clasei la care se fac asisten e , respectiv elevii clasei a X- a S , C.N.

MIHAI VITEAZUL PLOIETI 1..Dezvoltarea psiho-motric: Din punct de vedere al dezvoltrii somatice , elevii prezint o dezvoltare normal , toi manifestnd o dezvoltare psiho-motric foarte bun , neexistnd elevi cu afeciuni de natur somatic. 2.Dezvoltarea cognitiv : Intregul colectiv al clasei are un potenial intelectual evident.Capacitatea de raionament i potenialul general de gndire este exprimat printr-un comportament performant. Se remarc volumul memoriei , spontaneitatea i fidelitatea reproducerii. Limbajul este bine structurat caracterizndu-se prin :bogia lexicului,fluena verbal,ritmicitate. 3.Dezvoltarea afectiv : Uneorii reaciile emoionale par a fi exagerate ns ele nu fac altceva dect s reflecte entuziasmul vrstei i dorina de afirmare a adolescenilor. 4.Dezvoltarea socio-emoional: In ceea ce privete realizarea sarcinilor pe grupe , elevii sunt cooperani.Sunt civa elevi care manifest atitudini de lideri , se fac remarcai , i impun punctul de vedere cu fermitate.Ei iniiaz dezbateri , controverse , puncte de vedere care atrag atenia clasei. 5.Cum nva elevii cel mai bine? Activitatea de nvare este mult mai eficient cnd elevii sunt antrenai n munca pe echipe , cnd trebuie s gseasc ei soluii la anumite probleme sau cnd trebuie s descopere singuri rspunsurile prin ncercare. 6.Care sunt relaiile dintre profesor i elevi? Relaia profesor-elev este una foarte bun care se caracterizeaz prin : cooperare , nelegere, rbdare, explicaii dar nu n ultimul rnd afectivitatea care este manifestata de ambele pri.Ei se comport asemena unei mari familii , se ajut reciproc. 7.Care este relaia elevului cu sinele? Elevul se autoanalizeaz n raport cu ceilali.Astfel el i redimensioneaz percepia de sine , i cunoate mai bine propriile capaciti i competene.