Universitatea Babeş–Bolyai, Cluj–Napoca

Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei

Extensie Sibiu
Anul universitar: 2009-2010
Semestrul: I

1. Informaţii generale despre curs, seminar, lucrare practică sau laborator

Titlul disciplinei: Antropologie educaţională (2 ore curs şi 1 oră seminar)

2. Informaţii despre titularul de curs şi lucrări practice

Nume, titlul ştiinţific: Prof. Mulesiu Monica

Informaţii de contact: mulesiu_monica@yahoo.com

3. Bibliografia obligatorie:

Allport, G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,

1991
Antonesi, L., Paideia, Ed. Polirom, Iaşi, 1996
Cassirer, E., Eseu despre om, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1994
Cucoş, Constantin, „Educaţia. Dimensiuni culturale şi interculturale”, Editura Polirom,
2000
Cucoş, C., Educaţia religioasă, Ed. Polirom, Iaşi, 1996

Durand, G., Structurile antropologice ale imaginarului, Ed. Univers Enciclopedic,

Bucureşti, 2000

Huizinga, J., Hommo Ludens, Ed. Humanitas, Bucureşti, Iaşi, 1998.

Liiceanu, A., Valurile, smintelile, păcatele: Psihologia românilor de azi, Ed. Nemira,
Bucureşti, 1998
Liiceanu, G., Despre Limită, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1994
Linton, R., Fundamentul cultural al personalităţii, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1968
Noica, C., Jurnal filosofic, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2003
Stănciulescu, Elisabeta, (1996), Teorii sociologice ale educaţiei, Editura Polirom, Iaşi
Piaget, J, Dimensiunile interdisciplinare ale pedagogiei, Ed. Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1972
Piaget, J., Construirea realului la copii, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1976

1
 4. Bibliografia opţională:
Baudrillard, J., Societatea de consum. Mituri şi structuri, Ed. Comunicare.ro, Cluj-Napoca,
2005
Baudrillard, J., Strategiile fatale, Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj-Napoca, 1997
Cărtărescu, M., Levantul, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2004, Editura Politică, Constanţa;
Heideger, M., Prolegomene la istoria conceptului de timp, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2005
Karnoouh, Cl. Adio diferenţei, Ed. Ideea Design, 2001, Cluj-Napoca
Karnoouh, Cl., Românii: Tipologie şi mentalităţi, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1990
Liiceanu, G., Jurnalul de la Păltiniş, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2005
LYOTARD, Jean-Francois, Conditia postmoderna : raport asupra cunoasterii, Ed. Babel,
Bucureti, 1993
MAGYARI-VINCZE, E., Diferenta care conteaza. Diversitatea Social-Culturala prin
lentila Antropologiei Feministe Cluj: Desire, 2002
MAGYARI-VINCZE, E., Prezente feminine. Studii despre femei în România, ed. de G.
Cosma, E. Magyari-Vincze si O. Pecican, Cluj: Desire, 2002
MAGYARI-VINCZE, E., Femei si barbati în Clujul multietnic Volumul I-III, Cluj:
Desire, 2001
Noica, C., Modelul cultural european, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1993
Patapievici, H.R., Omul recent, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2001
Patapievici, H.R., Zbor în bătaia săgeţii, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1995
Pleşu, A., Despre îngeri, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2004
Vattimo, G., Sfârşitul modernităţii. Nihilism şi hermeneutică în cultura postmodernă, Ed.
Pontica, Constanţa, 1993

5. Materiale folosite în cadrul procesului educaţional specific disciplinei:

Materialele utilizate în cadrul cursurilor şi al lucrărilor practice sunt:
retroproiector, videoproiector, bibliografie.

6. Descrierea disciplinei:
Disciplina Antropologie educaţională propune studenţilor o abordare e
conceptului de personalitate şi a celui de educaţie din perspectivă antropologică,
analizând diacronic şi sincronic evoluţia denotaţiilor şi conotaţiilor asociate acestor două
concepte pedagogice.

7. Planificarea /Calendarul întâlnirilor şi a verificărilor/examinărilor

intermediare:

Săptămâna 1:
Tematica abordată: Conceptul de persoană. Conceptul de personalitate. Tipologii

Concepte de bază şi cuvinte cheie: Persoană, personalitate, tipologii ale

personalităţii

Bibliografie:

Allport, G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,

2
1991
Linton, R., Fundamentul cultural al personalităţii, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1968

Obligaţiile studenţilor pentru seminar: să frecventeze seminarul

Teme pentru studenţi la seminar:

1. Ce este personalitatea?
2. Care este diferenţa dintre persoană şi personalitate?

Săptămâna 2:
Tematica abordată: Revendicarea divină (nobilă) a fiinţei umane. Analiza
diacronică a acestei revendicări (Islam, Iudaism, Creştinism)

Concepte de bază şi cuvinte cheie: fiinţa umană, divinitate, religie

Bibliografie:
Cassirer, E., Eseu despre om, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1994
Pleşu, A., Despre îngeri, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2004
Biblia, Geneza
Coranul, Prima sură
Talmud, Geneza

Obligaţiile studenţilor pentru seminar: să frecventeze seminarul

Temă pentru studenţi la seminar:

1. Lecturarea surselor bibliografice

Săptămâna 3:
Tematica abordată:
Idealuri de personalitate. Analiza diacronică din antichitate în postmodernitate.
De la eroul antic la societatea de consum
Concepte de bază şi cuvinte cheie: Ideal, ideal de personalitate

Bibliografie:
Allport, G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,
1991
Antonesi, L., Paideia, Ed. Polirom, Iaşi, 1996
Linton, R., Fundamentul cultural al personalităţii, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1968

Obligaţiile studenţilor pentru seminar: să frecventeze seminarul

Temă pentru studenţi la seminar:

1. Prezentaţi diacronic evoluţia idealului educaţional al personalităţii din
antichitate până azi..

3
Săptămâna 4:
Tematica abordată:
Idei despre educaţie. Evoluţia conceptului de educaţie

Concepte de bază şi cuvinte cheie: educaţie, instrucţie, formarea personalităţii

Bibliografie:
Antonesi, L., Paideia, Ed. Polirom, Iaşi, 1996
Cucoş, Constantin, „Educaţia. Dimensiuni culturale şi interculturale”, Editura Polirom,
2000

Obligaţiile studenţilor pentru seminar: Frecventarea seminarului

Teme pentru studenţi la seminar:

1. Comparaţi definiţiile date educaţiei de către Jean Piaget pe de o parte şi
Imanuel Kant pe de altă parte.

Săptămâna 5:
Tematica abordată:
Antropologie – delimitări conceptuale. Antropologie socială. Antropologie culturală.
Antropologie educaţională. Etnologie şi etnografie

Concepte de bază şi cuvinte cheie: antropologie, etnologie, etnografie

Bibliografie:
Antonesi, L., Paideia, Ed. Polirom, Iaşi, 1996
Cassirer, E., Eseu despre om, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1994
Durand, G., Structurile antropologice ale imaginarului, Ed. Univers Enciclopedic,
Bucureşti, 2000
Huizinga, J., Hommo Ludens, Ed. Humanitas, Bucureşti, Iaşi, 1998.
Linton, R., Fundamentul cultural al personalităţii, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1968
Noica, C., Jurnal filosofic, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2003
Stănciulescu, Elisabeta, (1996), Teorii sociologice ale educaţiei, Editura Polirom, Iaşi
Piaget, J, Dimensiunile interdisciplinare ale pedagogiei, Ed. Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1972

Obligaţiile studenţilor pentru seminar: frecventarea seminarului

Teme pentru studenţi la seminar:

1. Ce este antropologia?

4
Săptămâna 6:
Tematica abordată:
Diferenţa. Diferenţe interumane. Acceptarea diferenţei

Concepte de bază şi cuvinte cheie: diferenţă, egalitate, toleranţă, acceptanţă,

diferenţe interumane
Bibliografie:
Karnoouh, Cl. Adio diferenţei, Ed. Ideea Design, 2001, Cluj-Napoca
Karnoouh, Cl., Românii: Tipologie şi mentalităţi, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1990

Săptămâna 7:
Interculturalitate/multiculturalitate. Determinisme culturale în formarea şi dezvoltarea
personalităţii

Concepte de bază şi cuvinte cheie: multiculturalitate, interculturalitate,

determinisme culturare

Teme pentru studenţi la seminar:

1. Analizaţi într-un scurt eseu avantajele mediilor şcolare
interculturale/multiculturale.

Săptămâna 8:
Gen. Diferenţe de gen. Identificare de gen

Concepte de bază şi cuvinte cheie: gen, diferenţe de gen, identificare de gen

Bibliografie:
MAGYARI-VINCZE, E., Diferenta care conteaza. Diversitatea Social-Culturala prin
lentila Antropologiei Feministe Cluj: Desire, 2002
MAGYARI-VINCZE, E., Prezente feminine. Studii despre femei în România, ed. de G.
Cosma, E. Magyari-Vincze si O. Pecican, Cluj: Desire, 2002
MAGYARI-VINCZE, E., Femei si barbati în Clujul multietnic Volumul I-III, Cluj:
Desire, 2001

Obligaţiile studenţilor pentru seminar: frecventarea seminarului şi lecturarea

resurselor bibliografice

Temă pentru studenţi la seminar:

1. Eseu pe tema „Femeia şi bărbatul sunt egali”.

5
Săptămâna 9:
Tematica abordată:
Antropometrie. Analiză antropometrică interrasială cu relevanţă educaţională.
Teorii exagerante privind diferenţele dintre rase, pornind de la diferenţe
antropometrice.

Concepte de bază şi cuvinte cheie: rasă, diferenţă interrasială

Bibliografie:
Grigore, D., Curs de antropologie şi folclor rrom, Ed. Credis, Bucureşti, 2001
Rushton, Philippe, RASĂ, EVOLUŢIE ŞI COMPORTAMENT - O perspectivă a istoriei
de viaţă, a doua editie speciala prescurtata Universitatea of Western Ontario
London, Ontario, Canada N6A 5C2

Obligaţiile studenţilor pentru seminar: frecventarea seminarului, lecturarea

bibliografiei.

Teme pentru studenţi la seminar:

1. Crearea unui eseu pe tema „Sunt albii superiori celorlalte rase?”

Săptămâna 10:
Tematica abordată:
Educaţia în postmodernitate. Disoluţia valorică. Supravieţuirea morală în
postmodernitate

Concepte de bază şi cuvinte cheie: postmodrnism/postmodrnitate, valori, morală

Bibliografie:
LYOTARD, Jean-Francois, Conditia postmoderna : raport asupra cunoasterii, Ed. Babel,
Bucureti, 1993

Obligaţiile studenţilor pentru seminar: frecventarea seminarului şi lecturarea

resurselor bibliografice.

Teme pentru studenţi la seminar:

1. Alegeţi o soluţie de supravieţuire morală în postmodernitate şi argumentaţi
opţiunea

6
Săptămâna 11:
Tematica abordată:
Recuperarea vârstei simbolice. Resemantizarea existenţei umane din perspectivă
religioasă

Concepte de bază şi cuvinte cheie: vârsta simbolică

Bibliografie:
Piaget, J., Construirea realului la copii, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,
1976
Cucoş, C., Educaţia religioasă, Ed. Polirom, Iaşi, 1996

Obligaţiile studenţilor pentru seminar: frecventarea seminarului şi lecturarea

resurselor bibliografice.

Teme pentru studenţi la seminar:

1. Ce reprezintă vârsta simbolic?

Săptămâna 12:
Tematica abordată:
Axiologie educaţională. Valorizarea. Tipurile de valori. Istoria valorilor în
educaţie

Concepte de bază şi cuvinte cheie: valoare, axiologie, educaţie

Bibliografie:
Antonesi, L., Paideia, Ed. Polirom, Iaşi, 1996
Cucoş, Constantin, „Educaţia. Dimensiuni culturale şi interculturale”, Editura Polirom,
2000

Săptămâna 13:
Tematica abordată:
Recuperarea umanităţii. Reîntoarcerea la natură. Ecologia postmodernă

Concepte de bază şi cuvinte cheie: umanitate, recuperarea umanităţii, ecologie

Bibliografie:
Antonesi, L., Paideia, Ed. Polirom, Iaşi, 1996
Liiceanu, A., Valurile, smintelile, păcatele: Psihologia românilor de azi, Ed. Nemira,
Bucureşti, 1998
Patapievici, H.R., Omul recent, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2001
Vattimo, G., Sfârşitul modernităţii. Nihilism şi hermeneutică în cultura postmodernă, Ed.
Pontica, Constanţa, 1993

7
Săptămâna 14:
Tematica abordată:
Recapitulări în vederea examenului

8. Modul de evaluare:
Examenul se desfăşoară oral, la finele semestrului. În stabilirea notei finale, va
conta, cu o pondere de 80%, proba orală şi, cu o pondere de 20%, activitate aplicativă
prestată de student la curs şi la seminar: atitudinea favorabilă faţă de activitatea didactică,
implicarea activă a studentului, şi la lucrările practice, calitatea temelor de lucru realizate.

9. Detalii organizatorice, gestionarea situaţiilor excepţionale:

Prezenţa la seminarii este obligatorie în proporţie de minim 80% şi ea
condiţionează prezentarea studentului la examen.