NUME Cursant: Maftei Adinuta- Irina (Stir)

Centrul Educațional: Universitatea TITU MAIORESCU DIN BUCUREȘTI

Sarcina de lucru: : Elaborați un plan de intervenție diferen țiat pentru cele doua categorii de copii evalua ți
cu instrumentul REPERE pus la dispozi ție.
Elaborați un plan de intervenție diferen țiat pentru cele doua categorii de copii evalua ți cu instrumentul
REPERE pus la dispoziție.
1. Toți cei 4 copii selectați spre evaluare trebuie sa facă parte din aceia și grupă de vârstă
2. Pentru fiecare categorie de copii ˝Copii U ȘOR de Gestionat˝ și Copii Gestiona ți cu EFORT
Suplimentar stabiliți prioritatea interven ției ierarhizând în func ție de importan ță toate categoriile
˝Aspect Specific˝
3. Motivați ierarhizarea stabilită.
4. Planul de intervenție nu trebuie să depă șească 2 – 3 pagini.

PLAN DE INTERVENȚIE

A. Plan de intervenție destinat Copiilor USOR de Gestionat.

I. INTRODUCERE: Au fost selectați doi copii care sunt mai u șor de gestionat,acestia sunt,
N.S si N.M. Primul copil are vârsta de 3,5 luni iar cel de al doilea copil are vârsta de 3,1
luni. Dezvoltarea fizică a preșcolarilor este normală vârstei, atât ca greutate, cât și
înălțimea. Copii fac parte din familii care sunt interesate sa facă ceva pentru educa ția
copiii lor. Familia din care provin copii, au studii superioare, o educa ție civică solidă. Al
doilea este un copil răsfățat dar inteligent din cauza crizelor de nervozitate, agita ție, pe
care le face în timpul activităților sau în timpul mesei, devine foarte rebel. Primului îi place
să se joace cu ceilalți copii, dar atunci când alt copil îi ia ce are în mână, începe să tipe, sa
loveasca si sa planga foarte tare si zgomotos. Dacă este pus într-un loc să se calmeze,
începe să promită ca nu mai face, își cere scuze, însă de fiecare dată după ce aude că
este iertat și un alt copil îi ia iar lucruri din mână uită ce a promis și o ia de la capăt .
Cei doi copii caracterizați a fi USOR de Gestionat au dezvoltate corespunzător vârstei lor
următoarele arii:
1. Domeniul: Dezvoltare fizică,sănătatea și igiena personală
1.1. Subdomeniul: Dezvoltare fizică
1.1.1. Aspect Specific: Motricitate fină
1.1.1.1. Reper: Copilul ar trebui să fie capabil să utilizeze mâinile și degetele pentru scopuri
diferite.

I. Domenii prioritare integrate in Planul de interven ție:

2. Domeniul: Dezvoltare socio-emoțională
2.1. Subdomeniul: Dezvoltare socială
2.1.1. Aspect Specific: Abilități de interacțiune cu copii de vârsta apropiată
 2.1.1.1.Reper: Copilul ar trebui să fie capabil să interac ționeze pozitiv cu copii de vârstă
apropiată.

3. Domeniul: Dezvoltare socio-emoțională

3.1. Subdomeniul: Dezvoltare emoțională
3.1.1. Aspect Specific: Dezvoltarea autocontrolului emoțional
3.1.1.1. Reper: Copilul ar trebui să fie capabil să își regleze trăirile emo ționale.
4. ..................................................... dacă este cazul
MOTIVARE
Ierarhizarea propusa are in vedere dezvoltarea aspectului specific „ Copilul ar trebui sa fie capabil
sa utilizeze mainile si degetele pentru scopuri diferite” prin antrenarea copilului in jocuri simbolice pentru
a exersa imbracarea si dezbracarea papusilor; respectiv” Copilul ar trebui sa fie capabil sa
interactioneze pozitiv cu copii de varsta apropiata”, prin dialoguri libere impreuna cu adultul, copilul sa
poata adresa intrebari dar si sa raspunda la intrebarile adresate de colegi.
In carul acestor doua aspecte specifice, cei doi copii intampina dificultati inregistrate in aceiasi masura.
Se propune stimularea si antrenarea constanta pentru a ajunge la rezultate vizibile.

B. Plan de intervenție destinat Copiilor Gestiona ți cu EFORT Suplimentar

I. INTRODUCERE. Au fost selectați doi copii care sunt cu un efort suplimentar G.R si I.D.
Primul copil are 3,2 luni iar cel de al doilea copil are vârsta de 3,7 luni. Primul copil are o
memorie de scurtă durată și scurte conținuturi. Are aten ția deficitară întru-un singur punct,
nu are distributivitate și nici putere de concentrare până la terminarea sarcinii care îi este
dată. Cel de al doilea copil este o fire emotivă are o atitudine prietenoasă, are pu țini prieteni
cu care interacționează.
Cei doi copii caracterizați a fi USOR de Gestionat au dezvoltate corespunzător vârstei lor
următoarele arii:
1. Domeniul: Dezvoltare fizică,sănătatea și igiena personală
1.1. Subdomeniul: Dezvoltare fizică
1.1.1. Aspect Specific: Motricitate grosieră
1.1.1.1. Reper: Copilul ar trebui să fie capabil să- și coordoneze mu șchii mari ai corpului cu
un scop al mișcării.
I. Domenii prioritare integrate in Planul de interven ție:
2. Domeniul: Dezvoltare socio-emoțională
2.1.Subdomeniul: Dezvoltare socială
2.1.1. Aspect Specific: Dezvoltarea comportamentului pro-social
2.1.1.1.Reper: Copilul ar trebui să fie capabil să manifeste empatie fa ță de celelalte.

3. Domeniul: Dezvoltarea limbajului,a Comunicării și a Premiselor citirii și scrierii

3.1. Subdomeniul: Dezvoltarea limbajului și a Comunicării
3.1.1. Aspect Specific: Dezvoltarea capacității de vorbire și comunicare(comunicare expresivă)
3.1.1.1. Reper: Copilul ar trebui să fie capabil să comunice eficient.
4. ..................................................... dacă este cazul
MOTIVARE
Ierarhizarea propusa are in vedere consolidarea domeniului, subdomeniului, aspectului specific,
reperului pentru a constitui suport pentru consolidarea achizitiilor de dezvoltare relevate in
domeniile prezentate.