FIA PSIHOPEDAGOGIC A COPILULUI PRECOLAR

GRDINIA: Sincron
NUMELE I PRENUMELE COPILULUI: Grecu Francesca Gabriela
GRUPA: Mica
DATE GENERALE DESPRE COPIL
I.

DATE BIOGRAFICE DESPRE COPIL:

1

II.

DATE MEDICALE( se completeaz din fia medical):

1
2

III.

DATA I LOCUL NATERII: 15 iunie 2010, Bucuresti, Sector 5.

ANTECEDENTE PATOLOGICE:
EVOLUIA PSIHOFIZIC:

DATE DESPRE FAMILIA COPILULUI:

1 STRUCTURA FAMILIEI: Mama, tata, frate.
2 NUMELE PARINTILOR:
TATA: Grecu Dante
MAMA: Grecu Florenta Livia
3 CONDIII DE LOCUIT:

foarte bune
4 COMENTARII: Copilul are condiii excelente de locuit, fapt care i asigur o dezvoltare
armonioas att din punct de vedere fizic, ct i intelectual.
5 CLIMATUL EDUCATIV N FAMILIE:
Relaii interfamiliale: favorabile;
Relaii intrafamiliare: organizate, favorabile;
Cine se ocup n mod special de copil: mama, tata, bunicii.
Comportamentul educaional al prinilor fa de copil: corect
Comportarea copilului n familie: bun;

ACTIVITATEA COPILULUI N GRDINI I N AFARA GRDINIEI

I. REZULTATE OBINUTE DE COPIL N CADRUL CATEGORIILOR DE ACTIVITI

STRUCTURATE N CONINUTUL NVMNTULUI PRECOLAR(se apreciaz cu unul din
urmtoarele calificative: foarte bine, bine, satisfctor, nesatisfctor):
1 dezvoltarea vorbirii - S
2 activiti i jocuri matematice - S
3 cunotine despre mediul nconjurtor - S
4 exerciii grafice - N
5 educaie fizic - N
6 activiti artistico plastice - N
7 educaie muzical - S
8 jocuri i activiti la alegere - S
II. JOCURI PREFERATE DE COPIL

jocuri de micare i cu caracter sportiv

III. CONDUITA COPILULUI N GRDINI

conduita nu este constant

IV. CONCORDAA DINTRE COMPORTAMENTUL COPILULUI N FAMILIE I N
GRDINI :

exist concordan
V. MODUL DE NDEPLINIRE A SARCINILOR:

refuz ocazional

ndeplinirea sarcinilor

VI. ADAPTAREA LA GRDINI :

adaptare bun
VII. ROLUL PE CARE L NDEPLINETE N GRUPUL DE JOC:

trece cu uurin de la un rol la altul

CARACTERISTICI ALE PERSOANEI

I. MOTRICITATEA:

controleaz i coordoneaz bine micrile

ritmul micrilor este mediu
II. CAPACITILE COGNITIVE:
1

PERCEPIA

percepe slab forma

percepe slab mrimea
are orientare spaial slab
are orientare temporal slab
spirit de observaie slab
2

ATENIA

Stabilitatea ateniei n activitile organizate de educatoare:

n anumite momente ale activitaii

Stabilitatea ateniei n joc:

n jocul individual
Concentrarea ateniei exprimat n rezistena la factorii perturbatori care apar n timpul activitilor:

n activiti comune cu ntreaga grup: slab

activiti la libera alegere: slab
Distributivitatea ateniei n diferite forme de activitate ale copilului: slab.
3

MEMORIA

Viteza de recunoatere a cunotinelor: slaba;

Durata pstrrii cunotinelor: medie;
Acurateaea reproducerii cunotinelor: cu dificulti.
4

IMAGINAIA

Imaginaia reproductiv manifestat n: joc

Imaginaia creatoare manifestat n: joc

LIMBAJUL

Volumul vocabularului: srac

Forma de limbaj care predomin

contextual
monologat
Limbajul folosit de copil n activitile organizate de educatoare i n jocurile i activitile la alegere
este(se apreciaz cu unul din calificativele: corect, incorect)
Fonetic - C
Lexical semantic - I
Gramatical - I
Limbajul general: incoerent, expresiv.
Construcia ideilor n cadrul comunicrii cu adulii si ntre copii:

exprimare srac n idei

III. TRSTURI TEMPERAMENTALE DOBNDITE
Mobilitatea psihic: medie;
Stabilitatea conduitei, echilibrul: instabil;
Intensitatea reaciilor: exploziv
Rezistena la dificulti, frustrri: rezist la solicitri;
IV. DEZVOLTAREA SINELUI:
- conceptul de sine: cunoate i poate meniona caracteristici ale propriei persoane( nume,
compoziia familiei, locul i rolul su n familie, preferinele personale, competene proprii,
etc)
- prezentarea de sine:manifest atenie pentru propriul comportament: da
- i nuaneaz comportamentul n funcie de situaie: n anumite situaii
DATA NTOCMIRII:
23 iulie 2015
CADRU DIDACTIC: