PROIECT DIDACTIC

Data:
Coordonatoare:
Propunatoare :
Grupa: mijlocie
Educatoare:
Denumirea activitii: Educaie pentru tiin Activitate
Tema activitii: Mai multe, mai puine
Tipul de activitate: de nvare
Forma de realizare: Exerciii cu material individual
Durata: 15 20 min.
Scopul activitii :

matematic

Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice.

Formarea capacitii copiilor de a observa i compara grupe de obiecte, de a sesiza
unele relaii cantitative, prin formare de perechi (punere n coresponden, obiect cu
obiect, din cele dou grupe comparate); de a indica prin gest i a exprima verbal unde
sunt mai multe dect ", unde sunt mai puine dect.
Stimularea i dezvoltarea la copii a proceselor psihice de cunoatere i a unor caliti
ale acestora: spiritul de observaie, memoria, gndirea, comparaia, limbajul, atenia
voluntar.
Cultivarea spiritului de ordine i acuratee n aciunile cu obiectele i cu fia de lucru
individual.

Obiective operaionale:

O1 s alctuiasc grupe de obiecte dup o anumit nsuire sumar (form);

O2 s compare dou grupe de obiecte ;
O3 s formeze perechi ntre obiectele grupelor comparate;
O4 s observe exprimnd diferite relaii cantitative dintre grupele comparate ;
O5 s arate motivnd unde sunt mai multe i de ce?; unde sunt mai puine i de ce?

Strategii didactice:
A. Metode i procedee:
- explicaia
-problematizarea
- demonstraia
-conversatia euristica
- conversaia
- instructajul verbal
- exerciiul
B. Material didactic folosit: fructe n stare natural, fia de control a
educatoarei; o ppu mbrcat n culorile toamnei. Jetoane cu mere i pere n
coulee (material individual pentru copii) , fia de lucru individual, creioane negre i
colorate

Material bibliografic:

1. Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii, M.E.C., Bucureti

2005

2. Aurelia Ana, Smaranda Cioflic, Proiecte tematice orientative, Ed. Tehno Art,
2003
3. Magdalena Dumitrana, ACTIVITILE MATEMATICE N GRDINI
Ghid practic nsoit de 105 sugestii de activiti, Ed. COMPANIA, Bucureti 2002
Eveniment
Obv. Timp Activitatea
Activitatea
Strategii didactice
Evaluare
didactic
propunatoarei
prescolarilor
A
B
1.Moment
1
Voi crea condiiile
-copiii se vor aseza la
organizatoric
necesare pentru
masute
desfurarea
activitii:
- Voi aerisi sala de
grupa.
Voi aranja
mobilierul .
Voi pregati si
voi aranja
materialele
necesare pentru
activitate
2. Captarea
2
Introducerea n
-vor asculta cu
Expune- Cosuletul Impuls
ateniei
activitate o voi
atentie poezia
rea
cu fructe , emotional
realiza cu ajutorul
poeziei:
Toamna de
Demostene Botez
Toi acei ce-ntreaga
var / Au lucrat din
zori n sear
Toamna au roade
bogate / Au i fructe
i bucate.
Mere, pere, n
panere / Prune bune
i alune,
i gutui amrui / Cu
puf galben ca de pui.
i tot felul de
legume / De nu le
mai tii pe nume.
Dup care voi cere
copiilor s precizeze
i s descopere ce
fructe a adus Zna
Toamn .
3.Anuntarea temei
3
Astzi copii, noi ne -raspund afirmativ -conver- -papusa
si enuntarea
vom juca cu
cererii
satia ,
obiectivelor
fructele ,vom nva
explicatia
s formm grupe de
obiecte (mere si
pere) din coul
Toamnei, s formm

4.Dirijarea
invatarii

O1
O3

O2
O5

O4

6. Atingerea
performanelor

perechi ntre ele i s

spunem unde avem
Mai multe, mai
puine.
Pentru a nva ct
mai bine trebuie s
fii foarte ateni
pentru ca Zna
Toamn s se bucure
de voi i s vin cu
plcere i la anul
viitor cu mai multe
roade.
Voi aeza pe tabla
magnetic, de jos n
sus grupa de mere, la
mna stng, iar la
mna dreapt n
pereche cu merele
-urmaresc si lucreavoi aeza o grup de za cu atentie
pere. Voi face
corespondena de
unu la unu ntre
obiectele celor dou
grupe pentru a stabili
unde sunt mai
puine i unde sunt
mai multe Voi cere
copiilor s intuiasc
materialele primite
n coulee i s
lucreze cu ele dup
indicaiile mele.
Voi insista ca fiecare
copil s foloseasc
ambele mini
deodat pentru
formarea perechilor,
pentru a percepe ,
sesiza i motiva cu
uurin diferenele
dintre cele dou
grupe comparate
.Voi explica copiilor
c sunt mai multe
elemente n grupa
de deoarece un
element a rmas fr
pereche.
Voi cere copiilor s
Asculta indicatiile .
ntoarc fiele de

Instruc- Cosulet cu
taj verbal fructe
explicatia
demonstratia

Evaluare
orala

exercitiul

conversatia euristica

Instruc- Fise de
taj verbal lucru

Evaluare
scrisa

7. ncheierea
activitii

lucru. Se intuiete
fia, se analizeaz ,
apoi se dau sarcinile
de lucru .
n timpul lucrului,
voi ajuta copiii care
ntmpin greuti n
rezolvare.
Dac ai lucrat
corect , ca mine, vei
primi cte o bulin
roie.
n ncheiere voi face
aprecieri individuale
i colective asupra
modului de
desfurare a
activitii i asupra
sarcinilor ndeplinite
de fiecare copil, voi
corecta fiele de
lucru i voi acorda
stimulente (bulina
roie) marcat pe
fi si cate o
bomboana .

explicatia
conversa-tia
proble-matiza-rea

-se vor bucura si vor Conversamultumi pentru

tia
bomboana

Evaluarea l
si autoeva-luarea
fiselor

ACTIVITI MATEMATICE

Pune in perechi perele si merele .

Coloreaza grupa cu cele mai putine elemente .