OPŢION L

M TEM TIC …DE DR G 

Membrii CURSULUI:
ELEVII SELECTAŢI DIN GIMNAZIU

LOCUL DE DESFĂŞURARE 
ŞCOALA SIGMIR  
 

ARGUMENT
  acest opţional este necesar elevilor pentru a apropia disciplina numită
Matematică pe căi plăcute şi accesibile lor . Studiind diferite  adevăruri matematice,
dar prezentate sub forma unor aplicaţii directe din viaţa cotidiană putem să
atingem obiectivele cadru ale matematicii
 Prin intermediul acestui opţional se demonstrează caracterul aplicativ al
noţiunilor de teorie matematică studiate :cultivarea deprinderii cu munca
independentă ; 
  încurajarea elevilor ,prin stimularea încrederii în forţele proprii , în privinţa
creativităţii şi spontaneităţii;  
 formarea unei gândiri logice şi flexibile ;  
 stimularea capacităţii elevilor de a se exprima, în limbaj matematic, liber şi
coerent
  depistarea unor carenţe în însuşirea unor noţiuni teoretice studiate ; 
 creşterea motivaţiei elevilor pentru studierea matematicii în general .  
 Matematica este un mod placut de a petrece timpul liber
 

Planificare
 Nr. crt. Obiective de referinţă  Activităţi de învăţare 
  prezentarea produselor realizate de elevi cu ajutorul calculatorului
1 sa identifice elementele ce fac legatura  definirea elementelor de legatura intre geometrie si viata
dintre geometrie si viata
 exerciţii de construire a figurilor cu ajutorul unei descrieri verbale
2 să construiască obiecte semnificative,urmând indicaţiile  întocmirea unor scheme algoritmice semnificative
din slide-uri
să verifice formulele algebrice ,demonstrate prin  construirea prin plierea hârtiei a bisectoarelor ( înălţimilor,
3 raţionament geometric mediatoarelor , medianelor ) unui triunghi ascuţitunghic şi
verificarea concurenţei acestora ; 

4 să formuleze în termeni matematici observaţii legate
de suprafeţe echivalente   pătrat, cruce si respectiv dreptunghi
sa-si dezvolte capacitatea de a-si expune parerile ,
5 concluziile , folosind un limbaj adecvat , cu privire la
o problema , activitatea unui matematician , istoria
unei descoperiri
să demonstreze teorema lui Pitagora cu ajutorul unui
6  puzzle
7 sa manifeste interes pentru analiza si rezolvarea
unor probleme practice
8 sa efectueze conversii metrice pentru cateva marimi
(cele folosite in UE sau USA)
 să reaseze aceleasi piese ale unui puzzle formand un triunghi,
 
  puzzle geometric
 activitati de documentare (informatii, imagini, texte), realizate
navigand pe internet
 selectarea materialul didactic si intocmirea protofoliului
 să „acopere” cu piese suprafetele pătratelor construite in exterior
 pe catetele triunghiului dreptunghic, T Pitagora
 să acopere cu toate piesele suprafata pătratului construit in exterior
 pe ipotenuză 
 masurarea distanţelor între repere terestre 
 calcularea inaltimii unui obstacol
 determinarea drumului minim de-a lungul feţelor unui corp
geometric
 efectuarea unor conversii pentru lungime
 efectarea unor conversii pentru greutate
 efectarea unor conversii pentru temperatura
 

MODALITĂŢI DE EVALUARE 

Sarcini de lucru individuale şi pe grupe privind calculul numeric 

Teme individuale elaborate acasă 
Determinarea figurilor cu cele achitionate din joc
 Calculul ariilor şi volumelor pentru diferite configuraţii geometrice din mediul înconjurător 
Portofoliul (constă în arhivarea, analizarea şi evaluarea activităţii elevului) 
Portofoliului se referă la: 
Teme individuale şi pe grupe 
Lucrări de control, construcţii 
Referate
Desene; planşe,corpuri geometrice sau alte obiecte asemănătoare 
 Preocupări particulare privind aplicarea matematicii 
Matematica... de drag ,un optional cere urmatoarele : calculator, imprimantă, copiator, fişe de lucru, tabele
matematice, planşe, configuraţii geometrice,cartoane, culori . 
 

Planificarea activităţilor 

Nr Denumirea activităţii  Materiale şi mijloace de realizare  Orizont

crt
de timp
1 Prezentarea opţionalului, cu ajutorul Calculator , videoproiector, S-I
calculatorului în ppt
2 Linii importante în triunghi Trusa de instrumente S-II

3 Construcţii geometrice importante Trusa de instrumente, planşe , culori coli de S-III

desen
4 Probleme de calcul Algebră şi geometrie  Desene,caiete de colorat ,.Teste S-IV

5 Jocuri matematice Cartoane decupate, culori S-V,S-VI

6 Corpuri geometrice.probleme din viaţă, Teste Observaţii asupra mediului înconjurător   S-VI,S-

 practice Studiu pe net VII,S-VIII
7 Exerciţii aritmetice.Folosirea numerelor . Caiete, planşe , calculatoare  S-VIII, S-
Teste IX,S-X
8 Evaluarea portofoliului Studiul materialelor ce cuprinde portofoliul S-XI
Teste , desene,corpuri geometrice observaţii S-XII
individuale
 

Mediana triunghiului

A    
Seg AM este
• Mediana este un
segment ce uneste mediană în  
virful unui unghi cu
mijlocul laturii opuse
ABC
• Cele trei mediane ale
unui triunghi sunt
intotdeauna
B
concurente!
M
C
 

Centrul de greutate
• Centrul de greutate- este punctul de intersecţie al
celor 3 mediane
• Acesta este la 2/3 de vârf si la ½ de baza triunghiului
X-centrul de greutate

A
M
O
X C
B N
 

Ortocentrul

• Ortocentrul este punctul de intersecţie al

 înălţimilor într-un triunghi.Inălţimea cade
perpendicular din vârful triunghiului pe latura
opusă 

ortocentrul
 

Mai ştiţi şi alte linii importante într-un triunghi?

Bisectoarea-împarte
•

Mediatoarea-cade
•

unghiul în două 
perpendicular pe
unghiuri congruente
mijlocul unei laturi
Punctul de intersecţie  
•

Punctul de intersecţie 
•

al bisectoarelor este la
este centrul cercului
egală distanţă faţă de 
circumscris triunghiului
laturile triunghiului
 

Geometria şi algebra sunt două

surori?
Este √2 un număr?Da, am învatat că 
este un număr iraţional.Am putea să 
desenăm un segment de lungime
√2=1,41 ?Un astfel de segment
este incomensurabil, nu putem să-l
raportăm la o unitate de măsură 
Şi atunci cum l-am putea reprezenta? 
Din T. lui Pitagora intr-un triunghi dreptunghic
isoscel cu cateta de 1 cm, rezultă 

ip2= 12+ 12= 2

√2  deci ip=√2 
 

CONSTRUCŢII GEOMETRICE
 

Media geometrică 
(proporţională) 
Media geometrică a Media geometrică a numerelor
două numere a si b se obţine extrăgând
raţionale pozitive a si rădăcina pătrată din
b este un număr produsul numerelor
pozitiv mg astfel incat:
m g  b


a m g 
m g 
2
  a b

  m g     a b

 

Să construim MEDIA GEOMETRICĂ A NUMERELOR a

şi b 
 

Din figura de mai jos , deduce ţi vreo

egalitate?

b c

a
 

ab+ac=a(b+c)
Sau
a(b+c)=ab+ac
 

Să găsim altă f ormulă 

a² ab

=
ab b²

(a+b)²=a²+2ab+b²

Uite , am găsit să le reţinem. 

 

Să jucăm ceva 
JOCURI ANTICE-DESCRIERE
Tangram-ul este un joc foarte vechi de
puzzle, de origine chineză, cunoscut sub
diferite denumiri „pătratul magic”, „placheta
 înţelepciunii” sau „placheta celor şapte
şiretlicuri”. 7 pi ese  numite „tanuri” (cinci
triunghiuri dreptunghice isoscele, un pătra t şi 
un paralelogram), întotdeauna aceleaşi,pentru
a crea o sută de figuri.Tangram -ul este,
un joc, dar el este utilizat în teste ,
deoarece permite Dezvoltarea
organizării planimetrice într-un mod
ludic. Se spune că teorema lui Pitagora
a fost descoperită în Orient cu ajutorul
pieselor acestui joc...
 

REGULI DE JOC
Se folosesc 7 figuri care alcătuiesc pătratul iniţial (şi
numai ele).Figurile se vor aşeza una lângă alta, fără
suprapunere.Toate figurile se vor aşeza în plan 

Dragonii de pe cutie au rolul de a ţine

departe de jucător , spiritele rele
 

PARADOXURI ŞI SILUETE 
 

 Să construim ANIMALE 

 

OBIECTE SI DESIGNE MOBILIAR

MIC MOBILIER
BIBLIOTECA

OBIECTE
 

In muzică-este geometrie

ORGA
 

In ştiinţă-este geometrie
 In şah-este geometrie
 

In natură 
 

In construcţii
 

TETRAEDRUL
CUBUL

PRISMA PATRULATER Ă 
REGULATĂ 

PIRAMIDA HEXAGONALĂ 
 

Cu ce s-a construit? Să vedem...

Cilindrul
Aria laterala=2πrg
Aria totala =2πr(r+g)
Volumul=πr²h
R-raza
H-inaltimea
G-generatoarea
 

Conul
Aria laterala=πrg
Aria totala=πr (r+g)
Volumul=1/3π r²h

G-generatoarea
H-inaltimea
R-raza
 

Trunchiul de con

Al=πg(r+R)
At=πg(r+R) +πR² +πr²
Volumul=1/3hπ(R²+r²+Rr)
Raza mare, raza mică,
inaltimea,
generatoarea
 

SFERA

În figurile alăturate avem sfere.

• este un corp de rotaţie (se poate obţine prin
rotirea unui cerc în jurul unui diametru);
• nu se poate desfăşura într-un plan;
• secţiunea axială este un cerc de rază r (cercul
mare al sferei). ARIA=4 πR²
VOLUMUL=4πR³1/3
 

1x8+1=9
12 x 8 + 122 =x98
8 + 21=x 98
8+1=9
123 x 8 +1233 =x987
8 + 12
3 =x 987
8 + 2 = 98
ARITMETICA 1234
DE …JOC +  4 =x9876
x 81234 8 +123
4 =x 9876
8 + 3 = 987

9 x 9 +  7 = 88 12345 x12345 81234

+ 5 =x 98765
8 + 5 = x98765 8 + 4 = 9876
1×1=1
12345 x 8 + 5 = 98765
98 x 9 + 6 = 888 123456123456
x 8 + 6 = x987654
8 + 6 =11×11=121
987654
123456 x 8 + 6 = 987654
1234567 x 8 + 7 = 9876543
987 x 9 + 5 = 8888 1234567 x 8 + 7111×111=12321
12345678 x 8 + 8 =1234567
98765432
=x 9876543
8 + 7 = 9876543
9876 x 9 + 4 = 88888 12345678 x 8 +1111×1111=1234321
12345678
123456789 x 8 + 9 =
8 =
987654321
98765432
x 8 + 8 = 98765432
98765 x 9 + 3 = 888888 123456789 11111×11111=123454321
x 8 + 9 =x 987654321
123456789 8 + 9 = 987654321
111111×111111=12345654321
987654 x 9 + 2 = 8888888
1111111×1111111=1234567654321
9876543 x 9 + 1 = 88888888 11111111×11111111=123456787654321
98765432 x 9 + 0 = 888888888 111111111×111111111=12345678987654321

1×9+2=11
12×9+3=111
123×9+4=1111
1234×9+5=11111
12345×9+6=111111
123456×9+7=1111111
1234567×9+8=11111111
12345678×9+9=111111111
123456789×9+10=1111111111
LA REVEDERE!