Proiect didactic

Clasa : a VIII-a
Disciplina : Matematică – Geometrie
Titlul lecţiei : Poliedre
Tipul lecţiei : Lecţie de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor

Obiective cadru:
1. Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor de calcul specifice
matematicii;
2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme;
3. Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic;
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte
variate.

Obiective de referinţă:
1. Să utilizeze localizarea figurilor geometrice în plan şi în spaţiu.
2. Să utilizeze în situaţii practice metode adecvate de calcul pentru lungimi, unghiuri, arii şi
volume.
3. Să utilizeze proprietăţi ale figurilor şi corpurilor geometrice în probleme de demonstraţie şi de
calcul.
4. Să extragă informaţii cu caracter matematic din diverse surse şi să înţeleagă semnificaţia
globală a acestora.
5. Să prezinte în mod coerent soluţia unei probleme, corelând diverse modalităţi de exprimare
(cuvinte, simboluri matematice, construcţii din diferite materiale).

Obiective operaţionale:
a) cognitive:
1. Să recunoască şi să descrie poliedrele cunoscute: prisma regulată, piramida regulată,
trunchiul de piramidă regulată.
2. Să reprezinte poliedrele în plan.
3. Să identifice elementele asociate poliedrelor studiate: baze, vârf, suprafaţă laterală, înălţime,
apotemă, suprafaţă totală.
4. Să reproducă formule sau modalităţi de calcul pentru Al, At, V şi să le aplice.
5. Să determine elemente de lungime ale poliedrelor când se cunosc volume şi/ sau arii
6. Să calculeze distanţe sau măsuri de unghiuri pe feţele sau în interiorul corpurilor studiate.

b) psihomotorii:
1. Să aşeze corect în pagină; să scrie lizibil pe caiet şi la tablă.
2. Să mânuiască în mod corect instumentele de geometrie.

c) afective:
1. Să fie atenţi.
2. Să participe afectiv la lecţie.
3. Să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii.

Metode şi procedee de instruire:

 conversaţia, exemplificarea, problematizarea, expunerea, explicaţia, exerciţiul

Mijloace de învăţământ :
manualul, culegerea, fişa de lucru, instrumentele de geometrie, tabla.

Resurse: conţinuturi: conform programei

capacitaţi de învăţare: bune
condiţii: sala de specialitate
durata: 50 minute

Mijloace de evaluare: observaţia, aprecierea, fişe de lucru

Bibliografie:
-M. Perianu,I.Balica,D.Săvulescu, Matematică pentru clasa a VIII-a, Ed.Art, 2013
-90 de variante pentru Teza cu subiect unic de pe Internet

Desfăşurarea lecţiei:

1. Moment organizatoric;
- Notarea absenţelor
- Verificarea ţinutei elevilor şi aspectului clasei
- Asigurarea unui climat favorabil desfăşurării orei.
- Verificarea temei pentru acasă.

2. Actualizarea cunoştinţelor dobândite anterior;

Profesorul solicită elevilor să numească poliedrele studiate, să specifice elementele acestora, să
definească noţiuni de arie şi volum şi formulele de calcul ale acestora.

3. Dirijarea învăţării şi obţinerea performanţei:

Prezentarea unei fişe cu probleme cu un grad de dificultate progresiv, pe baza căreia se face
recapitularea. Problemele propuse în fişa de lucru sunt asemănătoare ca tip cu cele lucrate la clasă
şi vizează acoperirea tuturor noţiunilor şi aspectelor teoretice, cât şi toate metodele de rezolvare a
problemelor învăţate la lecţiile respective.

Profesorul urmăreşte, antrenează, problematizează şi ajută elevii în rezolvarea problemelor

propuse.

4. Evaluare:
Profesorul evaluează elevii care au răspuns la lecţie şi au rezolvat problemele

5. Stabilirea temei pentru acasă.

Problemele din fişa de lucru, care au rămas nerezolvate

6. Concluzii şi sinteza lecţiei.

Profesorul face aprecieri asupra modului cum s-a desfăşurat lecţia.