AVIZAT,

Inspector școlar de specialitate

Nume și prenume Data Semnătura

Nr. de înregistrare în unitatea de învățământ

FIŞĂ DE AVIZARE
A PROGRAMEI PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ
A*Avizul școlii
Denumirea opţionalului: MATEMATICĂ PE ÎNȚELESUL TUTUROR
Tipul: Opţional la nivelul disciplinei
Clasa: a VII-a
Durata: 1 an
Număr de ore pe săptămână: 1
Autorul: Prof. Cătana Camelia-Cristina
Instituţia de învăţământ: Școala Gimnazială Iohanisfeld
An scolar 2023-2024
B. Avizul Comisiei pentru Curriculum a Școlii (C.C.Ș.)
CRITERII ŞI INDICATORI DE EVALUARE
DA NU DA, cu recomandare
I. Respectarea structurii standard a programei
Argument X
Competențe specifice X
Conținuturi (asociate competențelor) X
Valori și atitudini X
Sugestii metodologice (inclusiv modalităţi de evaluare) X
II. Existenţa unei bibliografii X
III. Elemente de calitate
Respectarea particularităţilor de vârstă ale elevilor X
Concordanţa cu etosul şcolii, cu interesele elevilor şi cu nevoile X
comunităţii
Conţinutul argumentului
- oportunitatea opţionalului X
- realismul în raport cu resursele disponibile X
Corelarea competențelor specifice cu unitățile de conținut X
Corelarea competențelor cu situațiile de învățare propuse la Sugestii X
metodologice
Adecvarea modalităţilor de evaluare la demersul didactic propus X

AVIZUL NUMELE ȘI PRENUMELE DATA SEMNĂTURA

Comisiei pentru
curriculum
Conducerii unității
de învățământ
NOTĂ: Pentru a fi acceptat proiectul de programă trebuie să întrunească "DA" la punctele I şi II L.S.
şi cel puţin 5 "DA/DA cu recomandări" la punctul III.
Scoala Gimnazială Iohanisfeld Nr........din........

Avizat Inspector ȘCOLAR AVIZAT COMISIE METODICA

PROGRAMA PENTRU CURSUL OPTIONAL

CLASA A VII- A
An scolar 2023-2024

Aria curriculară: Matematică

Tipul opţionalului: La nivelul disciplinei
Durata: 1 an, cate 1 h / săptămână
Total: 35 ore
Opțional ca nouă disciplină

TITLUL CURSULUI:

MATEMATICĂ PE ÎNŢELESUL TUTUROR

PROFESOR: CAMELIA-CRISTINA CĂTANA

ANUL SCOLAR 2023/ 2024

 ARGUMENT

Putem învăţa înţelepciunea prin trei metode: prima - prin reflecţie, care este nobilă; a
doua - prin imitare, care este cea mai uşoară şi a treia - prin experienţă, care este cea mai
amară.
citat celebru din Confucius

Prin acest opțional doresc sa-i ajut pe elevi să găsească cele mai bune metode
de rezolvare a problemelor propuse pentru evaluare națională.

NOTĂ DE PREZENTARE

Cursul se constituie intr- un prilej de aprofundare şi consolidare a cunoştinţelor de matematica

dar si de remediere a notiunilor insuficient intelese.
Dezvoltă şi încurajează elevii care doresc să studieze mai mult la acest obiect.
Toţi elevii trebuie sa participe la propria lor educaţie. Profesorul nu poate să
nu respecte diferenţele dintre elevi. Într-o clasă diferenţiată profesorul respectă
nivelul de pregătire al fiecărui elev, aşteaptă creşterea la toţi, oferă tuturor şansa să
cerceteze şi să exerseze prin dificultate crescătoare, oferă sarcini interesante și utile.
Profesorul si elevii colaborează în învăţare, monitorizează progresul,
profesorul echilibrează normele individuale şi de grup.
Prin metode moderne de predare-învățare-evaluare mă voi strădui sa-i apropii
pe elevi de disciplina matematică, să lucreze cu plăcere exercitii cu conținut practic,
exercitii din culegeri de evaluare și teste online.
 LISTA DE CONTINUTURI

1. PROBLEME DE ARITMETICĂ ȘI ALGEBRĂ( 15 ore)

 Prezentarea cursului- 1ora

 Călătorii matematice-recapitulare cl. aV-VII-a, 2 ore
 Test iniţial- 1 ora
 Cum gandim şi rezolvăam o problemă cu caracter practic, 1 ore
 Matematica in cotidian– 2 ora
 Ecuații si sisteme -1 ore
 Probleme practice folosind ecuații si sisteme-1 ore
 Procente si probleme cu procente- 1 ore
 Probleme cu metode aritmetice-1 ore
 Probleme de organizare a datelor-1 ore
 Învaţăm jucându-ne!-1 ore
 Probleme de perspicacitate-1 ora
 Probleme de divizibilitate-1 ora

2. PROBLEME DE GEOMETRIE( 15 ore)

 Geometria în viața oamenilor- 1 ora

 Construcţii cu rigla şi compasul- 1ora
 Elemente de geometrie plană: teoreme celebre.- 1 ora
 Cateva probleme de geometrie cu conţinut practic – 2 ore
 Probleme de simetrie -1 ora
 Exersăm și aplicăm unităţile de măsură-2 ore
 Probleme practice utilizand notiunile de arie, perimetru si volum.-2ore
 Probleme din testele de antrenament 3 ore
 Probleme date la examenele de evaluare națională-2 ore

RECAPITULĂRI ŞI EVALUĂRI SUMATIVE (4 ORE)

COMPETENȚE GENERALE

CG1 Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor de calcul.

CG2 Dezvoltarea capacităţilor de explorare şi rezolvare de probleme

CG3 Dezvoltarea capacităţilor de a utiliza limbajul matematicii
CG4 Dezvoltarea interesului pentru studiul şi aplicarea matematicii
CG5 Utilizarea corectă a algoritmilor matematici
CG6 Exprimarea şi redactarea corectă şi coerentă în rezolvarea de probleme
CG7 Generalizarea unor proprietăţi,
 COMPETENŢE SPECIFICE

1. Folosirea corectă a terminologiei specifice matematicii în conteste variate de

aplicare
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual
cuprinse în enunţuri matematice.
3. Utilizarea corectă a algoritmilor matematicii în rezolvarea de probleme cu
diferite grade de dificultate.
4. Exprimarea şi redactarea corectă şi coerentă în limbaj formal sau în limbaj
cotidian a rezolvării sau a strategiilor de rezolvare a unei probleme.
5. Analiza unei situaţii problematice şi determinarea ipotezelor necesare
pentru obţinerea concluziei.
6. Generalizarea unor proprietăţi prin modificarea contextului iniţial de
definire a problemei sau prin îmbunătâţirea sau generalizarea algoritmilor
7. Utilizarea informaţiilor provenite din surse mass-media, inclusiv a celor
provenite de pe INTERNET,

TIPURI DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.Explicarea unor termeni şi concepte specifice;

2.Explicarea unor „fenomene” care au condus la aceste notiuni de
matematica;
3.Realizarea unui discurs asupra unor notiuni specifice;
4.Identificarea elementelor dintr-o realitate observată direct sau indirect;
5.Analizarea unor probleme , imagini, formule;

6.Redarea în text a unor realităţi vizualizate de inaintasii nostri

matematicieni;
7.Utilizarea pertinentă a resurselor de informare;
8.Exerciţii de utilizare a cunoştinţelor anterioare şi explicarea lor
9.Exerciţii de comparare a realităţii observate si a probblemelor
celebre;
10. Exerciții practice de utilizare a unităților de măsură;
11.Rezolvarea de probleme în care intervin procente;
12. Rezolvarea unor probleme din testele de evaluare

EVALUAREA

- Observarea sistematica;
- Realizarea fiselor de aplicatii propuse de elevi;
- Portofoliu
- Ritmicitatea participarii active a elevilor la orele de curs.
- Autoevaluarea
- Evaluarea colegială
 BIBLIOGRAFIE

1.Manuale alternative pentru clasa a V-a şi a VII-a,

2. Culegeri "Mate 2000ⴕ ", inițiere, pentru clasele V-VII, Ion Tudor
3. "Ghid de pregătire pentru Evaluarea Națională, 2021", editura Delfin 2020
4.RED

SUGESTII METODOLOGICE

Predarea - învăţarea disciplinei “ MATEMATICA PE ÎNŢELESUL

TUTUROR” va fi orientată pe rezolvarea unor sarcini de lucru, punându-se accent
pe realizarea cu exactitate şi la timp a cerinţelor sarcinilor de lucru. Realizarea
proiectelor în cadrul activităţii practice va urmări dezvoltarea abilităţilor de lucru în
echipă.
Locul de desfăşurare a instruirii este în sala de clasa, in laboratorul de
informatică, afara, astfel încât sa fie respectat specificul lectiei planificate.
Calculatoarele sunt conectate în reţea şi cu acces la Internet.
Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandând cu
precădere aplicaţiile practice individuale, metoda descoperirii, a demonstraţiei.
Profesorul trebuie să-şi finalizeze etapa de instruire în şedinţele de lucru
conform planificarii.
Evaluarea trebuie să vizeze capacitatea de a rezolva o situaţie-problemă si cu
ajutorul calculatorului. În toate situaţiile evaluarea se face prin lucrări practice,
proiecte realizate individual sau în echipă.
Pentru a facilita şi eficientiza instruirea se vor face următoarele activităţi:
 aplicaţii realizate cu ajutorul lectiilor pe calculator si a altor surse din natura,
planse, fise, serviciul Internet, cartilor de specialitate;
 utilizarea aplicaţiilor pentru realizarea proiectelor practice ce au în vedere bagajul
de cunoştinţe dobândite de elev la disciplinele de specialitate
Pregatirea orelor optionale ale acestui curs are o specificitate care se bazeaza, in
principal, pe realizarea etapa cu etapa, de catre fiecare elev, a instructiunilor
profesorului.
Aplicatiile prezentate elevilor sa fie concrete, atractive si usor de pus in practica
pentru a intelege necesitatea cunoasterii lor.
Evaluarea trebuie sa fie corecta si interpretativa.
Recomandam ca pe tot parcursul anului scolar sa se aiba in vedere aprofundarea
prin practica a cunostintelor elevilor din anii anteriori, sau a celor specifice varstei.