Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MATEMATICĂ ÎN
ERA
INTERNETULUI
CLASA a VII a
PROFESOR:POPOVIČ IOANA
DELIA
Disciplina: MATEMATICĂ
Durata: un an școlar 2023-2024
Clasa a VII-a
Ore pe săptămână: 1 oră
Profesor propunător: Popovič Ioana Delia
Școala Gimnaziala „Lucian Blaga” Baia Mare
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Tipul opționalului: Opţional la nivelul ariei curriculare
Disciplina implicată – Matematică
Denumirea opţionalului :„Matematică în era internetului”
NOTA DE PREZENTARE
VALORI ȘI ATITUDINI
1. Dezvoltarea unei gândiri deschise și creative, dezvoltarea imaginației, independenței în
gândire și acțiuni pentru a avea capacitatea de a rezolva sarcini variate.
2. Manifestarea tenacității, perseverenței, capacității de concentrare și a atenției distributive.
3. Dezvoltarea spiritului de observație.
4. Dezvoltarea simțului estetic și critic, a capacității de a aprecia rigoarea, ordinea și
eleganța în arhitectura rezolvării unei probleme.
5. Formarea deprinderii de a recurge la concepte și metode matematice în abordarea unor
situații cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice.
6. Formarea obișnuinței de alegere corespunzătoare a aplicațiilor în abordarea sarcinilor de
lucru.
7. Creșterea motivației pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viața
socială și profesională.
8. Manifestarea unor atitudini favorabile față de știință și de cunoaștere în ngeneral.
9. Dezvoltarea deprinderilor necesare activităților individuale și în echipă.
COMPETENȚE GENERALE
1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar.
2. Utilizarea conceptelor matematice și a algoritmilor specifice în diverse contexte.
3. Modelare matematică a unei situații date, prin integrarea achizițiilor din diferite domenii
4. Dezvoltarea interesului și a motivației pentru studiul și aplicarea matematicii.
3. Modelarea matematică a unei situații date, prin integrarea achizițiilor din diferite
dome nii.
CONȚINUTURI
Unități de învățare Conținuturi
Călătorie în lumea numerelor -Determinarea numerelor naturale potrivit unor cerințe date
naturale -Înlocuirea numerelor cu litere și invers; ghicirea unei cifre
șterse
-Scamatorii cu numere, ghicirea unui număr
-Despre marii matematicieni
Calcul, logică și atenție -Operații aritmetice cu numere naturale și operații cu puteri prin
exerciții sub formă de jocuri (labirint, roata aleatoare, deschide
caseta sau chestionare concurs)
-Rezolvarea de triunghiuri magice cu numere date
-Construirea de pătrate magice 3X3 (Sudoku) și 4X4
-Probleme tip capcană sau tip surpriză
-Probleme de atenție
-Probleme de logică și perspicacitate
Divizibilitatea -Criteriile de divizibilitate cu 7 și cu 11, aplicarea acestora în
exerciții
-Rezolvarea de probleme cu divizori și multipli comuni
inspirate din viața reală
-Ciurul lui Eratostene
Aritmetica în viața cotidiană -Rezolvarea unor probleme inspirate din viața reală prin metoda
figurativă, utilizând editorul grafic (Canva)
-Identificarea în literatura pentru copii a unor enunțuri sau
mesaje ce pot construi suport în alcătuirea textelor matematice
-Exerciții de compunere, prin analogie, a unor glume, a unor
variante de joc matematic
- Rezolvarea unor probleme distractive de aritmetică: așezarea
unor cifre în casete date astfel încât să se obțină relații
adevărate
CLASA a VII-a
Unități de Succesiunea lecțiilor Nr. Data Obs.
învățare Ore (săp.)
Călătorie în 1.Determinarea numerelor naturale potrivit unor 1 1
lumea numerelor cerințe date
naturale 2.Înlocuirea numerelor cu litere și invers; 1 2
ghicirea unei cifre șterse
3.Scamatorii cu numere, ghicirea unui număr 1 3
4.Despre marii matematicieni 1 4
Calcul, logică și 1.Operații aritmetice cu numere naturale și 1 5
atenție operații cu puteri prin exerciții sub formă de
jocuri (labirint, roata aleatoare, deschide caseta
sau chestionare concurs)
5.Probleme –decupaje 1 29
6.Construcții de figuri noi 1 30
AVIZAT,
Inspector de specialitate matematică,
Prof. Simona Cosma
Profesor propunător: Popovič Ioana Delia
Școala Gimnaziala „Lucian Blaga” Baia Mare
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Tipul opționalului: Opţional la nivelul ariei curriculare
Disciplina implicată – Matematică
Denumirea opţionalului :„Matematică în era internetului”
MATEMATICĂ ÎN
ERA
INTERNETULUI
CLASA a VIII a
PROFESOR: POPOVIČ IOANA
DELIA
Disciplina: MATEMATICĂ
Durata: un an școlar 2023-2024
Clasa a VIII-a
Ore pe săptămână: 1 oră
Profesor propunător: Popovič Ioana Delia
Școala Gimnaziala „Lucian Blaga” Baia Mare
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Tipul opționalului: Opţional la nivelul ariei curriculare
Disciplina implicată – Matematică
Denumirea opţionalului :„Matematică în era internetului”
NOTA DE PREZENTARE
Mi-am propus ca acest curs care se desfășoară pe o perioadă de un an de zile cu o oră pe
săptămână, să fie util elevilor din clasa a VIII-a , în studiul matematicii și mai ales să le fie util în
pregătirea examenului de evaluare națională pe care îl vor susține la finalul anului
școlar.Opţionalul răspunde nevoilor de dezvoltare a personalităţii elevilor prin formarea de
capacităţi, competenţe şi atitudi ni bazate pe gândirea critică, logică, divergentă şi creativă. În
alegerea opţionalului au fost implicaţi şi părinţii, iar conţinuturile învăţării au fost stabilite în
funcţie de aptitudinile şi interesele elevilor și ținând cont de golurile acumulate de aceștia în
perioada online, când au fost privați de ânvățarea față în față.
Doresc ca în orele de opţional să realizez o atracție între elevi şi matematică , elevul să se
relaxeze dar în acelaşi timp să-l îndrum să observe, să descopere, să deducă anumite reguli şi să
aplice în rezolvări de exerciții și probleme anumite noțiuni , reguli şi formule matematice .
Jocurile matematice produc plăcerea funcţională şi sporesc atenţia elevilor. Astfel se are în
vedere ca elevii să se apropie de matematică cu dragoste şi fără teamă, să-şi descopere
aptitudinile pentru acest obiect. Prezentarea problemelor distractive, a amuzamentelor
matematice are un rol dublu, în primul rând solicită acuitatea spiritului, iar în al doilea rând oferă
posibilitatea petrecerii plăcute a timpului.
Opţionalul urmăreşte educarea spiritului de investigaţie, a dragostei pentru munca de
creaţie matematică, un efort de a descoperi noi talente. Opţionalul prin viziunea integrală de
tratare a exerciţiilor şi problemelor este un mijloc de antrenare sistematică şi gradată a gândirii
elevilor în rezolvarea exerciţiilor şi a problemelor, care disciplinează gândirea elevilor, le
formează capacitatea de a gândi selectiv . Integrarea noilor tehnologii la disciplina matematică
este esenţială deoarece dezvoltă capacitatea de a utiliza resursele (calculatoare, software de
simulare, internet) pentru activităţi de învăţare, pentru crearea de noi resurse necesare învăţării.
Utilizarea TIC la disciplina matematică realizează diversificarea strategiilor didactice, permițând
elevului accesul la informaţii structurate variat, prezentate în diferite modalități de vizualizare.
VALORI ȘI ATITUDINI
1.Cunoașterea și utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informației și comunicației;
2. Exprimarea unui mod de gândire creativ, în structurarea și rezolvarea sarcinilor de lucru;
3.Conștientizarea impactului social, economic și moral al utilizării calculatorului;
4.Formarea obișnuinței de alegere corespunzătoare a aplicațiilor în abordarea sarcinilor de lucru;
5.Manifestarea unor atitudini favorabile față de știință și de cunoaștere în general;
6.Manifestarea disponibilității de a evalua sau autoevalua activități practice;
7.Manifestarea inițiativei și disponibilității de a aborda sarcini variate;
8.Formarea capacității de a utiliza instrumente informatice;
9.Dezvoltarea deprinderilor necesare activităților individuale și in echipă.
10.Dezvoltarea unei gândiri deschise și creative; dezvoltarea inițiativei, independenței în gândire
și în acțiune pentru a avea disponibilitate de a aborda sarcini variate;
COMPETENȚE GENERALE
1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar;
2.Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în divers surse
informaționale;
3.Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice;
4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, a concluziilor și a demersurilor de
rezolvare pentru o situaţie data;
5. Analiza și modelarea matematică a unei situații date, prin integrarea achizițiilor din diferite
domenii și a noilor tehnologii;
6. Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite domenii.
5. Analiza și modelarea matematică a unei situații date, prin integrarea achizițiilor din
diferite domenii și a noilor tehnologii;
5.1. Redactarea etapelor ●de Analiza unor situații practice în care se utilizează numere
rezolvare a unor probleme folosind raționale.
operații în mulțimea numerelor ● Transpunerea, în limbaj matematic, a unei situații date
raționale în editorul MathType utilizând ecuații în contextul numerelor raționale.
● Formularea de probleme cu numere raționale pe baza unei
scheme date sau a unui exercițiu dat.
5.2. Analiza unor construcții ● Construcția unor configurații geometrice cu triunghiuri
geometrice în vederea evidențierii având proprietăți date, cu ajutorul instrumentelor din
unor proprietăți ale triunghiurilor și GeoGebra.
ale liniilor importante în triunghi ● Utilizarea proprietăților triunghiurilor isoscele,
echilaterale, dreptunghice pentru determinarea unor lungimi
de segmente, distanțe, măsuri de unghiuri, proprietăți ale
punctelor de pe mediatoare.
● Analiza validității unor enunțuri referitoare la
triunghiuri rezultate prin modificarea unei ipoteze sau prin
interschimbarea unor informații din ipoteză și din concluzie.
● Concurența bisectoarelor unui triunghi : justificare pe
baza construcției realizate cu instrumentele din GeoGebra.
Cercul înscris în triunghi.
● Concurența mediatoarelor unui triunghi : justificare pe
baza construcției realizate cu instrumentele din GeoGebra.
Cerc circumscris triunghiului.
● Concurența medianelor unui triunghi : justificare pe
baza construcției realizate cu instrumentele din GeoGebra.
Centru de greutate.
● Concurența înălțimilor unui triunghi : justificare pe
baza construcției realizate cu instrumentele din GeoGebra.
Ortocentrul triunghiului.
5.3. Realizarea de asocieri între ● Exemplu de cercuri secante: cercurile olimpice.
noțiunile de geometrie studiate și ● Exemplu de cercuri concentrice : ținta de tir.
obiecte din mediul înconjurător
6.Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite dome nii.
CONȚINUTURI
Unități de învățare Conținuturi
Călătorie în lumea numerelor -Probleme simple dar amuzante;
naturale -Reconstituirea operațiilor;
-Numere curioase și numere serioase;
-Numere antice dar veșnice
Calcul, logică și atenție -Rezolvarea de triunghiuri magice cu numere date; sume
încrucișate
-Construirea de pătrate magice 3X3 (Sudoku) și 4X4
-Probleme tip capcană sau tip surpriză
-Probleme de atenție
-Probleme de logică și perspicacitate
-Trucuri elementare de matematică mentală
Divizibilitatea -Criteriul de divizibilitate cu 9 și 4
-Criteriul de divizibilitate cu 25
-Proprietăți ale relației de divizibilitate
-Probleme atractive de divizibilitate
Proporții. Procente -Proporții derivate
-Folosirea proporțiilor pentru a rezolva problemelor în cuvinte
-Procente -aplicații (concentrația unei soluții, titlul unui aliaj,
scara unei hărți, calcularea TVA, a dobânzii și impozitelor, a
preturilor în urma unor reduceri sau măriri de preț)
Numere întregi. -Aplicații ale modului unui număr întreg
Numere raționale -Compararea puterilor numerelor întregi
-Curiozități cu numere raționale
-O reprezentație coregrafică :amestecarea fracțiilor, numerelor
zecimale și a procentajelor
- Formularea de probleme cu numere raționale pe baza unei
scheme date sau a unui exercițiu dat
Geometria ....altfel -Probleme interesante de geometrie
-Geometrie cu chibrituri
-Centre și axe de simetrie
-Unghiuri cu laturile respectiv paralele
-Unghiuri cu laturi respectiv perpendiculare
-Trucuri pentru estimări
-Anecdote pe teme matematice
Geometria triunghiului -Relația dintre unghiurile unui triunghi și laturile opuse lor
-Linii importante în triunghi
-Cerc circumscris unui triunghi.Cerc înscris în triunghi
-Demonstrarea proprietăților triunghiului isoscel, echilateral și
dreptunghic
MODALIȚĂȚI DE EVALUARE
- Observarea sistematică a elevilor
- Teste online de verificarea a cunoștințelor
- Portofoliu în format electronic cu lucrările realizate de elevi
- Chestionare de feedback
- Autoevaluare
- Probleme orale, scrise
BIBLIOGRAFIE
1.Programa școlară pentru disciplina Matematică – Clasa a V-VIII a.
2.Bălăucă Artur, Negrescu Alexandru, Gandu Gheorghe ,Parlog Lenuța „Matematica teme
pentru activități opționale clasele V-VIII” Editura Taida, Iași.
3.Dăncilă Ioan „Matematică distractivă clasele a V-VIII a ”, Editura Art, București
4.Martinov Armand „Matematica....o plăcere!”, Editura Sigma, București,2003.
5.Mihaela Singer ,Cristian Voica „De la matematică la mate-practică”, Editura Sigma.
6.Danica Mckellar „Matematica nu naspa”-Editura Paralela 45,2012
7.Boris A. Kordemsky „Puzzle celebre”, Editura Paralela 45,2019.
http://www.mathplayground.com
http://matematicadistrativa.net/
http://www.edulife.ro
http://www.scoalaincrederii.ro
http://www.wellbeinginstitute.ro