ARIA CURRICULARĂ: ARTE

,DISCIPLINA: EDUCAȚIE PLASTICĂ

CLASA A VI-A Responsabil comisie
metodică
Număr de ore alocat: 1 oră/ săptămână
EDUCAŢIE PLASTICĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ, CLASA a VI-a
Programă aprobată prin O.M.3393/ 28.02.2017

Competențe generale
1. Receptarea cu sensibilitate și spirit critic a mesajelor artistic – vizuale in scopul formării culturii artistice
de bază
2. Utilizarea de instrumente și tehnici variate specifice artelor vizuale, plastice și decorative
3. Exprimarea ideilor, sentimentelor și a mesajelor, utilizând limbajul artistic-vizual în contexte variate
Competențe specifice
1.1. Decodificarea mesajelor transmise prin limbaj artistic în cazul artelor tridimensionale
1.2 Corelarea mesajului artistic al unei lucrări de artă cu mijloacele de expresie
1.3 Recunoașterea diferitelor forme de comunicare artistică, plastică și decorativă în timp și spațiu

2.1. Utilizarea în contexte variate a instrumentelor corespunzătoare diverselor tehnici

2.2. Adecvarea limbajului plastic folosit la comunicarea mesajului intenționat

3.1. Valorizarea propriilor idei și a sentimentelor exprimate prin limbaj plastic în cadrul unor compoziții proprii
3.2. Realizarea de produse artistice creative, originale și funcționale, în cadrul unor evenimente culturale școlare
 SEMESTRUL I

Nr. Domeniul Unita Competențe Conținuturi Nr. ore Săptă

crt. tea mâna
1. Recapitulare-Evaluare inițială 1 I
1. 14-18.09.2020

2. LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., 2.2., 3.1. Expresivități ale limbajului plastic 1 II

PLASTIC 21-25.09.2020
3. LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., Operarea cu ”valoarea” ca element de limbaj în spațiul 1 III
PLASTIC 3.1. plastic 28-2.10.2020
3.

4. LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., Linia valorată, pata valorată. Contrastul valoric ca mijloc 1 IV
PLASTIC 3.1. de expresie plastică 5-9.10.2020
4.

5. LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., Contrastele cromatice ca mijloace de expresie plastică 5 V-IX
PLASTIC 3.1. (conform teoriei constructive despre culoare) 12-16.10.2020
5. 19-23.10.2020
26-30.10.2020
2-6.11.2020
9-13.11.2020
6. LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., 1.3., 2.2., Game cromatice 1 X
PLASTIC 3.1. 16-20.11.2020
6.

7. LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., 1.3., 2.2., Acorduri cromatice 1 XI

PLASTIC 3.1. 23-27.11.2020
7.

8. LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., 1.3., 2.2., Dominanta cromatică 1 XII

PLASTIC 3.1. 30-4.12.2020
8.

9. LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Recapitulare 1 XIII

PLASTIC 2.2., 3.1., 3.2. 7-11.12.2020
9.

10. LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Evaluare 1 XIV

14-18.12.2020
10 PLASTIC 2.2., 3.1., 3.2.
11. NOȚIUNI DE U2 1.1., 1.2., 1.3. Privire de ansamblu asupra istoriei artei europene- 1 XV
11-15.01.2020
11 CULTURĂ periodizare pe țări și secole (selecție pe momente de
ARTISTICĂ apogeu)
12. NOȚIUNI DE U2 1.1., 1.2., 1.3. Recapitulare 1 XVI
18-22.01.2021
11 CULTURĂ
ARTISTICĂ
13. NOȚIUNI DE U2 1.1., 1.2., 1.3., Evaluare 1 XVII
25-29.01.2021
12 CULTURĂ
ARTISTICĂ

EDUCAŢIE PLASTICĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ,
 CLASA a VI-a
- Semestrul II -

Săptă
Nr. Domeniul Unita Competențe Conținuturi Nr. ore mâna
crt. tea
14. TEHNICI U3 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Tehnici grafice-valorația prin linie și suprafață în creion și 1 XVIII
13 SPECIFICE 2.2., 3.1., 3.2 cărbune
ARTELOR 8-12.02.2021
PLASTICE
15. TEHNICI U3 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Tratarea picturală 1 XIX
15-19.02.2021
14 SPECIFICE 2.2., 3.1., 3.2
ARTELOR
PLASTICE
16. TEHNICI U3 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Tratarea decorativă 1 XX
22-26.02.2021
15 SPECIFICE 2.2., 3.1., 3.2
ARTELOR
PLASTICE
17. TEHNICI U3 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Recapitulare 1 XXI
1-5.03.2021
16 SPECIFICE 2.2., 3.1., 3.2
ARTELOR
PLASTICE
18. TEHNICI U3 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Evaluare 1 XXII
8-12.03.2021
17 SPECIFICE 2.2., 3.1., 3.2
ARTELOR
PLASTICE
19. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Natura ca sursă de inspirație - schițe, crochiuri etc. 1 XXIII
15-19.03.2021
18 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2

20. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Forme naturale – forme plastice, plane și spațiale 1 XXIV
22-26.03.2021
19 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2
21. COMPOZIȚIA U4 1.1. Compoziția decorativă – stilizarea și modulul 1 XXV
29-1.04.2021
20 PLASTICĂ 1.3. 1.1., 1.2. , 1.3.,
2.1., 2.2., 3.1., 3.2

22. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Ritmul în compoziția decorativă 1 XXVI
12-16.04.2021
21 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2.

23. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Ritmul în compoziția plastică 1 XXVII
19-23.04.2021
22 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2.

24. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Recapitulare 1 XXVIII

26-30.04.2021
23 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2.

25. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Evaluare 1 XXIX

10-14.05.2021
24 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2.

26. PROIECTE ȘI U5 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Expoziția 1 XXX

17-21.05.2021
25 EVENIMENTE 2.2., 3.1., 3.2.

27. PROIECTE ȘI U5 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Recapitulare 1 XXXI

24-28.05.2021
26 EVENIMENTE 2.2., 3.1., 3.2.

28. PROIECTE ȘI U5 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Evaluare 1 XXXII

1-4.06.2021
27 EVENIMENTE 2.2., 3.1., 3.2.

29. PROIECTE ȘI U5 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Recapitulare finală 1 XXXIII

7-11.06.2021
28 EVENIMENTE 2.2., 3.1., 3.2.

30. PROIECTE ȘI U5 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Evaluare finală 1 XXXIV

14-18.06.2021
 29 EVENIMENTE 2.2., 3.1., 3.2.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ DETALIATĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Conform programei aprobate prin O.M. 3393/ 28.02.2017
- Semestrul I -

Săpt Domeniul Uni Conţinuturi/ Compe- Activităţi de învăţare Nr. Resurse

ămân tatea Tema plastică tenţe ore
a de
învăţ
are
 Recapitularea şi evaluarea competenţelor dobândite în clasa 1 a. materiale:creioane
a V-a colorate,creioane,acuarele,g
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic uaşa
RECAPITULARE/
(punctul, linia, pata) b. procedurale: conversaţia,
I EVALUARE
explicaţia, exerciţiul-joc
INIȚIALĂ
c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală
LIMBAJUL 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de notițe si
PLASTIC 2.2., 3.1. vizual în lucrări de artă schție, albume de
- discuții despre potențialul de comunicare al limbajului arta,manualul,creioane,acuarele,
vizual în lucrări proprii guaşe, tempera, pensule
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, exerciţiul, observația
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) c. forme de organizare a
Expresivități ale - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu colectivului: activitate frontală,
limbajului plastic scopul utilizării limbajului specific activitate individuală
 Expresivitatea - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
punctului – experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
II U1  Expresivitatea (diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
liniei – realizarea de schițe folosind contraste cromatice
 Forma-element – realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
de limbaj – realizarea de schițe cu dominantă de culoare
plastic – realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
III LIMBAJUL U1 Operarea cu 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de
PLASTIC ”valoarea” ca 2.1., 2.2., vizual în lucrări de artă schițe ,blocul de desen,pixuri
element de limbaj 3.1. - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului cu gel de diferite culori,stilouri
în spațiul plastic vizual în lucrări proprii cu peniţe de dimensiuni
 - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie diferite, creioane colorate,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului creioane
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) cerate,creioane,acuarele,guaşe,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu tempera, pensule, manualul,
scopul utilizării limbajului specific albume de artă
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite b. procedurale conversaţia,
– realizare de compoziții utilizând instrumente explicaţia, demonstraţia,
corespunzătoare unor tehnici grafice observaţia, exerciţiul-joc,
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct problematizarea
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc. c. forme de organizare a
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă colectivului: activitate
a suprafețelor într-o compoziție ritmată frontală, activitate individuală
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
IV LIMBAJUL U1 Linia valorată, 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale : caiet de schițe,
PLASTIC pata valorată. 2.1., 2.2., vizual în lucrări de artă bloc de desen , pixuri cu gel
Contrastul valoric 3.1. - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului de diferite culori,stilouri cu
ca mijloc de vizual în lucrări proprii peniţe de dimensiuni diferite,
expresie plastică - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie creioane colorate, creioane
Linia valorată -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului cerate,creioane,acuarele,guaşe,
Pata valorată comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) tempera, pensule,manualul ,
Contrastul valoric - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu albume de artă
ca mijloc de scopul utilizării limbajului specific b. procedurale: conversaţia,
expresie plastică - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite explicaţia, demonstraţia,
– realizare de compoziții utilizând instrumente observaţia, exerciţiul-joc
 corespunzătoare unor tehnici grafice c. forme de organizare a
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct colectivului:activitate frontală,
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc. activitate individuală, pe grupe
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
V LIMBAJUL U1 Contrastele 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale 1 a.materiale: caiet de schițe si
PLASTIC cromatice ca 2.1., 2.2., limbajului vizual în lucrări de artă notițe, albume de artă,
mijloace de 3.1. - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului fotografii cu mediul
expresie plastică vizual în lucrări proprii înconjurător ,manualul
(conform teoriei - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
constructive despre -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
culoare)- comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc
Contrastul - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
culorilor în sine scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
 – realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
VI LIMBAJUL U1 Contrastele 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de
PLASTIC cromatice ca 2.1., 2.2., vizual în lucrări de artă schițe sşi notițe ,carton,
mijloace de 3.1. - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului riglă, foarfecă, mapa de
expresie plastică vizual în lucrări proprii lucrări, fotografii cu tipuri
(conform teoriei - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie de expoziții ,manualul
constructive despre -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului b. procedurale: conversaţia,
culoare)- comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) explicaţia, demonstraţia,
Contrastul cald- - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu observaţia, exerciţiul-joc, ,
rece și contrastul scopul utilizării limbajului specific metoda cadranelor
complementar - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
– realizare de compoziții utilizând instrumente c. forme de organizare a
corespunzătoare unor tehnici grafice colectivului: activitate
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct frontală, activitate individuală,
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc. pe grupe
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
 -exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
PLASTIC 2.1., 2.2., vizual în lucrări de artă bloc desen acuarele,guaşe,
3.1. - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului tempera, pensule, flori, albume
vizual în lucrări proprii de biologie, de artă ,manualul
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
Contrastele
– realizare de compoziții utilizând instrumente
cromatice ca
corespunzătoare unor tehnici grafice
mijloace de
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
expresie plastică
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
(conform teoriei
VII – elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
constructive despre
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
culoare)-
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
Contrastul închis-
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
descchis (clar
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
obscur)
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
VIII LIMBAJUL U1 Contrastele 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
PLASTIC cromatice ca 2.1., 2.2., vizual în lucrări de artă şi notițe, pahar, acuarele,
mijloace de 3.1. - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului guaşe,tempera, pensule,
 vizual în lucrări proprii foarfecă,manualul
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
expresie plastică – elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
(conform teoriei continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
constructive despre – elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
culoare)- a suprafețelor într-o compoziție ritmată
Contrastul de – experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
calitate și (diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
contrastul de – realizarea de schițe folosind contraste cromatice
cantitate – realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
IX LIMBAJUL U1 Contrastele 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
PLASTIC cromatice ca 2.1., 2.2., vizual în lucrări de artă blocul de desen , pahar,
mijloace de 3.1. - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului acuarele, guaşe,tempera,
expresie plastică vizual în lucrări proprii pensule ,manualul
(conform teoriei - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
constructive despre -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
culoare)- comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc
Contrastul - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
simultan și succesiv scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
 – realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
X LIMBAJUL U1 Game cromatice 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caiet de schițe si
PLASTIC 1.3., 2.2., vizual în lucrări de artă notițe, bloc de desen, pahar,
3.1. - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, creion,manualul
vizual în lucrări proprii b. procedurale: explicaţia,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie demonstraţia, observaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului exerciţiul-joc, problematizarea
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) c. forme de organizare a
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu colectivului: activitate frontală,
scopul utilizării limbajului specific activitate individuală
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
 – realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
XI LIMBAJUL U1 Acorduri cromatice 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a.materiale: caiet de schițe si
PLASTIC 1.3., 2.2., vizual în lucrări de artă notițe, bloc de desen, acuarele,
3.1. - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului guaşe, tempera, pahar,
vizual în lucrări proprii pensule,manualul
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc.
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
 – realizarea de compoziții utilizând culorile complementare

LIMBAJUL U1 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de
PLASTIC 1.3., 2.2., vizual în lucrări de artă schițe ,blocul de desen, pahar,
3.1. - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, acuarele, tempera,
vizual în lucrări proprii guaşe,manualul
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate frontală,
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
Dominantă - susținerea unor discuții pe teme date
XII
cromatică – experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare

XIII LIMBAJUL U1 Recapitulare 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: mapa de lucrări,
PLASTIC 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă carton, riglă, foarfecă
2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului b. procedurale: conversaţia,
3.2. vizual în lucrări proprii explicaţia, demonstraţia,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie observaţia, exerciţiul-joc
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului c. forme de organizare a
 comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) colectivului: activitate frontală,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu activitate individuală, pe grupe,
scopul utilizării limbajului specific pe echipe
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XIV LIMBAJUL U1 Evaluare 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
PLASTIC 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, acuarele,
2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului tempera, guaşe, pahar, pensule
3.2. vizual în lucrări proprii b. procedurale: conversaţia,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie explicaţia, demonstraţia,
 -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului observaţia, exerciţiul, metoda
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) Cubul
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XV NOȚIUNI U2 Privire de 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
DE ansamblu asupra 1.3. vizual în lucrări de artă blocul de desen, pahar,
CULTURĂ istoriei artei pensule, tempera,
ARTISTICĂ europene- -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului guaşe,manualul, albume de
 comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) artă, filme
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
periodizare pe țări
scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
și secole (selecție pe
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații observaţia, exerciţiul,
momente de
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, c. forme de organizare a
apogeu)
în parte colectivului: activitate
- susținerea unor discuții pe teme date frontală, activitate individuală
NOȚIUNI U2 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale 1 a. materiale: caietul de
DE Privire de 1.3. limbajului vizual în lucrări de artă schițe ,blocul , pahar, pensule,
CULTURĂ ansamblu asupra -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului tempera, guaşe, album de
ARTISTICĂ istoriei artei comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) artă , manualul
europene- - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
XVI
periodizare pe țări scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
și secole (selecție pe - vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații observaţia, exerciţiul
momente de specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, c. forme de organizare a
apogeu) în parte colectivului: activitate
- susținerea unor discuții pe teme date frontală, activitate individuală
NOȚIUNI U2 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
DE 1.3. vizual în lucrări de artă si notițe , albume de artă,
CULTURĂ -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului lucrări realizate de copii,
ARTISTICĂ comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) manualul
Recapitulare - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
XVII
scopul utilizării limbajului specific explicaţia, exerciţiul, jurnalul
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații triplu, ciorchinele
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, c. forme de organizare a
în parte colectivului:activitate
- susținerea unor discuții pe teme date individuală, activitate frontală
XVII NOȚIUNI U2 Evaluare 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
I DE 1.3. vizual în lucrări de artă blocul de desen, pahar,
CULTURĂ -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului pensule, tempera, guaşe,
ARTISTICĂ comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) creion, manualul
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații observaţia, exerciţiul
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, c. forme de organizare a
în parte colectivului: activitate
 - susținerea unor discuții pe teme date frontală, activitate individuală

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ DETALIATĂ

PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
Conform programei aprobate prin O.M. 3393/
28.02.2017
- Semestrul II -

Domeniul Uni Compe- Activităţi de învăţare Nr. Resurse

tatea tenţe ore
Săpt
de Conţinuturi/
ămân
învăţ Tema plastică
a
are

TEHNICI Tehnici grafice- 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
SPECIFICE valorația prin linie 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, creioane,
ARTELOR și suprafață în 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului cărbune, gumă specială pentru
PLASTICE creion și cărbune 3.2 vizual în lucrări proprii creion, cărbune, mapa de
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie lucrări, carton, foarfecă ,
XIX U3 -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului manualul,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) b. procedurale: conversaţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu explicaţia, demonstraţia,
scopul utilizării limbajului specific observaţia, exerciţiul-joc
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite c. forme de organizare a
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații colectivului: activitate
 specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, frontală, activitate individuală
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale

XX TEHNICI U3 Tratarea picturală 1.1., 1.2., exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 materiale: caietul de schițe,
SPECIFICE  Pata 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, pahar,
ARTELOR decorativă. 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, tempera, guaşe,
PLASTICE Pata 3.2 vizual în lucrări proprii creion, mapa de lucrări, carton,
picturală - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie foarfecă , manualul,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului a.
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) b. procedurale: conversaţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu explicaţia, demonstraţia,
scopul utilizării limbajului specific observaţia, exerciţiul
 - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite c. forme de organizare a
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații colectivului: activitate
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, frontală, activitate individuală
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale

XXl TEHNICI U3 Tratarea 1.1., 1.2., exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul schițe,
SPECIFICE decorativă 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen , manualul,
ARTELOR 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului șabloane,tempera,guaşe,
PLASTICE 3.2 vizual în lucrări proprii pensule, creion, acuarele,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie foarfece, lipici, tub hârtie,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului materiale textile, polistiren,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) hârtie gumată, hârtie
 - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu creponată, hârtie colorată, ziar,
scopul utilizării limbajului specific frunze uscate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite b. procedurale: conversaţia,
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații explicaţia, demonstraţia,
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, observaţia, exerciţiul
în parte c. forme de organizare a
- susținerea unor discuții pe teme date colectivului: activitate
– realizare de compoziții utilizând instrumente frontală, activitate individuală
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale

XXII TEHNICI U3 Recapitulare 1.1., 1.2., exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
SPECIFICE 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, pahar,
ARTELOR 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, acuarele, tempera,
PLASTICE 3.2 vizual în lucrări proprii guaşe, şervețel din hârtie,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie creion, manualul
 -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului b. procedurale: conversaţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) explicaţia, demonstraţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu observaţia, exerciţiul, metoda
scopul utilizării limbajului specific Explozia stelară.
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite c. forme de organizare a
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații colectivului: activitate
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, frontală, activitate individuală
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXII TEHNICI U3 Evaluare 1.1., 1.2., exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
I SPECIFICE 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă şi notițe, album de artă,
ARTELOR 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului manualul
PLASTICE 3.2 vizual în lucrări proprii b. procedurale: conversaţia,
 - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie explicaţia, demonstraţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului observaţia, exerciţiul
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) c. forme de organizare a
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu colectivului: activitate
scopul utilizării limbajului specific frontală, activitate individuală
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXI COMPOZIȚ U4 Natura ca sursă de 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale : creioane,
V IA inspirație - schițe, 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă carioci, acuarele,tempera,
PLASTICĂ crochiuri etc. 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului guaşe,pahar, pensule, creioane,
  Schițe 3.2. vizual în lucrări proprii manualul
 Crochiuri - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
COMPOZIȚ U4 Forme naturale – 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: : caietul de
XXV IA forme plastice, 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă schițe, blocul de desen, pahar,
PLASTICĂ plane și spațiale 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, acuarele, tempera,
 Forme platice- 3.2. vizual în lucrări proprii guaşe, şervețel din hârtie,
plane și spațiale - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie creion, plante naturale,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului manualul
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica)
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite observaţia, exerciţiul
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații c. forme de organizare a
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, colectivului: activitate
în parte frontală, activitate individuală
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată

– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi

(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXV COMPOZIȚ U4 Compoziția 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
I IA decorativă – 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă şi notițe, blocul de desen,
PLASTICĂ stilizarea și 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, pahar, albume de artă,
modulul 3.2. vizual în lucrări proprii acuarele, guaşe, tempera,
 Stilizarea - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie manualul
 Modulul -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului b. procedurale: conversaţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) explicaţia, demonstraţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu observaţia, exerciţiul
scopul utilizării limbajului specific c. forme de organizare a
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite colectivului: activitate
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații frontală, activitate individuală
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
 internaționale
XXV COMPOZIȚ U4 Ritmul în 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
II IA compoziția 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, creioane,
PLASTICĂ decorativă 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului acuarele, tempera, pensule,
3.2. vizual în lucrări proprii albume de artă ,manualul
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
 – participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXV COMPOZIȚ U4 Ritmul în 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
III IA compoziția plastică 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă şi notițe, bloc de desen,
PLASTICĂ 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului creioane, acuarele, tempera,
3.2. vizual în lucrări proprii guaşe, albume de artă ,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie manualul
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului b. procedurale: conversaţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) explicaţia, demonstraţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu observaţia, exerciţiul
scopul utilizării limbajului specific c. forme de organizare a
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite colectivului: activitate
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații frontală, activitate individuală
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
 panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXI COMPOZIȚ U4 Recapitulare 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
X IA 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen , șabloane,
PLASTICĂ 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului acuarele, guaşe, tempera,
3.2. vizual în lucrări proprii pensulă, material textil, hârtie
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie creponată, foarfecă, manualul
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului b. procedurale: conversaţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) explicaţia, demonstraţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu observaţia, exerciţiul, metoda
scopul utilizării limbajului specific Diagrama Venn,
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite Brainstorming
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații c. forme de organizare a
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, colectivului: activitate
în parte frontală, activitate individuală
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
 – organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX PROIECTE U5 Evaluare 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
ȘI 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, mapa de
EVENIMEN 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului lucrări, albume de artă,
TE 3.2. vizual în lucrări proprii manualul
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
 – realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX PROIECTE U5 Expoziția 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de notițe
I ȘI 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă albume de artă,manual,fișă de
EVENIMEN 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului lucru, manualul
TE 3.2. vizual în lucrări proprii b. procedurale: conversaţia,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie explicaţia, demonstraţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului observaţia, exerciţiul
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) c. forme de organizare a
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu colectivului: activitate
scopul utilizării limbajului specific frontală, activitate individuală
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
 -realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX PROIECTE Recapitulare 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 3 a. materiale: lucrările
II ȘI 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă realizate pe parcursul anului
EVENIMEN 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului școlar, fișă de lucru, fișă de
TE 3.2. vizual în lucrări proprii evaluare, bloc de desen,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie acuarele, tempera, guaşe,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului pensule, pahar, carton,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) foarfecă,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite observaţia, exerciţiul, metoda
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații Turul galeriei
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, c. forme de organizare a
în parte colectivului: activitate
- susținerea unor discuții pe teme date frontală, activitate individuală
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
 (punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX Evaluare 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului a. materiale: lucrările
III 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă realizate pe parcursul anului
2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului școlar, fișă de lucru, fișă de
3.2. vizual în lucrări proprii evaluare, bloc de desen,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie acuarele, tempera, guaşe,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului pensule, pahar, carton,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) foarfecă,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite observaţia, exerciţiul
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații c. forme de organizare a
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, colectivului: activitate
în parte frontală, activitate individuală
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
 -exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX RECAPITULARE 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului a. materiale: lucrările
IV FINALĂ 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă realizate pe parcursul anului
2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului școlar, fișă de lucru, fișă de
3.2. vizual în lucrări proprii evaluare, bloc de desen,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie acuarele, tempera, guaşe,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului pensule, pahar, carton,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) foarfecă, ziare, pliante,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu ambalaje, reviste
scopul utilizării limbajului specific b. procedurale: conversaţia,
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite explicaţia, demonstraţia,
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații observaţia, exerciţiul
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, c. forme de organizare a
în parte colectivului: activitate
- susținerea unor discuții pe teme date frontală, activitate individuală
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
 – realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX EVALUARE 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului a. materiale: lucrările
V FINALĂ 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă realizate pe parcursul anului
2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului școlar, fișă de lucru, fișă de
3.2. vizual în lucrări proprii evaluare, bloc de desen,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie acuarele, tempera, guaşe,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului pensule, pahar, carton,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) foarfecă,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite observaţia, exerciţiul
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații c. forme de organizare a
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, colectivului: activitate
în parte frontală, activitate individuală
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală,
orizontală, oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale