ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA

Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA

Avizat
Director,
DISCIPLINA: EDUCAȚIE PLASTICĂ
CLASA A V-A Responsabil comisie metodică
Număr de ore alocat: 1 oră/ săptămână
MANUAL: Educație plastică pentru clasa a-V-a, Editura Ars Libri

EDUCAŢIE PLASTICĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ , CLASA a V-a
Programă aprobată prin O.M.3393/ 28.02.2017
Anul școlar 2022-2023
Competențe generale
1. Receptarea cu sensibilitate și spirit critic a mesajelor artistic – vizuale in scopul formării culturii artistice de bază
2. Utilizarea de instrumente și tehnici variate specifice artelor vizuale, plastice și decorative
3. Exprimarea ideilor, sentimentelor și a mesajelor, utilizând limbajul artistic-vizual în contexte variate

Competențe specifice
1.1 Conştientizarea existenței unui mesaj transmis prin limbaj artistic
1.2 . Observarea elementelor de limbaj în lucrări de artă și în compoziții proprii
1.3 . Observarea diferențelor între forme de comunicare artistică, plastică și decorativă, care apar de-a lungul timpului, în diferite
culturi
2.1. Utilizarea adecvată a diferitelor instrumente, materiale si tehnici specifice artelor vizuale, plastice și decorative
2.2. Explorarea registrului expresiv al limbajului plastic utilizând tehnici specifice
3.1. Crearea de produse artistice
3.2. Implicarea în evenimente culturale şcolare si extraşcolare care valorifică artele vizuale
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA

EDUCAŢIE PLASTICĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ,
CLASA a V a

MODULUL 1 - 5 septembrie 2022 – 23 octombrie 2022

Nr. Nr.
Unitatea Unitatatea Competențe Conținuturi Săptămâna
crt. ore
1       Evaluare inițială 1 I
1.1. Prezentarea domeniului artelor plastice: ramuri ,
2 ARTELE FRUMOASE U1 1 II
1.3. genuri, spațiul plastic
1.2.
3 ARTELE FRUMOASE U1 Elementele de limbaj plastic: punctul, linia 1 III
2.1.
1.2. Elemente de limbaj plastic: pata, forma bi şi
4 ARTELE FRUMOASE U1 1 IV
2.1. tridimensională
1.1.
5 ARTELE FRUMOASE U1 Elementele de limbaj plastic: culoarea, valoarea 1 V
1.2.
1.1.
6 ARTELE FRUMOASE U1 1.2. Expozitie. 1 VI
1.3.
1.1., 1.2. ,
7 ARTELE FRUMOASE U1 1.3., 2.2., Recapitulare, evaluare 1 VII
3.1.
VACANȚA DE TOAMNĂ - 22 octombrie - 30 octombrie 2022
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
MODULUL 2 - 31 octombrie - 22 decembrie 2022
Nr. Nr.
Unitatea Unitatatea Competențe Conținuturi Săptămâna
crt. ore
1.1. Culorile spectrului solar. Clasificarea culorilor
8 ARTELE FRUMOASE U1 conform teoriei constructive despre culoare: culo- 1 VIII
2.1. rile primare, culorile binare de gradul 1
1.1.
Clasificarea culorilor conformteoriei constructive
9 ARTELE FRUMOASE U1 2.1. 1 IX
despre culoare: culorile binare de gradul 2
2.2.
1.2. Clasificarea culorilor conform teoriei constructive
10 ARTELE FRUMOASE U1 1 X
2.2. despre culoare: culorile calde, culorile reci
1.1. Clasificarea culorilor conform teoriei constructive
11 ARTELE FRUMOASE U1 1 XI
1.2. despre culoare: culorile complementare
2.1.
12 ARTELE FRUMOASE U1 Nonculorile 1 XII
2.2.
1.1., 1.2.,
13 ARTELE FRUMOASE U1 Recapitulare-expoziție, evaluare 1 XIII
3.2.
1.1.
14 MAGIA CULORILOR U2 2.1. Amestecuri acromatice. Amestecuri cromatice 1 XIV
2.2.
1.1., 2.1.,
15 MAGIA CULORILOR U2 Nuanțe 1 XV
2.2., 3.1.
VACANȚA DE IARNĂ - 23 decembrie 2022 - 8 ianuarie 2023
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
MODULUL 3 - 9 ianuarie 2023 - 12 februarie 2023
Nr. Nr.
Unitatea Unitatatea Competențe Conținuturi Săptămâna
crt. ore
1.1., 2.1.,
16 MAGIA CULORILOR U2 Griuri 1 XVI
2.2., 3.1.
1.1. Efectele emoționale ale acordurilor de culoare.
17 MAGIA CULORILOR U2 1 XVII
1.3. Constrastele valorice între lumină şi umbră
1.1.,
18 MAGIA CULORILOR U2 1.2.,2.1., Recapitulare. Evaluare 1 XVIII
2.2., 3.1.
1.1.,
19 MAGIA CULORILOR U2 Expoziție 1 XIX
1.2.,.3.2.
MIRAJUL 1.1. Materiale şi tehnici de lucru (în prezent şi de-a
20 U3 1 XX
SIMȚURILOR 1.3. lungul timpului)
VACANȚA DE SCHI - 13 februarie - 19 februarie 2023

MODULUL 4 - 20 februarie - 6 aprilie 2023

ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA

Nr. Compe- Nr.

Unitatea Unitatatea Conținuturi Săptămâna
crt. tențe ore
MIRAJUL 2.1., 2.2.,
21 U3 Desenul în creion, cărbune 1 XXI
SIMȚURILOR 3.1.
1.1.,
MIRAJUL
22 U3 1.2.,2.2., Pictura în culori de apă. Tratarea picturală 1 XXII
SIMȚURILOR
3.1.
MIRAJUL SIMȚU- 2.2.
23 U3 Modelajul în lut 1 XXIII
TILOR 3.1.
2.1. Activarea simțurilor prin materialele din care sunt fă-
MIRAJUL
24 U3 2.2. cute obiectele de artă asupra privitorului. Experiențe 1 XXIV
SIMȚURILOR
3.1. cu diferite materiale şi tehnici
MIRAJUL 1.1.,2.1.,
25 U3 Recapitulare 1 XXV
SIMȚURILOR 2.2., 3.1.
26 SĂPTĂMÂNA ALTFEL 1 XXVI
MIRAJUL
27 U3 1.1., 3.2. Evaluare/Expoziție 1 XXVII
SIMȚURILOR
VACANȚA DE PRIMĂVARĂ - 7 aprilie - 18 aprilie 2023

MODULUL 5 - 19 aprilie - 16 iunie 2023

ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
Nr. Compe- Nr.
Unitatea Unitatatea Conținuturi Săptămâna
crt. tențe ore
1.1.
1.3. Despre imaginea plastică: imaginea plastica bidimen-
28 ARTA ÎN COMPOZIȚIE U4 1 XXVIII
  sională, plană
 
29 SĂPTĂMÂNA VERDE 1 XXIX
1.1. Despre imaginea plastică: Noțiuni de compoziție.Com-
30 ARTA ÎN COMPOZIȚIE U4 1 XXX
1.2. poziția liberă.Unitatea compoziției
1.1.
31 ARTA ÎN COMPOZIȚIE U4 1.2. Compoziția cu dominantă verticală, orizontală, oblică 1 XXXI
1.3.
1.1., 1.3.
Organizarea spațiului închis sau deschis prin linie şi
32 ARTA ÎN COMPOZIȚIE U4   1 XXXII
pată. Centrul de interes
2.2., 3.1.
Comentariu de artă. Vederea de ansamblu asupra isto-
1.1., 1.2.,
33 ARTA ÎN COMPOZIȚIE U4 riei artei universale (periodizare pe continente şi 1 XXXIII
1.3. , 3.2.
milenii)
1.1., 2.1.,
34 ARTA ÎN COMPOZIȚIE U4 Recapitulare 1 XXXIV
2.2.,3.1.
1.1., 1.2.,
35 ARTA ÎN COMPOZIȚIE U4 Evaluare 1 XXXV
1.3.
1.1., 1.2.,
36 ARTA ÎN COMPOZIȚIE U4 Expoziție 1 XXXVI
3.2.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ DETALIATĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Conform programei aprobate prin O.M. 3393/28.02.2017
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA

Săptămâna Domeniul Unitatea de Conţinuturi Competențe Activităţi de Nr. Resurse

învăţare învăţare ore
Tema Tema plastică
I   RECAPITULARE/ Compoziție plastică   Recapitularea şi 1 a. materiale:creioane
evaluarea colorate,creioane,acuarele,guaşa
competenţelor
EVALUARE dobândite în clasa a b. procedurale: conversaţia,
INIȚIALĂ IV-a explicaţia, exerciţiul
  c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală
II ARTELE PREZENTAREA Ramurile artelor 1.1 -participarea la 1 a. materiale: caietul de notițe
FRUMOASE DOMENIULUI plastice: exerciții- joc de si schție, albume de arta,
ARTELOR pictură,sculptura, observare a manualul,creioane,acuarele,
FRUMOASE arhitectura, grafica, ramurilor si
artele decorative. genurilor artelor
plastice
Spațiul plastic 1.3 -observarea guaşe, tempera,
diferențelor dintre pensule,manualul
ramuri si genuri ,
folosind imagini din
albume si din
manual
    -identificarea b. procedurale: conversaţia,
materialelor de explicaţia, exerciţiul, observația
lucru specifice
fiecarei ramuri
    - realizarea de c. forme de organizare a
compoziții simple colectivului: activitate frontală,
folosind aplicații activitate individuală
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
informatice
III ARTELE ELEMENTELE Punctul şi linia 1.2 - participarea la 1 a. materiale: caietul de
FRUMOASE DE LIMBAJ exerciții-joc de schițe ,blocul de desen,pixuri cu
PLASTIC observare a gel de diferite culori,stilouri cu
diferitelor ipostaze peniţe de dimensiuni diferite,
ale punctului și creioane colorate, creioane
liniei în compoziții cerate,creioane,acuarele,guaşe,
plastice și în mediul tempera, pensule, manualul,
înconjurător albume de artă

2.1 - observarea pe b. procedurale conversaţia,

albume de artă a explicaţia, demonstraţia,
modului de a folosi observaţia, exerciţiul,
punctele şi liniile de problematizarea
catre unii artişti
  - realizarea de c. forme de organizare a
compoziții simple colectivului: activitate frontală,
folosind aplicații activitate individuală
informatice
  -realizarea  
exercițiilor de
obținere a punctelor
si liniilor prin
diferite metode
     
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
IV ARTELE ELEMENTE LE Pata   - observarea 1 a. materiale : caiet de schițe,
FRUMOASE DE LIMBAJ diferențelor dintre bloc de desen , pixuri cu gel de
PLASTIC formele bi şi diferite culori,stilouri cu peniţe
tridimensională de dimensiuni diferite, creioane
colorate, creioane
cerate,creioane,acuarele,guaşe,
tempera, pensule,manualul

Forma bi si 1.2 -realizarea b. procedurale: conversaţia,

tridimensională exercițiului- explicaţia, demonstraţia,
joc”Mirajul dintre observaţia, exerciţiul
linii”, urmărind
indicatiile
  2.1 -descoperirea, cu c. forme de organizare a
ajutorul elementelor colectivului:activitate frontală,
de limbaj plastic activitate individuală
studiate , a formelor
si personajelor
    realizarea de  
compoziții plastice
având ca punct de
plecare unul dintre
elementele de
limbaj plastic
V   ELEMENTELE Culoarea 1.1 -observarea 1 a.materiale: caiet de schițe si
DE LIMBAJ complexității notițe, albume de artă,
PLASTIC tonurilor de fotografii cu mediul
culoare in natură înconjurător ,manualul
ARTELE Valoarea 1.2 -identificarea b. procedurale: conversaţia,
FRUMOASE culorilor pigmenti explicaţia, demonstraţia,
folosite in lucrările observaţia, exerciţiul
unor mari pictori
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
      - stabilirea c. forme de organizare a
conceptului de colectivului: activitate frontală,
valoare pe marginea activitate individuală
unor imagini din
albume de artă
VI ARTELE ELEMENTELE Expoziție 1.2 -identificarea 1 a.      materiale: caietul de
FRUMOASE DE LIMBAJ etapelor realizarii schițe sşi notițe ,carton, riglă,
PLASTIC unei expoziții foarfecă, mapa de lucrări,
fotografii cu tipuri de
expoziții ,manualul
1.2 -realizarea b. procedurale: conversaţia,
paspartu- ului explicaţia, demonstraţia,
pentru fiecare observaţia, exerciţiul
lucrare selectată
pentru expoziție
1.3 -descoperirea c. forme de organizare a
titlului pe care il va colectivului: activitate frontală,
purta expoziția, in activitate individuală
funcție de subiectele
dominante din
lucrari, panotarea
lucrărilor pe perete
sau panou (simeză)
VII ARTELE DOMENIUL Recapitulare. 1.1 - participarea la 1 a. materiale: caietul de schițe,
FRUMOASE ARTELOR Evaluare exerciții-joc de bloc desen acuarele,guaşe,
PLASTICE explorare a lumii tempera, pensule, flori, albume
înconjurătoare de biologie, de artă ,manualul
(plante, flori)
ELEMENTELE 1.2 - compunerea b. procedurale: conversaţia,
DE LIMBAJ suprafeței sau explicaţia, demonstraţia,
PLASTIC spațiului plastic observaţia, exerciţiul
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
folosind
descompunerea și
recompunerea unor
forme cunoscute
  1.3 - realizarea de c. forme de organizare a
compoziții simple , colectivului: activitate frontală,
folosind elementele activitate individuală
de limbaj plastic
studiate si cuvinte-
cheie
  2.2    
  3.1    
       
VIII ARTELE CULORILE Paleta soarelui 1.1 - realizarea de 1 a. materiale: caietul de schițe
FRUMOASE SPECTRULUI compoziții simple şi notițe pahar, acuarele,
SOLAR folosind aplicații guaşe,tempera, pensule,
informatice foarfecă,manualul
CLASIFICAREA Culorile primare, 2.1 -identificarea b. procedurale: conversaţia,
CULORILOR culorile binare de diferențelor dintre explicaţia, demonstraţia,
CONFORM gradul1 culorile primare si observaţia, exerciţiul
TEORIEI cele binare de
CONSTRUCTIVE gradul1
DESPRE
CULOARE

        c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
IX ARTELE CLASIFICAREA Culorile binare de 1.1 - identificarea 1 a. materiale: caietul de schițe,
FRUMOASE CULORILOR gradul 2 locului culorilor pe blocul de desen , pahar,
CONFORM cercul cromatic si acuarele, guaşe,tempera,
TEORIEI modul de obținere pensule ,manualul
CONSTRUCTIVE
2.1 - obtinerea prin b. procedurale: conversaţia,
DESPRE
amestec fizic pe explicaţia, demonstraţia,
CULOARE
paleta a culorilor observaţia, exerciţiul
binare de gradul 2
2.2 - generarea de c. forme de organizare a
forme expresive prin colectivului: activitate frontală,
diverse tehnici și cu activitate individuală
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
  - organizarea  
compozițională
după reguli stabilite
inițial, a suprafeței
sau a spațiului
plastic, cu ajutorul
elementelor de
limbaj
  - realizarea de  
compoziții plastice
având ca punct de
plecare cuvinte
cheie sau expresii
literare la alegere
  - compunerea  
suprafeței sau
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
spațiului plastic
folosind
descompunerea și
recompunerea unor
forme cunoscute
  - realizarea de  
compoziții simple
folosind aplicații
informatice
X ARTELE CLASIFICAREA Culorile calde 1.2 -identificarea 1 a. materiale: caiet de schițe si
FRUMOASE CULORILOR zonelor calde si reci notițe, bloc de desen, pahar,
CONFORM pe cercul cromatic pensule, creion,manualul
TEORIEI Culorile reci 2.2 -analizarea efectului b. procedurale: explicaţia,
CONSTRUCTIVE termodinamic in demonstraţia, observaţia,
DESPRE lucrările unor artişti exerciţiul, problematizarea
CULOARE
    - identificarea c. forme de organizare a
rezultatelor posibile colectivului: activitate frontală,
ale utilizării activitate individuală
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
    - generarea de  
forme expresive prin
diverse tehnici și cu
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
    - crearea unor  
compoziții folosind
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
efectul
termodinamic si
elementele de limbaj
plastic studiate
    - realizarea de  
compoziții simple
folosind aplicații
informatice
       
XI ARTELE CLASIFICAREA Culorile 1.1 - observarea 1 a.materiale: caiet de schițe si
FRUMOASE CULORILOR complementare constituirii notițe, bloc de desen, acuarele,
CONFORM perechilor de culori guaşe, tempera, pahar,
TEORIEI complementare pensule,manualul
CONSTRUCTIVE
1.2 -iidentificarea b. procedurale: conversaţia,
DESPRE
rezultatelor posibile explicaţia, demonstraţia,
CULOARE
ale utilizării observaţia, exerciţiul.
diferitelor
materiale, prin
experiment practic
  - generarea de c. forme de organizare a
forme expresive prin colectivului: activitate frontală,
diverse tehnici și cu activitate individuală
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
  - realizarea de  
compoziții simple
folosind aplicații
informatice
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
XII ARTELE CLASIFICAREA Nonculorile   -observarea 1 a. materiale: caietul de
FRUMOASE CULORILOR efectului produs de schițe ,blocul de desen, pahar,
CONFORM juxtapunerea pensule, acuarele, tempera,
TEORIEI albului sau negrului guaşe,manualul
CONSTRUCTIVE unei culori
DESPRE 2.1 - selectarea b. procedurale: conversaţia,
CULOARE intenționată a explicaţia, demonstraţia,
diverselor materiale observaţia, exerciţiul
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
2.2 - identificarea c. forme de organizare a
rezultatelor posibile colectivului: activitate frontală,
ale utilizării activitate individuală
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
  - generarea de  
forme expresive prin
diverse tehnici și cu
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
  - realizarea de  
compoziții simple
folosind aplicații
informatice
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
     
XIII ARTELE CLASIFICAREA Recapitulare- 1.1 -selectarea 1 a. materiale: mapa de lucrări,
FRUMOASE CULORILOR expoziție Evaluare lucrărilor si carton, riglă, foarfecă
CONFORM sustinerea verbală a
TEORIEI alegerilor
CONSTRUCTIVE 1.2 -comentarea b. procedurale: conversaţia,
DESPRE lucrării rămase explicaţia, demonstraţia,
CULOARE observaţia, exerciţiul
3.2 -selectarea lucrării c. forme de organizare a
care va face parte colectivului: activitate frontală,
din expoziție activitate individuală
  -realizarea  
expoziției urmărind
etapele necesare de
organizare
  - identificarea  
titlului potrivit
pentru expoziție, in
funcție de lucrarile
finale expuse
XIV MAGIA AMSTECURI Amstecuri 1.1 - participarea la 1 a. materiale: caietul de schițe,
CULORILOR ACROMATICE acromatice exerciții-joc de blocul de desen, acuarele,
explorare a tempera, guaşe, pahar, pensule
formelor obținute
prin suprapunerea
liniei
AMSTECURI Amestecurile 2.1 -obținerea prin b. procedurale: conversaţia,
CROMATICE cromatice cu alb si amestec fizic pe explicaţia, demonstraţia,
negru paleta a tonurilor observaţia, exerciţiul
închise şi deschise
si colorarea unor
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
forme geometrice
intersectate
    2.2 - selectarea c. forme de organizare a
intenționată a colectivului: activitate frontală,
diverselor materiale activitate individuală
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
      - identificarea  
rezultatelor posibile
ale utilizării
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
      - generarea de  
forme expresive prin
diverse tehnici și cu
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
         
XV MAGIA NUANȚE Nuanțarea culorilor 1.1 -obținerea prin 1 a. materiale: caietul de schițe
CULORILOR amestec fizic pe blocul de desen, pahar,
paleta a nuanțelor pensule, tempera,
unei culori guaşe,manualul
Joc de creativitate 2.1 - participarea la b. procedurale: conversaţia,
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
exerciții-joc de explicaţia, demonstraţia,
explorare a observaţia, exerciţiul
legăturii dintre
cuvinte cheie și
compoziții plastice,
sculpturi, fotografii
etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
  2.2 - selectarea c. forme de organizare a
intenționată a colectivului: activitate frontală,
diverselor materiale activitate individuală
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
  3.1 - identificarea  
rezultatelor posibile
ale utilizării
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
    - generarea de  
forme expresive prin
diverse tehnici și cu
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
       
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
XVI MAGIA GRIURI Griuri neutre 1.1 - realizarea jocului 1 a. materiale: caietul de
CULORILOR de creativitate schițe ,blocul , pahar, pensule,
urmărind cele trei tempera, guaşe, album de artă ,
etape manualul
Griuri colorate 2.1 - obținerea unui b. procedurale: conversaţia,
număr cât mai mare explicaţia, demonstraţia,
de griuri colorare observaţia, exerciţiul
  2.2 - participarea la c. forme de organizare a
exerciții-joc de colectivului: activitate frontală,
explorare a activitate individuală
legăturii dintre
cuvinte cheie și
compoziții plastice,
sculpturi, fotografii
etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
  3.1 - selectarea  
intenționată a
diverselor materiale
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
    - identificarea  
rezultatelor posibile
ale utilizării
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
    - generarea de  
forme expresive prin
diverse tehnici și cu
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
    -  
XVII MAGIA EFECTELE Semnificațiile 1.1 -Identificarea 1 a. materiale: caietul de schițe
CULORILOR EMOȚIONALE culorilor modurilor prin care si notițe , albume de artă,
ALE se pot transmite lucrări realizate de copii,
ACORDURILOR emoții într-un manualul
DE CULOARE tablou
CONTRASTELE Contrastul 1.3 -observarea pe b. procedurale: conversaţia,
VALORICE clarobscur reproduceri de artă explicaţia, exerciţiul
ÎNTRE LUMINĂ a atmosferei
ȘI UMBRĂ sugerate cu ajutorul
efectului cromatic si
contrastelor
valorice
  Contrastul închis-     c. forme de organizare a
deschis colectivului:activitate
individuală, activitate frontală
XVIII MAGIA Amstecuri Recapitulare 1.1 - participarea la 1 a. materiale: caietul de schițe,
CULORILOR acromatice exerciții-joc de blocul de desen, pahar, pensule,
explorare a tempera, guaşe, creion,
legăturii dintre manualul
cuvinte cheie și
compoziții plastice,
sculpturi, fotografii
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
Amestecuri Evaluare 1.2 - selectarea b. procedurale: conversaţia,
cromatice intenționată a explicaţia, demonstraţia,
diverselor materiale observaţia, exerciţiul
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
Nuanțe   2.1 - identificarea c. forme de organizare a
rezultatelor posibile colectivului: activitate frontală,
ale utilizării activitate individuală
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
Griuri   2.2 - organizarea  
compozițională
după reguli stabilite
inițial, a suprafeței
sau a spațiului
plastic, cu ajutorul
elementelor de
limbaj
Efectele   3.1 - realizarea de  
emoționale ale compoziții plastice
acordurilor de având ca punct de
culoare plecare cuvinte
cheie sau expresii
literare la alegere
      - generarea de  
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
forme expresive prin
diverse tehnici și cu
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
      - realizarea de  
compoziții simple
folosind aplicații
informatice
         
XIX MMAGIA AMESTECURI Expoziție 1.1 -pregătirea 1 a. materiale: mapa de lucrări,
CULORILOR CROMATICE ultimelor lucrări carton, foarfecă , manualul
pentru realizarea
expoziției
AMESTECURI 1.2 -aşezarea lor în b. procedurale: conversaţia,
ACROMATICE ordinea realizării explicaţia, demonstraţia,
lor pe panoul observaţia, exerciţiul
expoziției
NUANȚE 3.2   c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală
GRIURI      
XX MIRAJUL MATERIALE ŞI Materiale si tehnici 1.1 - vizite, în mediul 1 a.      materiale: caietul de
SIMȚURILOR TEHNICI DE de lucru (în prezent virtual, la Muzeul schițe şi notițe, albume de artă ,
LUCRU şi de-a lungul de Artă, Muzeul materiale diverse , specifice
timpului): Satului etc. fiecarei ramuri prezentate,
grafica,pictura, manualul
sculptura
1.3 - participarea la b. procedurale: conversaţia,
exerciții-joc de explicaţia, demonstraţia,
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
explorare a observaţia, exerciţiul
legăturii dintre
cuvinte cheie și
compoziții plastice,
sculpturi, fotografii
etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
  -identificarea c. forme de organizare a
evoluției folosirii colectivului: activitate frontală,
materialelor de-a activitate individuală
lungul timpului
XXl MIRAJUL DESENUL IN Ce este desenul?   - participarea la 2 a. materiale: caietul de schițe,
SIMȚURILOR CREION, exerciții-joc de blocul de desen, creioane,
CĂRBUNE explorare a cărbune, gumă specială pentru
legăturii dintre creion, cărbune ,manualul
cuvinte cheie și
compoziții plastice,
sculpturi, fotografii
etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
Haşura 2.1 - selectarea b. procedurale: conversaţia,
intenționată a explicaţia, demonstraţia,
diverselor materiale observaţia, exerciţiul
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
Joc de creativitate 2.2 - identificarea c. forme de organizare a
rezultatelor posibile colectivului: activitate frontală,
ale utilizării activitate individuală
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
  3.1    
       
XXII MIRAJUL PICTURA ÎN Tratarea picturală 1.1 - participarea la 1 a. materiale: caietul de schițe,
SIMȚURILOR CULORI DE APĂ exerciții-joc de blocul de desen, pahar, pensule,
explorare a acuarele, tempera, guaşe,
legăturii dintre şervețel din hârtie, creion,
cuvinte cheie și manualul
compoziții plastice,
sculpturi, fotografii
etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
1.2 - selectarea b. procedurale: conversaţia,
intenționată a explicaţia, demonstraţia,
diverselor materiale observaţia, exerciţiul.
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
2.2 - identificarea c. forme de organizare a
rezultatelor posibile colectivului: activitate frontală,
ale utilizării activitate individuală
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
3.1 - organizarea  
compozițională
după reguli stabilite
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
inițial, a suprafeței
sau a spațiului
plastic, cu ajutorul
elementelor de
limbaj
  - realizarea de  
compoziții plastice
având ca punct de
plecare cuvinte
cheie sau expresii
literare la alegere
  - realizarea de  
compoziții simple
folosind aplicații
informatice
XXIII MIRAJUL MODELAJUL ÎN “Mâini făuritoare” 2.1 - participarea la 1 a. materiale: caietul de schițe
SIMȚURILOR LUT exerciții-joc de şi notițe, lut, plastilină,
explorare a hârtie,făină, apă,eboşoare,
legăturii dintre plaşetă, album de artă, manualul
cuvinte cheie și
compoziții plastice,
sculpturi, fotografii
etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
3.1 -realizarea unor b. procedurale: conversaţia,
obiecte folosind explicaţia, demonstraţia,
materialele si observaţia, exerciţiul
tehnicile specifice
modelajului
    c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
XXIV MIRAJUL ACTIVAREA Experiențe cu     1 a. materiale : obiectul realizat
SIMȚURILOR SIMȚURILOR diferite materiale si la activitatea anterioară,
PRIN tehnici acuarele,tempera, guaşe,pahar,
MATERIALELE pensule, creioane,
DIN CARE SUNT
2.1 - participarea la b. procedurale: conversaţia,
FĂCUTE
exerciții-joc de explicaţia, demonstraţia,
OPERELE DE
explorare a observaţia, exerciţiul
ARTĂ
legăturii dintre
cuvinte cheie și
compoziții plastice,
sculpturi, fotografii
etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
2.2 - exerciții-joc de c. forme de organizare a
observare a colectivului: activitate frontală,
elementelor din activitate individuală
natură care pot fi
sugerate prin linii:
verticale,
orizontale, oblice,
groase, subțiri,
curbe, frânte
3.1 - selectarea  
intenționată a
diverselor materiale
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
  - identificarea  
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
rezultatelor posibile
ale utilizării
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
  - generarea de  
forme expresive prin
diverse tehnici și cu
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
  -- crearea de texturi  
de suprafață
folosind tehnici și
materiale diferite
XXV- MIRAJUL Recapitulare Fişă de proiect 1.1 -selectarea 2 a. materiale: caietul schițe,
XXVI SIMȚURILOR intenționată a blocul de desen , manualul,
diverselor materiale șabloane,tempera,guaşe,
cu care va fi realizat
spatiul ambiental in
care va fi introdus
obiectul modelat
Evaluare Turul galeriei- 1.2 - realizarea fişeii de pensule, creion, acuarele,
“Micii critici de descriere a foarfece, lipici, tub hârtie,
artă” proiectului materiale textile, polistiren,
hârtie gumată, hârtie creponată,
hârtie colorată, ziar, frunze
uscate
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
Expoziție   2.1 - turul galeriei b. procedurale: conversaţia,
explicaţia, demonstraţia,
observaţia, exerciţiul
    2.2   c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală
    2.3    
XXVII ARTA ÎN DESPRE Imaginea plastică 1.1 - selectarea 1 a. materiale: caietul de schițe
COMPOZIȚIE IMAGINEA bidimensională,plană intenționată a şi notițe, blocul de desen,
PLASTICĂ diverselor materiale pensule, pahar, albume de artă,
(culori de apă, acuarele, guaşe, tempera,
tușuri, creioane, manualul
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
1.3 - identificarea b. procedurale: conversaţia,
rezultatelor posibile explicaţia, demonstraţia,
ale utilizării observaţia, exerciţiul
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
  - generarea de c. forme de organizare a
forme expresive prin colectivului: activitate frontală,
diverse tehnici și cu activitate individuală
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
  - realizarea de  
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
compoziții simple
folosind aplicații
informatice
  - crearea de texturi  
de suprafață
folosind tehnici și
materiale diferite
XXVIII ARTA ÎN DESPRE Noțiuni de 1.1 - realizarea de 1 a. materiale: caietul de schițe
COMPOZIȚIE IMAGINEA compoziție compoziții simple blocul de desen, creioane,
PLASTICĂ folosind aplicații acuarele, tempera, pensule,
informatice albume de artă ,manualul
Compoziția liberă 1.2 - crearea de texturi b. procedurale: conversaţia,
de suprafață explicaţia, demonstraţia,
folosind tehnici și observaţia, exerciţiul
materiale diferite
Unitatea compoziției   - selectarea c. forme de organizare a
intenționată a colectivului: activitate frontală,
diverselor materiale activitate individuală
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
       
XXIX ARTA ÎN COMPOZIȚIA Compoziția cu 1.1 - selectarea 1 a. materiale: caietul de schițe
COMPOZIȚIE dominantă verticală, intenționată a şi notițe, bloc de desen,
orizontă , oblică diverselor materiale creioane, acuarele, tempera,
(culori de apă, guaşe, albume de artă ,
tușuri, creioane, manualul
pensule, plastilină
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
1.2 - identificarea b. procedurale: conversaţia,
rezultatelor posibile explicaţia, demonstraţia,
ale utilizării observaţia, exerciţiul
diferitelor
materiale, prin
experiment practic
1.3 - generarea de c. forme de organizare a
forme expresive prin colectivului: activitate frontală,
diverse tehnici și cu activitate individuală
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
  - crearea de texturi  
de suprafață
folosind tehnici și
materiale diferite
     
XXX ARTA ÎN COMPOZIȚIA Organizarea 1.1 - participarea la 1 a. materiale: caietul de schițe
COMPOZIȚIE spațiului închis sau discuții pe tema blocul de desen , șabloane,
deschis prin linie şi comunicării prin acuarele, guaşe, tempera,
pată limbaj vizual (de pensulă, material textil, hârtie
exemplu, analiza de creponată, foarfecă, manualul
portret - subiecte
comune - tehnici și
mijloace de expresie
diferite)
Centrul de interes 1.3 - selectarea b. procedurale: conversaţia,
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
intenționată a explicaţia, demonstraţia,
diverselor materiale observaţia, exerciţiul
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
  2.2 - identificarea c. forme de organizare a
rezultatelor posibile colectivului: activitate frontală,
ale utilizării activitate individuală
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
  3.1 - generarea de  
forme expresive prin
diverse tehnici și cu
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
    - schițarea unor  
compoziții folosind
diferite tipuri de
linii
    - realizarea de  
compoziții simple
folosind aplicații
informatice
    - jocuri de  
creativitate şi
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
culoare
brainstorming
    - stabilirea, în  
echipă, a etapelor
de lucru pentru
realizarea unui
produs finit
XXXI ARTA ÎN COMPOZIȚIA Comentariu de artă 1.1 - participarea la 1 a. materiale: caietul de schițe
COMPOZIȚIE discuții pe tema blocul de desen, mapa de
comunicării prin lucrări, albume de artă,
limbaj vizual (de manualul
exemplu, analiza de
portret - subiecte
comune - tehnici și
mijloace de expresie
diferite) etc
1.2 - selectarea b. procedurale: conversaţia,
intenționată a explicaţia, demonstraţia,
diverselor materiale observaţia, exerciţiul
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
rezultate anticipate
1.3 - identificarea c. forme de organizare a
rezultatelor posibile colectivului: activitate frontală,
ale utilizării activitate individuală
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
3.2 - generarea de  
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
forme expresive prin
diverse tehnici și cu
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
  -realizarea  
comentariului de
artă pentru o
lucrare ce apartține
unui pictor
cunoscut, dar si
pentru o lucrare
proprie, in scris
XXXII ARTA ÎN VEDERE DE Periodizare pe 1.1 - participarea la 1 a. materiale: caietul de notițe
COMPOZIȚIE ANSAMBLU continente şi milenii discuții pe tema albume de artă,manual,fișă de
ASUPRA comunicării prin lucru, manualul
ISTORIEI ARTEI limbaj vizual (de
UNIVERSALE exemplu, analiza de
portret - subiecte
comune - tehnici și
mijloace de expresie
diferite) etc
1.3 - selectarea b. procedurale: conversaţia,
intenționată a explicaţia, demonstraţia,
diverselor materiale observaţia, exerciţiul
(culori de apă,
tușuri, creioane,
pensule, plastilină
etc.), în vederea
obținerii unor
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
rezultate anticipate
  - identificarea c. forme de organizare a
rezultatelor posibile colectivului: activitate frontală,
ale utilizării activitate individuală
diferitelor
materiale, prin
experiment practice
  - generarea de  
forme expresive prin
diverse tehnici și cu
diferite materiale, în
cadrul unor
activități
individuale și de
grup
  - observarea pe  
imagini, reproduceri
de artă a modului in
care ă eevoluat artă
de-a lungul
timpului, pe diferite
teritorii
  - identifiicarea  
diferențelor
cultural- artistice
dintre popoare,
secole
ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDA, PRAHOVA
Prof. TĂTARU MONICA-NICOLETA
XXXIII ARTA ÎN RECAPITULARE Călătoria mea în 1.1 -realizarea copertei 3 a. materiale: lucrările realizate
COMPOZIȚIE FINALĂ universul artei pentru mapa pe parcursul anului școlar, fișă
plastice personală de lucru, fișă de evaluare, bloc
de desen, acuarele, tempera,
guaşe, pensule, pahar, carton,
foarfecă,

XXXIV EVALUARE 1.2 -folosirea tuturor b. procedurale: conversaţia,

FINALĂ noțiunilor de artă explicaţia, demonstraţia,
învățate observaţia, exerciţiul
XXXV 1.3 - stabilirea, în c. forme de organizare a
echipă, a etapelor colectivului: activitate frontală,
de lucru pentru activitate individuală
XXXVI 3.2 realizarea unui  
produs finit