MINISTERUL EDUCAŢIEI

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN VÂLCEA

Şcoala Gimnazială“NICOLAE BĂLCESCU”
Str. Nicoliţă Sanda Nr. 34
Tel./Fax: 0250 811281
Website: www.scoalanicolaebalcescudragasani.ro
E-mail: scoalanbalcescu@yahoo.com
Cod fiscal: 2573721

Nr………………./………………..

Unitatea şcolară:
Aria curriculară: Om şi societate Aviz Director,
Profesor:NIȚULESCU BOGDAN

Aviz
Responsabil Arie curriculară

PLANIFICARE ANUALĂ 2022-2023

DISCIPLINA ISTORIE – CLASA A VI-A
1h-săptămână
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
MODULUL I - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .

Test predictiv
1 S1 05–09 IX

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite Călătoriile şi percepţia spaţiului în 1 S2 12–16 IX
perioade istorice Evul Mediu; mijloace de transport
2.1. Utilizarea adecvată a termenilor
CĂLĂTORI ŞI istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui Marile descoperiri ale europenilor: S3 19–23 IX
CĂLĂTORII – fapt/proces istoric drumuri şi teritorii; consecinţe asupra 2 S4 25–30 IX
EUROPA ŞI 2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de vieţii oamenilor
LUMEA NOUĂ informare
1. 3.3. Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii Studiu de caz:
umane Lumea Nouă: cunoaştere, misionarism şi
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor exploatare 1 S5 03–07 X

multimedia
S6 10–14 X
RECAPITULARE/EVALUARE 2
CĂLĂTORI ŞI CĂLĂTORII – EUROPA ŞI LUMEA NOUĂ S7 17–21 X

Vacanţă - 24 - 28 octombrie 2022

3
 MODULUL al II-lea - 8 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2. Utilizarea coordonatelor
temporale referitoare la faptele și procesele istorice Renaşterea: geneza spiritului 1 S8 31 X–04 XI
2.1. Utilizarea adecvată a termenilor modern, umanismul
istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui
fapt/proces istoric Studii de caz:
3.1. Utilizarea dialogului intercultural  Leonardo da Vinci şi
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare
1 S9 07–11 XI
Michelangelo
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor Buonarroti
multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute  Niccolo Machiavelli 1 S10 14–18 XI

social
GENEZA  Giordano Bruno şi Galileo 1 S11 21–25 XI
SPIRITULUI Galilei
2.
MODERN
 William Shakespeare 1 S12 28 XI–02 XII

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite

perioade istorice Reforma. Contrareforma. 2 S13 05–09 XII
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de S14 12–16 XII
informare
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente
în surse variate Studiu de caz:
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare Barocul
1 S15 12–16 XII

3.3. Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii

umane
Vacanţă - 23 decembrie 2022 - 6 ianuarie 2023

4
 MODULUL al III-lea - 4 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite
perioade istorice Absolutismul 1 S16 09–13 I
1.2. Utilizarea adecvată a termenilor
istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui Studii de caz: 1 S17 16–20 I
fapt/proces istoric  Soliman Magnificul
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de
GENEZA 1 S18 23 –27 I
informare  Ludovic al XIV-lea. Palatul de
2 SPIRITULUI 4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor la Versailles
MODERN multimedia
 Petru cel Mare 1 S19 30 I– 03 II

Vacanţă - 20 - 24 februarie 2023

5
 MODULUL al IV-lea - 8 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite S20 13–17 II
perioade istorice Revoluţia Glorioasă 2
1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la S21 20–24 II
faptele și procesele istorice Iluminismul – raţiune, drepturi,
2.2.Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de implicarea oamenilor în viaţa publică 1 S22 27 II–03 III
SPRE O NOUĂ informare
3. SOCIETATE 3.1.Utilizarea dialogului intercultural Studiu de caz:
Asumarea cooperării în grupuri de învățare  Montesquieu, J.J. Rousseau, 1
4.1.Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor S23 06–10 III
Voltaire
multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute Viaţa cotidiană. Opinia publică în 1
social secolul al XVIII-lea S24 13–17 III

S25 20–24 III

1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la

faptele și procesele istorice
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de
informare S26 27–31 III
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente Constituirea SUA. Declaraţia de 2
în surse variate Independenţă. Constituţia.
SPRE O NOUĂ
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare
S27 03–06 IV
3.
SOCIETATE
3.3.Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii
umane
4.1.Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor
multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute
social
Vacanţă - 07 - 18 aprilie 2023
6
 MODULUL al V-lea - 9 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la Revoluţia franceză. De la supus la 1 S28 19–21 IV
faptele și procesele istorice cetăţean
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de
informare Studiu de caz:
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente  Declaraţia drepturilor omului 1 S29 24–28 IV
în surse variate şi ale cetăţeanului
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare
3.3.Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii  Napoleon I şi răspândirea
ideilor revoluţiei franceze în 1 S30
SPRE O NOUĂ umane 01 –05 V

3. SOCIETATE 4.1.Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor Europa

multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute
social Revoluţia industrială. Impactul în S31 08–12 V
viaţa oamenilor 1

Recapitulare şi Evaluare 1 S32 15–19 V

SPRE O NOUĂ SOCIETATE

4. SECOLUL Statele moderne: revoluţie şi

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în
NAŢIONALITĂŢI emancipare naţională
diferite perioade istorice
LOR
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate
Studii de caz: S33
prezente în surse variate 22–26 V
 1848 în Europa 3
S34
3.1. Utilizarea dialogului intercultural 29 V–02 VI
 Românii şi modernitatea
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare S35 05–09 VI
 Formarea statelor naţionale
3.3. Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii
în secolul al XIX-
umane
lea:Germania
7
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs
crt învățare ore .
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor
multimedia
Epoca victoriană. La Belle Époque

Activităţi extraşcolare şi extracurriculare S22 27 II–3III

“Şcoala Altfel”: Să ştii mai multe, să fii mai bun
5.
Activităţi extraşcolare şi extracurriculare S31 8-12 V
„Săptămâna verde”

Vacanţă de vară