Unitatea şcolară: Scoala Gimnaziala A Iancu Dej

Aria curriculară: Om şi societate Aviz Director,

Profesor: Florean Andrei

Aviz
Responsabil Arie curriculară

PLANIFICARE ANUALĂ 2023-2024

DISCIPLINA ISTORIE – CLASA A VI-
A
1h-săptămână

1
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
MODULUL I - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .

PREZENTAREA MANUALULUI
REACTUALIZAREA 1 S1 11-15IX
CUNOSTIINTELOR

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în Călătoriile şi percepţia spaţiului în 1 S2 1 8 - 2 2 I X

diferite perioade istorice Evul Mediu; mijloace de transport
2.1. Utilizarea adecvată a termenilor
CĂLĂTORI ŞI istorici/limbajului de specialitate în prezentarea Marile descoperiri ale europenilor: S3 25-29 IX
CĂLĂTORII – unui fapt/proces istoric drumuri şi teritorii; consecinţe asupra 2 S4 2-6 X
EUROPA ŞI 2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor vieţii oamenilor
LUMEA NOUĂ de informare
1. 3.3. Descrierea consecințelor deciziei și Studiu de caz:
acțiunii umane Lumea Nouă: cunoaştere, misionarism şi
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor exploatare 2 S5 9-–13 X
multimedia
S6 16–20 X

RECAPITULARE/EVALUARE 1
CĂLĂTORI ŞI CĂLĂTORII – EUROPA ŞI LUMEA NOUĂ S7 23–27X

Vacanţă - 28 – 5 noiembrie 2023

2
 MODULUL al II-lea - 7 săptămâni
Saptamana 18- 22 decembrie- Scoala Altfel

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2. Utilizarea coordonatelor
temporale referitoare la faptele și procesele istorice Renaşterea: geneza spiritului modern, 1 S8 6–10. XI
2.1. Utilizarea adecvată a termenilor umanismul
istorici/limbajului de specialitate în prezentarea
unui fapt/proces istoric Studii de caz:
3.1. Utilizarea dialogului intercultural  Leonardo da Vinci şi
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare
1 S9 13–17 XI
Michelangelo
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul Buonarroti
resurselor multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute  Niccolo Machiavelli 1 S10 20–24XI
social
GENEZA  Giordano Bruno şi Galileo 1 S11 27-29 XI
2. SPIRITULUI Galilei
MODERN
 William Shakespeare 1 S12 4–8 XII

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în

diferite perioade istorice Reforma. Contrareforma. 1 S13 11–15XII
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor
de informare
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate
prezente în surse variate Studiu de caz:
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare Barocul
3.3. Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii
umane
Vacanţă - 23 decembrie 2023 - 7 ianuarie 2024

3
 MODULUL al III-lea – 6 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în
diferite perioade istorice Absolutismul 1 S15 08–12 I
1.2. Utilizarea adecvată a termenilor
istorici/limbajului de specialitate în prezentarea Studii de caz: 1 S16 15–19 I
unui fapt/proces istoric  Soliman Magnificul
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor
GENEZA 1 S17
de informare  Ludovic al XIV-lea. Palatul de 22 –26 I
2 SPIRITULUI 4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor la Versailles
MODERN multimedia
 Petru cel Mare 1 S18 29 I– 02 II

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în

diferite perioade istorice
SPRE O NOUĂ 1.2.Utilizarea adecvată a termenilor Revoluţia Glorioasă 1 S19 05–9 II
3. SOCIETATE istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui 1 S 20 12-16 II
fapt/proces istoric 2.2.Utilizarea gândirii critice în
analiza surselor de informare
Vacanţă - 19 - 25 februarie 2024

4
 MODULUL al IV-lea - 9 săptămâni
Scoala Spatmana Verde saptamana 29
22- 26 aprilie

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare
la faptele și procesele istorice Iluminismul – raţiune, drepturi, S21 26 II–1 III
2.2.Utilizarea gândirii critice în analiza surselor implicarea oamenilor în viaţa publică 1
de informare
3.1.Utilizarea dialogului intercultural
SPRE O NOUĂ S22 4–8 III
Asumarea cooperării în grupuri de învățare Studiu de caz: 2
3. SOCIETATE 4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul  Montesquieu, J.J. Rousseau,
resurselor multimedia Voltaire S23 1 1 –15 III
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute
social 1
Viaţa cotidiană. Opinia publică în S24 18–22 III
secolul al XVIII-lea

3. 1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare

la faptele și procesele istorice S25 25–29 III
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor S26 1–5 IV
de informare
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate Constituirea SUA. Declaraţia de 4
prezente în surse variate Independenţă. Constituţia.
SPRE O NOUĂ
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare S27 8–12 IV
SOCIETATE
3.3.Descrierea consecințelor deciziei și S 28 15-19 IV
acțiunii umane
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul
resurselor multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori
recunoscute social
Activităţi extraşcolare şi extracurriculare S29 22-26 IV
„Săptămâna Scoala Verde”
Vacanţă – 27 aprilie -7 mai 2024
5
 MODULUL al V-lea - 7săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare Revoluţia franceză. De la supus la 1 S30 8–10 V
la faptele și procesele istorice cetăţean
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor
de informare Studiu de caz:
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate  Declaraţia drepturilor omului şi
prezente în surse variate ale cetăţeanului
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare S31 13 –17 V
3.3.Descrierea consecințelor deciziei și  Napoleon I şi răspândirea
acțiunii umane ideilor revoluţiei franceze în 1
SPRE O NOUĂ
3. SOCIETATE 4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul Europa
resurselor multimedia S32 20–24 V
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute
social Revoluţia industrială. Impactul în
viaţa oamenilor 1

Statele moderne: revoluţie şi

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute
emancipare naţională
în diferite perioade istorice
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate
Studii de caz: S33
prezente în surse variate 27–31V
SECOLUL  1848 în Europa 4
3.1. Utilizarea dialogului intercultural S34 3–6 VI
NAŢIONALITĂŢ  Românii şi modernitatea
4. 3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare
ILOR  Formarea statelor naţionale în S35
3.3. Descrierea consecințelor deciziei și 10–13VI
secolul al XIX-lea:Germania
acțiunii umane
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul S36 1 7 –21
resurselor multimedia VI

Epoca victoriană. La Belle Époque

5.

6
 Vacanţă de vară

7
 PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE INVĂTARE
Competențe generale Competențe specifice
1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor 1.1. Localizarea în spațiu a „lumii cunoscute” în diferite perioade istorice
şi reprezentărilor de timp şi spaţiu 1.2. Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la faptele și procesele istorice
2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de 2.1. Utilizarea adecvată a termenilor istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui
specialitate şi a surselor istorice fapt/proces istoric
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de informare
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente în surse variate
3. Manifestarea comportamentului civic prin 3.1. Utilizarea dialogului intercultural
valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii 3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare
socio-culturale 3.3.Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii umane
4. Folosirea autonomă şi responsabilă a 4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor multimedia
instrumentelor necesare educaţiei permanente 4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute social
Domenii de cunoaștere asociate competențelor generale Ponderea domeniilor de cunoaștere/an de studiu
1. Reconstituirea trecutului 5%
2. Elemente de cultură și civilizație 70%
3. Relațiile sociale și statul 25%

8
CLASA : a VI a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL 1
DOMENIUL DE CONȚINUT: CĂLĂTORI ȘI CĂLĂTORII: EUROPA ȘI LUMEA NOUĂ
NUMĂR ORE ALOCATE:7(5+2) ore

CONŢINUTURI COMPETENŢE NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) SPECIFICE. ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

Prezentarea generală a
manualului 1 - observare
- Reactualizarea 5-9 IX manualul de a. individuală sistematică
cunoștințelor din istorie
clasa a V-a
1. Călătoriile și percepția - examinarea spațiilor istorice pe baza
spațiului în Evul 1.1. 1 hărților; - atlase a. individuală
Mediu; mijloace de 12-16IX - localizarea pe harta mută a spațiilor istorice - observare
transport 2.1. istorice pe măsura extinderii ariei de a. în grup sistematică
cunoaștere
2. Marile descoperiri ale - alcătuirea unor axe cronologice pe - ilustrații a. frontală - evaluarea
europenilor: drumuri și 2.2. diverse domenii (social, cultural, produselor
teritorii; consecințe
2 economic, politic, etc.) - manualul de (axe cronologice,
asupra vieții oamenilor 3.3. 19-23 IX - analiza surselor scrise sau vizuale pe istorie suport - descrierea și calcule
26-30 IX baza unor cerințe clasic și analiza surselor cronologice etc.)
4.1. - descoperirea cauzelor unui eveniment digital
Studiu de caz: prin analiza contextului istoric - dezbaterea - evaluare proiecte
- Lumea Nouă: 1 - identificarea valorilor comune ale - fișe de lucru echipă on-line
cunoaștere, misionarism și 3-7 X religiilor pe baza surselor - comparația - evaluare
exploatare - exerciții de descriere a consecințelor - fișe de portofoliu digital
acțiunii umane din spații și perioade evaluare - teste
istorice folosind surse variate interactive
9
 - realizarea unor prezentări pe o temă în format
istorică utilizând mijloace digitale digital

Recapitulare, Evaluare 2 - evaluare

10-14 X CĂLĂTORI ȘI CĂLĂTORII : sumativă
17-21 X EUROPA ȘI LUMEA NOUĂ
VACANȚA DE IARNĂ 24-28 X

CLASA : a VI-a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL II
\ MODULUL III
DOMENIU DE CONȚINUT: GENEZA SPIRITULUI MODERN
NUMĂR ORE ALOCATE:12(11+1)ore

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) C. S. ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE
1. Renașterea : geneza spiritului 1.1. 1 - examinarea spațiilor istorice pe
modern 31 X- 4 XI baza hărților hărţi - observarea
2. Umanismul 1 - alcătuirea unor fișe de personaj sistematică a
a. frontală
3. 1.2. 7-11XI istoric pe baza unor surse diverse manualul de elevilor
Studii de caz: a. pe grupe
- descoperirea cauzelor unui istorie suport a. individuală
-Leonardo da Vinci și
Michelangelo Bounarroti
2.1. 3
eveniment prin analiza contextului clasic și
- Niccolo Machiavelli 14-18 XI istoric digital explicaţia
- Giordano Bruno și 2.2. 21-25 XI - recunoașterea cauzelor unor - autoevaluare
Galileo Galilei 28XI – 2XII evenimente istorice asemănătoare texte istorice lucrul cu
- William Shakespeare 2.3. sau diferite documentul - temă pentru
Reforma. Contrareforma 3 -completarea unor organizatori imagini acasă
3.1. 5-9 XII grafici, care să cuprindă decizii și organizatorul
Studiu de caz: Barocul 12-16 XII consecințe ale acțiunii umane pe fişe de lucru grafic - evaluare
3.2. 19-22. XII baza resurselor multimedia proiecte echipă
VACANȚA DE IARNĂ 23 XII- 9 I - îndeplinirea unor sarcini/ roluri atlasul istoric on-line
comparația
3.3. 1 diferite în cadrul grupului de lucru - evaluare
Absolutismul 9-13 I chestionare portofoliu digital
- alcătuirea unor postere/afișe cu analiza
10
 Studii de caz: informații selectate din surse de - teste
- Soliman Magnificul 2 internet autoevaluare sinteza interactiv
- Ludovic al XIV-lea . 4.1. 16-20 I - realizarea unor prezentări pe o e în
Palatul de la Versailles 4.2. 23-27 I temă istorică utilizând mijloace internet dezbaterea format
- Petru cel Mare digital
digitale rebus-uri
4. Recapitulare, Evaluare 1 CĂLĂTORI ȘI CĂLĂTORII: - evaluare
30 I- 3 II EUROPA ȘI LUMEA NOUĂ sumativă
GENEZA SPIRITULUI
MODERN

CLASA : a VI-a

DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL III

MODULUL IV
DOMENIUL DE CONȚINUT: SPRE O NOUĂ SOCIETATE MODULUL V
NUMĂR ORE ALOCATE: 15 (13+2)ore

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) C.S. ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE
Revoluția Glorioasă 1
6-10 II - examinarea spațiilor istorice pe baza hărţi
VACANȚĂ 13-17 II hărților observarea
Iluminismul – rațiune, drepturi, - descoperirea cauzelor unui eveniment manualul de a. frontală sistematică a
implicarea oamenilor în viața prin analiza contextului istoric istorie suport a. pe grupe elevilor
publică 1 - alcătuirea unor fișe de personaj istoric pe clasic și digital a. individuală
Studiu de caz: 20-24 II baza unor surse diverse
Montesquieu, J.J. Rousseau, - stabilirea elementelor de cauzalitate într- texte istorice
1.1. o sursă istorică explicația autoevaluare
Voltaire
- recunoașterea cauzelor unor evenimente imagini
Viața cotidiană . Opinia publică 1.2. 1 istorice asemănătoare sau diferite conversația temă pentru
în secolul al XVIII-lea 27 II – 3 III - redactarea de texte cu informații oferite fişe de lucru acasă
Constituția S.U.A. Declarația de 2.2. 1 de surse metoda cubului
Independență. Constituția 6-10 III - alcătuirea unor postere/afișe cu chestionare de
1. Revoluția franceză. De la supus 3.1. informații selectate din surse internet autoevaluare lucrul cu - evaluare
11
 la cetățean 1 - realizarea unor prezentări pe o temă documentul proiecte echipă
Studiu de caz: Declarația 4.1. 13-17 III istorică utilizând mijloace digitale on-line
drepturilor omului și cetățeanului - compararea ideilor și valorilor umane internet comparația - evaluare
Napoleon I și răspândirea 4.2. 1 analizând două surse portofoliu digital
ideilor revoluției franceze în 20-24 III - exerciții de descriere a consecințelor analiza
Europa acțiunii umane din spații și perioade atlasul istoric - teste
ȘCOALA altfel 1 istorice folosind surse variate sinteza interactiv
27-31 III - folosirea termenilor istorici cunoscuți în e în
Revoluția industrială. Impactul 3 situații noi de comunicare dezbaterea format
în viața oamenilor 3-6 IV digital
19-21 IV problematizarea
1-5 V
2. VACANȚA DE PAȘTI 7-18 IV
3. Recapitulare, Evaluare 2 GENEZA SPIRITULUI MODERN
8-12 V SPRE O NOUĂ SOCIETATE
15-19 V

CLASA : a VI-a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL V
DOMENIUL DE CONȚINUT: SECOLUL NAȚIONALITĂȚILOR
NUMĂR ORE ALOCATE: 4(2+2)ore

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) C.S. ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

SĂPTĂMÂNA SCOALA VERDE - examinarea spațiilor istorice observarea

1 pe baza hărților - hărţi a. frontală sistematică a
24-28 IV - folosirea termenilor istorici - manualul de a. pe grupe elevilor
Statele moderne : revoluție și 1 cunoscuți în situații noi de istorie suport a. individuală
emancipare națională comunicare clasic și digital
- analiza surselor scrise sau explicația autoevaluare
Studii de caz: vizuale pe baza unor cerințe - texte istorice;
1.1. 2 - descoperirea cauzelor unui conversația temă pentru
- 1848 în Europa 22-26 V eveniment prin analiza - imagini; acasă
- Românii și modernitatea 29-02 VI
2.3. contextului istoric metoda cubului
12
 - Formarea statelor - recunoașterea cauzelor unor - fişe de lucru
naționale în secolul al 3.1. evenimente istorice lucrul cu eseu
XIX-lea: Germania asemănătoare sau diferite - atlasul istoric documentul rebus
3.2. - îndeplinirea unor sarcini
/roluri diferite în cadrul - chestionare comparația
3.3. 1 grupului de lucru de
Epoca victoriană. La Belle Epoque 5-9 VI - alcătuirea unor postere/afișe autoevaluare analiza - evaluare
4.1. cu informații selectate din proiecte echipă
surse internet sinteza on-line
- realizarea unor prezentări pe - evaluare
o temă istorică utilizând dezbaterea portofoliu digital
mijloace digitale
- teste
- alcătuirea unor liste problematizarea
interactiv
personale a valorilor umane e în
cu motivarea alegerii format
digital
Recapitulare finală 1 - Evaluare
Evaluare finală sumativă
12-16 VI

13