Unitatea şcolară:Scoala Gimnaziala „Mircea Nedelciu”,Fundulea,Calarasi

Aria curriculară: Om şi societate Aviz Director,

Profesor:Chitu Marcela

PLANIFICARE ANUALĂ 2023-2024

DISCIPLINA ISTORIE – CLASA A VI-A
1h-săptămână
 SCOALA GIMNAZIALA “MIRCEA NEDLECIU“,FUNDULEA
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: CHITU MARCELA
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE”
Nr. ore : 1h/săptămână
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMENCS 3393 / 28.02.2017
An scolar:2023/2024

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

MODULUL I - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .

Test predictiv
1 S1 11–15 IX

1. CĂLĂTORI ŞI 1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite Călătoriile şi percepţia spaţiului în Evul 1 S2 18–22 IX
CĂLĂTORII – perioade istorice Mediu; mijloace de transport
EUROPA ŞI 2.1. Utilizarea adecvată a termenilor
LUMEA NOUĂ istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui Marile descoperiri ale europenilor: S3 25–29 IX
fapt/proces istoric drumuri şi teritorii; consecinţe asupra
2 S4 02–06 X
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de vieţii oamenilor
informare
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs
crt învățare ore .
3.3. Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii Studiu de caz:
umane Lumea Nouă: cunoaştere, misionarism şi
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor exploatare 1 S5 09–13 X
multimedia
S6 16–20 X
RECAPITULARE/EVALUARE 2
CĂLĂTORI ŞI CĂLĂTORII – EUROPA ŞI LUMEA NOUĂ S7 23–27 X

Vacanţă - 30 octombrie - 5 noiembrie 2023

MODULUL al II-lea - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs
crt învățare ore .
1.2. Utilizarea coordonatelor
temporale referitoare la faptele și procesele istorice Renaşterea: geneza spiritului modern, 1 S8 06–10 XI
2.1. Utilizarea adecvată a termenilor umanismul
istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui
fapt/proces istoric Studii de caz:
3.1. Utilizarea dialogului intercultural  Leonardo da Vinci şi 1
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare Michelangelo
S9 13–17 XI

4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor Buonarroti

multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute  Niccolo Machiavelli 1 S10 20–24 XI

social
GENEZA  Giordano Bruno şi Galileo
SPIRITULUI Galilei 1 S11
2. 27XI–1 XII
MODERN  William Shakespeare

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite

perioade istorice Reforma. Contrareforma. 2 S12 04–08 XII
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de S13 11–15 XII
informare
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente
în surse variate
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare
3.3. Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii
umane
Scoala Altfel, 18-22 decembrie 2023
Vacanţă - 23 decembrie 2023 - 7 ianuarie 2024
 MODULUL al III-lea - 6 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite
perioade istorice Studiu de caz: 1 S15 08–12 I
1.2. Utilizarea adecvată a termenilor Barocul
istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui
fapt/proces istoric Absolutismul 1 S16 15–19 I
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de
informare Studii de caz:
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor Soliman Magnificul
1 S17 22–26 I
GENEZA
2 SPIRITULUI multimedia
Ludovic al XIV-lea. Palatul de la 1 S18 29 I –02 II
MODERN
Versailles

Petru cel Mare 1 S19 05– 09 II

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite

perioade istorice
SPRE O NOUĂ 1.2.Utilizarea adecvată a termenilor istorici/limbajului Revoluţia Glorioasă 1 S20 12–16 II
3. SOCIETATE de specialitate în prezentarea unui fapt/proces istoric
2.2.Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de
informare
Vacanţă - 19 - 25 februarie 2024
 MODULUL al IV-lea - 9 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la
faptele și procesele istorice Iluminismul – raţiune, drepturi,
2.2.Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de implicarea oamenilor în viaţa publică 1 S21 26 II–01 III
informare
SPRE O NOUĂ 3.1.Utilizarea dialogului intercultural Studiu de caz:
3. SOCIETATE Asumarea cooperării în grupuri de învățare  Montesquieu, J.J. Rousseau, 1
4.1.Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor
S22 04–08 III
Voltaire
multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute Viaţa cotidiană. Opinia publică în 1
social secolul al XVIII-lea S23 11–15 III

3. 1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la

SPRE O NOUĂ faptele și procesele istorice S24 18–22 III
SOCIETATE 2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de Constituirea SUA. Declaraţia de 2 S25 25–29 IV
informare Independenţă. Constituţia.
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente
în surse variate Revoluţia franceză. De la supus la
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare cetăţean
3.3.Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii 3 S26 01–05 IV

umane Studiu de caz: S27 08–12 IV

4.1.Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor  Declaraţia drepturilor omului şi S28 15–19 IV

multimedia ale cetăţeanului

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs
crt învățare ore .
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute
social

Activităţi extraşcolare şi extracurriculare S29 22–26 IV

„Săptămâna verde”

Vacanţă - 29 aprilie - 7 mai 2024

MODULUL al V-lea - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la
faptele și procesele istorice
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de Napoleon I şi răspândirea ideilor 1 S30 08–10 V
informare revoluţiei franceze în Europa
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente
SPRE O NOUĂ în surse variate
3. SOCIETATE 3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare Revoluţia industrială. Impactul în
3.3.Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii viaţa oamenilor 1 S31 13–17 V

umane
4.1.Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor
multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute
social
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs
crt învățare ore .
Recapitulare şi Evaluare 2 S32 20–24 V
SPRE O NOUĂ SOCIETATE S33 27–31 V

Statele moderne: revoluţie şi

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în
emancipare naţională
diferite perioade istorice
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate
Studii de caz: S34
prezente în surse variate 03–07 VI
SECOLUL  1848 în Europa 3 S35
3.1. Utilizarea dialogului intercultural 10–14 VI
NAŢIONALITĂ  Românii şi modernitatea S36
4. 3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare 17–21 VI
ŢILOR  Formarea statelor naţionale în
3.3. Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii
secolul al XIX-lea:Germania
umane
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor
multimedia
Epoca victoriană. La Belle Époque

Vacanţă de vară

Clasa a VI a ISTORIE UNIVERSALĂ

PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE INVĂTARE
Competențe generale Competențe specifice
1. Utilizarea în contexte diverse a 1.1. Localizarea în spațiu a „lumii cunoscute” în diferite perioade istorice
coordonatelor şi reprezentărilor de timp 1.2. Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la faptele și procesele
 şi spaţiu istorice
2. Utilizarea critică şi reflexivă a 2.1. Utilizarea adecvată a termenilor istorici/limbajului de specialitate în
limbajului de specialitate şi a surselor prezentarea unui fapt/proces istoric
istorice 2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de informare
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente în surse variate
3. Manifestarea comportamentului civic 3.1. Utilizarea dialogului intercultural
prin valorificarea experienţei istorice şi a
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare
diversităţii socio-culturale 3.3.Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii umane
4. Folosirea autonomă şi responsabilă a 4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor multimedia
instrumentelor necesare educaţiei 4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute social
permanente
Domenii de cunoaștere asociate competențelor generale Ponderea domeniilor de cunoaștere/an de
studiu
1. Reconstituirea trecutului 5%
2. Elemente de cultură și civilizație 70%
3. Relațiile sociale și statul 25%

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ „MIRCEA NEDELCIU”,Fundulea

 CLASA : a VI a
DISCIPLINA: ISTORIE
MODULUL 1
PROFESOR: CHITU MARCELA
DOMENIUL DE CONȚINUT: CĂLĂTORI ȘI CĂLĂTORII: EUROPA ȘI LUMEA NOUĂ
NUMĂR ORE ALOCATE:7(4+3) ore

COMPETENŢE
CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

SPECIFICE.
(detalieri) ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

Prezentarea generală a
manualului 1 - observare
- Reactualizarea S1 manualul de a. individuală sistematică
cunoștințelor din istorie
clasa a V-a
1. Călătoriile și percepția - examinarea spațiilor istorice pe baza
spațiului în Evul 1.1. 1 hărților; - atlase a. individuală
Mediu; mijloace de S2 - localizarea pe harta mută a spațiilor istorice - observare
transport 2.1. istorice pe măsura extinderii ariei de a. în grup sistematică
cunoaștere
2. Marile descoperiri ale - alcătuirea unor axe cronologice pe - ilustrații a. frontală - evaluarea
europenilor: drumuri și 2.2. diverse domenii (social, cultural, produselor
teritorii; consecințe 2 economic, politic, etc.) - manualul de (axe cronologice,
asupra vieții oamenilor 3.3. S3 - analiza surselor scrise sau vizuale pe istorie suport - descrierea și calcule
S4 baza unor cerințe clasic și analiza surselor cronologice etc.)
4.1. - descoperirea cauzelor unui eveniment digital
Studiu de caz: prin analiza contextului istoric - dezbaterea - evaluare proiecte
- Lumea Nouă: 1 - identificarea valorilor comune ale - fișe de lucru echipă on-line
cunoaștere, misionarism și S5 religiilor pe baza surselor - comparația - evaluare
exploatare - exerciții de descriere a consecințelor - fișe de portofoliu digital
acțiunii umane din spații și perioade evaluare - teste
istorice folosind surse variate interactive
- realizarea unor prezentări pe o temă în format
 istorică utilizând mijloace digitale digital

Recapitulare, Evaluare 2 - evaluare

S6 CĂLĂTORI ȘI CĂLĂTORII : sumativă
S7 EUROPA ȘI LUMEA NOUĂ
VACANȚA DE TOAMNA 30.10-03.11
MODULUL II
MODULUL III
DOMENIU DE CONȚINUT: GENEZA SPIRITULUI MODERN
NUMĂR ORE ALOCATE:8(7+1)ore

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) C. S. ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE
1. Renașterea : geneza spiritului 1.1. 1 - examinarea spațiilor istorice pe
modern S8 baza hărților hărţi - observarea
2. Umanismul 1 - alcătuirea unor fișe de personaj sistematică a
3. S9 a. frontală
1.2. istoric pe baza unor surse diverse manualul de a. pe grupe elevilor
Studii de caz:
- descoperirea cauzelor unui istorie suport a. individuală
-Leonardo da Vinci și 3
Michelangelo Bounarroti
2.1. S10
eveniment prin analiza contextului clasic și
- Niccolo Machiavelli S11 istoric digital explicaţia
- Giordano Bruno și 2.2. S12 - recunoașterea cauzelor unor - autoevaluare
Galileo Galilei 2 evenimente istorice asemănătoare texte istorice lucrul cu
- William Shakespeare 2.3. S13 sau diferite documentul - temă pentru
Reforma. Contrareforma -completarea unor organizatori imagini acasă
3.1. grafici, care să cuprindă decizii și organizatorul
Studiu de caz: Barocul 3.2. consecințe ale acțiunii umane pe fişe de lucru - evaluare
grafic
baza resurselor multimedia proiecte echipă
„SCOALA ALTFEL” S14
- îndeplinirea unor sarcini/ roluri atlasul istoric on-line
VACANTA DE IARNA 23.12-07.01 comparația
diferite în cadrul grupului de lucru - evaluare
1 portofoliu digital
Absolutismul 3.3. S15 - alcătuirea unor postere/afișe cu chestionare analiza
informații selectate din surse de
- teste
Studii de caz: internet autoevaluare sinteza interactiv
 - Soliman Magnificul 2 - realizarea unor prezentări pe o e în
- Ludovic al XIV-lea . 4.1. S16 temă istorică utilizând mijloace internet dezbaterea format
Palatul de la Versailles 4.2. S17 digitale rebus-uri digital
- Petru cel Mare

4. Recapitulare, Evaluare 1 CĂLĂTORI ȘI CĂLĂTORII: - evaluar

S18 EUROPA ȘI LUMEA NOUĂ e sumativă
GENEZA SPIRITULUI MODERN

MODULUL III si MODULUL IV

DOMENIUL DE CONȚINUT: SPRE O NOUĂ SOCIETATE
MODULUL V
NUMĂR ORE ALOCATE: 9 (8+1)ore

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) C.S. ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE
Revoluția Glorioasă 1
S19 - examinarea spațiilor istorice pe baza hărţi
hărților observarea
Iluminismul – rațiune, drepturi, 1 - descoperirea cauzelor unui eveniment manualul de a. frontală sistematică a
implicarea oamenilor în viața 1.1. S20 prin analiza contextului istoric istorie suport a. pe grupe elevilor
publică - alcătuirea unor fișe de personaj istoric pe clasic și digital a. individuală
Studiu de caz: baza unor surse diverse
Montesquieu, J.J. Rousseau, - stabilirea elementelor de cauzalitate într- texte istorice
Voltaire 1.2. o sursă istorică explicația autoevaluare
VACANȚĂ 19.02- - recunoașterea cauzelor unor evenimente imagini
2.2. 25.02 istorice asemănătoare sau diferite conversația temă pentru
 3.1. - redactarea de texte cu informații oferite fişe de lucru acasă
4.1. de surse metoda cubului
4.2. - alcătuirea unor postere/afișe cu chestionare de
informații selectate din surse internet autoevaluare lucrul cu - evaluare
- realizarea unor prezentări pe o temă documentul proiecte echipă
istorică utilizând mijloace digitale on-line
Viața cotidiană . Opinia publică 1 - compararea ideilor și valorilor umane internet comparația - evaluare
în secolul al XVIII-lea S21 analizând două surse portofoliu digital
- exerciții de descriere a consecințelor analiza
Constituția S.U.A. Declarația de 1 acțiunii umane din spații și perioade atlasul istoric - teste
Independență. Constituția S22 istorice folosind surse variate sinteza interactiv
1. Revoluția franceză. De la supus - folosirea termenilor istorici cunoscuți în e în
la cetățean 1 situații noi de comunicare dezbaterea format
Studiu de caz: Declarația S23 digital
drepturilor omului și cetățeanului problematizarea
Napoleon I și răspândirea 1
ideilor revoluției franceze în S24
Europa

Revoluția industrială. Impactul 1

în viața oamenilor S25

2. Recapitulare, Evaluare 1 GENEZA SPIRITULUI MODERN

S26 SPRE O NOUĂ SOCIETATE
MODULUL V
DOMENIUL DE CONȚINUT: SECOLUL NAȚIONALITĂȚILOR
NUMĂR ORE ALOCATE: 8(5+3)ore
 CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
(detalieri) C.S. ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

- examinarea spațiilor istorice observarea

„SAPTAMANA VERDE” S29 pe baza hărților - hărţi a. frontală sistematică a
Statele moderne : revoluție și 1 - folosirea termenilor istorici - manualul de a. pe grupe elevilor
emancipare națională S27 cunoscuți în situații noi de istorie suport a. individuală
comunicare clasic și digital
Studii de caz: - analiza surselor scrise sau explicația autoevaluare
1.1. 3 vizuale pe baza unor cerințe - texte istorice;
- 1848 în Europa S28
- Românii și modernitatea - descoperirea cauzelor unui conversația temă pentru
- Formarea statelor naționale eveniment prin analiza - imagini; acasă
2.3. S30 contextului istoric metoda cubului
în secolul al XIX-lea:
Germania
S31 - recunoașterea cauzelor unor - fişe de lucru
3.1. evenimente istorice lucrul cu eseu
asemănătoare sau diferite - atlasul istoric documentul rebus
3.2. 1 - îndeplinirea unor sarcini
Epoca victoriană. La Belle Epoque S32 /roluri diferite în cadrul - chestionare comparația
3.3. grupului de lucru de
- alcătuirea unor postere/afișe autoevaluare analiza - evaluare
4.1. cu informații selectate din proiecte echipă
surse internet sinteza on-line
- realizarea unor prezentări pe - evaluare
o temă istorică utilizând dezbaterea portofoliu digital
mijloace digitale
- teste
- alcătuirea unor liste problematizarea
interactiv
personale a valorilor umane e în
cu motivarea alegerii format
digital
Recapitulare finală 3 - Evaluare
Evaluare finala 1 sumativă
S33
 S34
S35,36