Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială nr.

16, Galaţi Aviz Director,

Disciplina: ISTORIE ; _________________________
Aria curriculară : OM ŞI SOCIETATE Aviz responsabil comisie metodică, prof. Nistor Mirela
Clasa: a VIII – a
Nr. de ore / săptămână: 2 ore / săpt. TC Nr. de înregistrare ____________________
Profesor: NISTOR MIRELA
Planificare realizată în acord cu programa şcolară aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3393 DIN 28.02.2017

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA ISTORIE – CLASA a VIII- a

Anul școlar 2022-2023

Nr. Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi Săpt. Obs.
crt. de
ore
MODULUL I – 7 SĂPT / 14 ORE
1. Introducere 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea unor Test predictiv 1 S 1 5 – 9 sept

situaţii-problemă Prezentarea disciplinei și a manualului

2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea informaţiilor 1. Spaţiul geografic natural 1 S 1 5 – 9 sept
oferite de diverse surse
2. Periodizarea istoriei românilor 1 S2 12-16 sept
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de proiecte individuale şi de
grup valorificând diverse experienţe istorice
2. Preistoria în 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea unor 1. Epoca pietrei 1 S2 12-16 sept

spaţiul românesc situaţii-problemă Studiu de caz:

1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio-  Culturile Hamangia şi Cucuteni
temporale în contexte diferite 2. Epoca metalelor 1 S3 19-23 sept
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin
utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse
Studiu de caz:
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea  Cultura Sărata Monteoru
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de proiecte individuale şi de
grup valorificând diverse experienţe istorice
3. Geto-dacii 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea unor 1. Izvoare istorice despre geto-daci: Herodot, 1 S3 19-23 sept

situaţii-problemă Strabon, Cassius Dio

1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- Studiu de caz:
temporale în contexte diferite  Histria
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea informaţiilor
oferite de diverse surse
2. Burebista. Decebal. 2 S4 26-30 sept

2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin Studiu de caz:

 Sarmizegetusa
 utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse 3. Cucerirea Daciei de către romani 2 S5 3-7 oct

3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea Studiu de caz:

personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate  Podul de la Drobeta, Columna lui Traian,
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de proiecte individuale şi de Monumentul de la Adamclisi
grup valorificând diverse experienţe istorice
4. Etnogeneza 2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin 1. Dacia romană. Romanizare. Creştinism 3 S6 10-14 oct

românească utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse S7 17-21 oct

3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio-

cultura
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de proiecte individuale şi de
grup valorificând diverse experienţe istorice
M 1 - Evaluare 1 S7 17-21 oct
14 H
MODULUL II – 8 SĂPT / 16 ORE
4. Etnogeneza 2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin 2. Aşezarea slavilor la sudul Dunării. Romanitatea 2 S8 31 oct – 4 nov

românească utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse orientală

3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio- 3. Poporul român – popor romanic. 2 S9 7-11 nov
cultura Studiu de caz:
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de proiecte individuale şi de
 Surse istorice despre români la sfârşitul
grup valorificând diverse experienţe istorice
mileniului I
5. Evul Mediu 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea unor 1. Primele forme de organizare statală 2 S10 14-18 nov

românesc situaţii-problemă
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- 2. Statele medievale în spaţiul românesc: 2 S11 21-25 nov
temporale în contexte diferite Transilvania, Ţara Românească, Moldova, Dobrogea S12 28 nov- 2 dec
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea informaţiilor
oferite de diverse surse
Studiu de caz: 2
2.2.Argumentarea unei opinii eferitoare la un fapt istoric prin  Diversitate etnică şi confesională în spaţiul
utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse românesc
3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio- 3. Spaţiul românesc şi politica de cruciadă târzie de 2 S13 5-9 dec

cultura la Mircea cel Bătrân la Mihai Viteazul 2 S14 12-16 dec

4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea unor Studii de caz:

probleme sensibile şi controversate în istorie şi în viaţa cotidiană  Cetăţi medievale
 Biserica episcopală de la Curtea de Argeş
M 2 - Evaluare 2 S15 19-22 dec (fara
16 H
vineri)

MODULUL III - 6 SĂPT / 12 ORE

6. Modernitatea 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea unor 1. Constantin Brâncoveanu. Dimitrie Cantemir 1 S16 9-14 ian

timpurie situaţii-problemă 2. Iluminism şi reformism: Transilvania sub 2 S16 9-14 ian

1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- Habsburgi S17 16-20 ian
temporale în contexte diferite Studii de caz:
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin
utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse
 Şcoala Ardeleană. Supplex Libellus Valachorum 1 S17 16-20 ian

3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio- 3. Secolul fanariot 2 S18 23-27 ian

cultura
 4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea unor
probleme sensibile şi controversate în istorie şi în viaţa cotidiană
7.Lumea 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea unor 1. Românii între Orient şi Occident. Conservatorism 2 S19 30 ian-3 febr

românească până la situaţii-problemă şi modernizare

jumătatea secolului 1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- Studii de caz: S20 6-10 febr

al XIX-lea temporale în contexte diferite  Tudor Vladimirescu 1

2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea informaţiilor
 Generaţia paşoptistă. Programe şi consecinţe S20 6-10 febr
oferite de diverse surse
3.1. Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea ale revoluţiei 1
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate  Rromii - de la robie la emancipare S21 13-17 febr

3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio- 1

cultura
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea resurselor
multimedia
M 3 - Evaluare 1 S21 13-17 febr
12 H
MODULUL IV – 6 SĂPT / 12 ORE
8. România 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea unor 1. Formarea statului român modern: domnia lui 2 S22 27 febr – 3 mart

modernă situaţii-problemă Alexandru Ioan Cuza;

1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- 2. Regatul României – Carol I 2 S23 6-10 mart
temporale în contexte diferite Studii de caz:
2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin
 Constituţia din 1866 S24 13-27 mart
utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse
3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio-  Războiul de Independenţă 1 S24 13-27 mart

cultura  Opţiuni politice în România modernă

4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea unor  Cultura în spaţiul românesc 1
probleme sensibile şi controversate în istorie şi în viaţa cotidiană
9. România 1.1 Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea unor 1. România şi Primul Război Mondial. 1 S25 20-24 mart

secolelor XX-XXI situaţii-problemă 2. Marea Unire din 1918 1 S25 20-24 mart

1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- 3. România interbelică. Economie şi societate – 1 S26 27-31 mart
temporale în contexte diferite
lumea urbană şi lumea rurală
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin
utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse Studii de caz: S26 27-31 mart

3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea  Oraşul: arhitectură modernă şi tradiţii rurale 1
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate  Minorităţile naţionale în România S27 3-6 apr (fără vineri)

3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio-  Constituţiile din perioada interbelică
cultura  Idei politice în lumea românească interbelică 1
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de proiecte individuale şi de  Monarhia după Primul Război Mondial
grup valorificând diverse experienţe istorice
M 4 - Evaluare 1 S27 3-6 apr (fără vineri)
12 H
MODULUL V - 8 SĂPT / 16 ORE ***
9. România 1.1 Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea unor 4. România în Al Doilea Război Mondial 2 S28 19-21 apr (fără L şi

secolelor XX-XXI situaţii-problemă Studiu de caz: Ma)

1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio-  Holocaustul în România: evreii şi rromii
temporale în contexte diferite 5. România – stat comunist 2 S29 24-28 apr
 2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin Studii de caz:
utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse  Rezistenţa anticomunistă S30 1-5 mai

3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea  Viaţa cotidiană în perioada regimului comunist 2
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate  Manipulare şi propagandă. Omul nou.
3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio-
Consecinţe
cultura
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de proiecte individuale şi de  Epoca Nicolae Ceauşescu
grup valorificând diverse experienţe istorice 6. România în contextul Războiului Rece 2 S31 8-12 mai

7. Regimul politic democratic din 1989 până azi 2 S32 15-19 mai

Studiu de caz:
 Constituţia României din 1991
8. Integrarea euro-atlantică a României 1 S33 22-26 mai

„ȘC. ALTFEL” Activităţi extracurriculare şi extraşcolare „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” 2 S33 22-26 mai
S34 29 mai – 2 iun

,,ŞC. VERDE” Activităţi extracurriculare şi extraşcolare 2 S34 29 mai – 2 iun

S35 5-9 iunie

M V - Evaluare RECAPITULARE 1 S35 5-9 iunie

prof. Nistor Mirela