Unitatea de învăţământ: Colegiul Naţional „Al. I.

Cuza”, Galaţi
Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
Anul şcolar: 2023 – 2024
Clasa: a V – a A, B
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt. TC
Profesor de Educație socială: Nistor Mirela

PLANIFICARE ANUALĂ

Nr. Domenii de conţinut Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Total
crt. Săptamâna Săptămâna
altfel verde

1. Noțiuni introductive 1 1
2. Formularea de întrebări 4 4
3. Argumentarea unui punct de vedere personal 6 6
4. Drepturi și responsabilități ale copilului 6 6
5. Respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copilului 6 6
6. Proiectul educațional 5 5
7. Recapitulare - Evaluare 1 1 2 2 2 8
TOTAL ORE 6+1=7 7 6 8+1=9 7 36

Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina Educație socială, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
 23-27 oct. Şc. Altfel – Modulul I
 22-26 apr. Şc. Verde – Modulul IV

1
Unitatea de învăţământ: Colegiul Naţional „Al. I. Cuza”, Galaţi
Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
Anul şcolar: 2023 – 2024
Clasa: a V – a A, B
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt. TC
Profesor de Educație socială: Nistor Mirela

PLANIFICARE PE MODULE
MODULUI I – 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţii

crt. învăţare ore
UNITATEA 1.
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de FORMULAREA DE ÎNTREBĂRI
întrebări cu privire la propriile drepturi și responsabilități
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile Noțiuni introductive. Prezentarea manualului
copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor Capacitatea de a ne mira. Valoarea întrebărilor – de ce
1. Formularea de 2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de nu luăm totul ca fiind cunoscut
întrebări intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a Formularea întrebărilor 6 S1-S6 05
drepturilor copilului sau de promovare a acestora OCTOMBRIE
Cui putem adresa întrebări și modalități alternative de 2023
2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a a formula întrebări
drepturilor copiilor pentru investigarea / soluționarea LIBER
Recapitulare
unor probleme specifice Evaluare
3.1.Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în
luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile
respectării drepturilor celuilalt.
Programul Şc. Altfel 1 S7 23-27 oct.
2023
MODULUI II – 7 săptămâni
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore

2
 1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple
pentru promovarea propriilor drepturi și responsabilități UNITATEA 2.
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și ARGUMENTAREA UNUI PUNCT DE VEDERE
argumentele formulate de alte persoane în contextul unor PERSONAL 30.11.2023
dezbateri privind asigurarea și promovarea drepturilor Fapte și opinii. Susținerea părerii / opiniei proprii
2. Argumentarea 01.12.2023
copilului. Formularea răspunsurilor. Exemple de modalități 6 S8-S13
unui punct de 2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile alternative de a formula răspunsuri LIBER
vedere personal copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor Schimbul de opinii. Compararea opiniilor
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de De ce avem nevoie de argumente ? Condiții pentru
intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a acceptarea unui argument formulat de o altă persoană
drepturilor copilului sau de promovare a acestora. Stereotipii și prejudecăți Persuasiunea
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în Recapitulare / Evaluare
luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile
respectării drepturilor celuilalt.
EVALUARE 1 S 14

MODULUI III – 6 săptămâni

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţii

crt. învăţare ore
1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple UNITATEA 3.
pentru promovarea propriilor drepturi și responsabilități DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI ALE
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și COPILULUI
argumentele formulate de alte persoane în contextul unor Convenția ONU cu privire la Drepturile Copilului.
dezbateri privind asigurarea și promovarea drepturilor *Principiile generale ale Convenției ONU cu privire la
copilului Drepturile Copilului
3. Drepturi și 2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile Drepturi ale copilului. Responsabilități asociate
responsabilități copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor 24
acestora.
ale copilului 2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de IANUARIE
1. Exemplificarea unor drepturi în contexte concrete 6 S15-S20
intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a 2024
drepturilor copilului sau de promovare a acestora 2. Corelarea drepturilor cu responsabilitățile asociate
2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a LIBER
drepturilor copiilor pentru investigarea/soluționarea unor Modalități de exercitare a drepturilor și de asumare a
probleme specifice responsabilităților
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în
1. Copiii, promotori ai propriilor drepturi
luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile
respectării drepturilor celuilalt 2. Școala ca spațiu de exprimare/exercitare/asumare de
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în către copii a drepturilor și responsabilităților
promovarea și apărarea propriilor drepturi

3
 MODULUI IV – 9 săptămâni
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
4. Drepturi și 1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple Recapitulare
responsabilități pentru promovarea propriilor drepturi și responsabilități 2 S21-S22
ale copilului 1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și Evaluare - Proiect
argumentele formulate de alte persoane în contextul unor
dezbateri privind asigurarea și promovarea drepturilor
copilului
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile Unitatea 4. Respectarea, apărarea și promovarea
copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor drepturilor copiilor
Respectarea, 2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de Respectarea și apărarea drepturilor copiilor. Categorii
apărarea și intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a de copii cu CES
promovarea drepturilor copilului sau de promovare a acestora Instituții guvernamentale cu rol în respectarea, 6 S23-S28
drepturilor 2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a apărarea și promovarea drepturilor copilului
copilului drepturilor copiilor pentru investigarea/soluționarea unor Organizații interguvernamentale și nonguvernamentale
probleme specifice cu rol în respectarea, apărarea și promovarea
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în drepturilor copilului
luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile Recapitulare
respectării drepturilor celuilalt Evaluare
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în
promovarea și apărarea propriilor drepturi Evaluare - Portofoliu

SĂPTĂMÂNA VERDE 1 S29 22-26.04,2024

MODULUI V – 7 săptămâni
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare de ore
5. Proiect 1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple UNITATEA 5
educațional pentru promovarea propriilor drepturi și responsabilități PROIECTUL EDUCAȚIONAL
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și Elaborarea și derularea unui proiect educațional pentru
argumentele formulate de alte persoane în contextul unor promovarea drepturilor copilului 5 S30-S34
dezbateri privind asigurarea și promovarea drepturilor Alegerea temei
copilului Elaborarea fișei de proiect
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile Derularea proiectului propus
copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor Evaluarea proiectului propus/ Autoevaluare
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de
intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a
drepturilor copilului sau de promovare a acestora
2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a
drepturilor copiilor pentru investigarea/soluționarea unor
probleme specifice
4
 3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în
luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile
respectării drepturilor celuilalt
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în
promovarea și apărarea propriilor drepturi
6. Recapitulare 2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de Recapitulare finală
finală intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a Evaluare finală 2 S35-S36
drepturilor copilului sau de promovare a acestora
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în
promovarea și apărarea propriilor drepturi

5
 Planificarea unităților de învățare – Educaţie socială – clasa a V-a
Planificarea unităților de învățare/ Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
 Anul școlar: 2023 – 2024
 Clasele: a V a, A, B
 Profesor de Educație socială: Nistor Mirela
 Modulul 1/ 6+1 = 7 săptămâni
 Unitatea 1. Formularea de întrebări
Conținuturi CS. Săptămâna Activități de învățare Resurse Resurse Instrumente de Observații
materiale procedurale evaluare

Noțiuni introductive. Prezentarea - participarea la discuții de grup ce oferă elevilor ocazia de a formula întrebări culegeri de a. frontală observarea
manualului referitoare la preocupările lor actuale sau la probleme concrete privind drepturile texte sistematică a
copilului (de exemplu, pornind de la întrebările „Ce? Cine? Unde? Când? De a.individuală elevilor
Capacitatea de a ne mira. Valoarea ce?”) ilustrații
întrebărilor – de ce nu luăm totul ca conversația autoevaluare
fiind cunoscut - jocuri de rol care stimulează interesul pentru formularea de întrebări: de dicţionare
1.1 descrierea observarea
exemplu, elevi-jurnaliști se întâlnesc cu susținători ai drepturilor copilului
Formularea întrebărilor fişe de lucru sistematică a
1.2 S1-S6 comparaţia 05
Cui putem adresa întrebări și - formularea de întrebări pornind de la o situație de încălcare a drepturilor elevilor
manualul OCTOMBRIE
modalități alternative de a formula 1.3 copilului, ca punct de plecare (documentare) în elaborarea unui articol pentru a. frontală
revista școlii temă pentru acasă
întrebări culegeri de 2023
2.1 a.individuală
texte Fișă de observare
Recapitulare - realizarea unui exercițiu de reflecție critică plecând de la întrebarea: „ce s-ar LIBER
3.1 întâmpla dacă de mâine copiii nu ar mai avea nici drepturi și nici conversația sistematică a
ilustrații
Evaluare responsabilități?” activității și a
3.2 descrierea
teste comportamentului
- participarea la dezbateri pornind de la întrebări propuse de elevi (de exemplu, elevului
„Drepturile și responsabilitățile copiilor se schimbă în mediul online?”) și fișe de lucru comparaţia
prezentarea sintetică a rezultatelor discuțiilor

-rezolvarea sarcinilor date in test sau fișa de lucru

SĂPTĂMÂNA ALTFEL S7 Programul Şc. Altfel - participarea la dezbateri pornind de la întrebări propuse 23-27 oct.
de elevi 2023

6
 Planificarea unităților de învățare/ Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
 Anul școlar: 2023 – 2024
 Clasele: a V a, A, B
 Profesor de Educație socială: Nistor Mirela
 Modulul 2 / 7 săptămâni
 Unitatea 2. Argumentarea unui punct de vedere personal
Conținuturi CS. Săptămâna Activități de învățare Resurse Resurse Instrumente de Observații
materiale procedurale evaluare

- participarea la discuții de grup ce oferă elevilor ocazia de a formula întrebări culegeri de a. frontală observarea
referitoare la preocupările lor actuale sau la probleme concrete privind drepturile texte sistematică a
Fapte și opinii. Susținerea părerii / copilului (de exemplu, pornind de la întrebările „Ce? Cine? Unde? Când? De a.individuală elevilor
opiniei proprii ce?”) ilustrații
conversația autoevaluare
Formularea răspunsurilor. Exemple de - jocuri de rol care stimulează interesul pentru formularea de întrebări: de dicţionare
modalități alternative de a formula 1.1 descrierea observarea 30.11.2023
exemplu, elevi-jurnaliști se întâlnesc cu susținători ai drepturilor copilului
răspunsuri fişe de lucru sistematică a
1.2 S8-S14 comparaţia 01.12.2023
- formularea de întrebări pornind de la o situație de încălcare a drepturilor elevilor
Schimbul de opinii. Compararea manualul
1.3 copilului, ca punct de plecare (documentare) în elaborarea unui articol pentru a. frontală LIBER
opiniilor revista școlii temă pentru acasă
culegeri de
2.1 texte a.individuală
De ce avem nevoie de argumente ? - realizarea unui exercițiu de reflecție critică plecând de la întrebarea: „ce s-ar Fișă de observare
Condiții pentru acceptarea unui 3.1 întâmpla dacă de mâine copiii nu ar mai avea nici drepturi și nici conversația sistematică a
ilustrații
argument formulat de o altă persoană responsabilități?” activității și a
3.2 teste descrierea comportamentului
Stereotipii,prejudecăți și persuasiunea - analizarea unor fișe cu imagini/secvențe video care ilustrează elevului
respectarea/încălcarea unor drepturi ale copilului și formularea unor puncte de fișe de lucru comparaţia
Recapitulare / Evaluare
vedere personale cu privire la situațiile analizate

- participarea la dezbateri pornind de la întrebări propuse de elevi (de exemplu,

„Drepturile și responsabilitățile copiilor se schimbă în mediul online?”) și
prezentarea sintetică a rezultatelor discuțiilor

-rezolvarea sarcinilor date in test sau fișa de lucru

7
 Planificarea unităților de învățare/ Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
 Anul școlar: 2023 – 2024
 Clasele: a V a, A, B
 Profesor de Educație socială: Nistor Mirela
 Modulul 3 / 6 săptămâni
 Unitatea 3. Drepturi și responsabilități ale copilului
Conținuturi CS. Săptămâna Activități de învățare Resurse Resurse Instrumente de Observații
materiale procedurale evaluare

Convenția ONU cu privire la Drepturile -simularea/realizarea unei activități de informare a autorităților locale cu privire la culegeri de a. frontală observarea
Copilului. asigurarea unor condiții pentru exercitarea unor drepturi de către copii (de texte sistematică a
exemplu, amenajarea unor locuri de joacă publice pentru asigurarea dreptului la joc a.individuală elevilor
*Principiile generale ale Convenției și la activități recreative) ilustrații
ONU cu privire la Drepturile Copilului conversația autoevaluare
-identificarea, prin activități în perechi, a problemelor cu care se confruntă unii dicţionare
Drepturi ale copilului. Responsabilități 1.1 descrierea observarea 24
copii, din perspectiva asigurării dreptului la educație (de exemplu, copii din medii
asociate acestora. fişe de lucru sistematică a IANUARIE
1.2 S15-S20 dezavantajate socio-economice, copii cu dizabilități, copii care aparțin unor comparaţia
elevilor 2024
minorități, copii din mediul rural) și discutarea la nivel de clasă a ceea ce apare manualul
1. Exemplificarea unor drepturi în
1.3 comun în analizele elevilor a. frontală LIBER
contexte concrete temă pentru acasă
culegeri de
2.1 -dezbaterea unor cazuri de încălcare a drepturilor copiilor, din mediul lor de viață texte a.individuală
2. Corelarea drepturilor cu Fișă de observare
sau prezentate în mass-media și identificarea unor posibile măsuri de intervenție
responsabilitățile asociate 3.1 conversația sistematică a
ilustrații
-implicarea în dezbateri privind corelarea drepturilor cu responsabilitățile asociate activității și a
Modalități de exercitare a drepturilor și 3.2 descrierea comportamentului
și evidențierea relației între acestea teste
de asumare a responsabilităților elevului
-examinarea consecințelor încălcării unor drepturi (condiții, cauză și efect), de fișe de lucru comparaţia
1. Copiii, promotori ai propriilor
exemplu, a dreptului la familie
drepturi
- realizarea, în grup, a unui afiș/colaj care să ilustreze ideea „drepturile mele nu
2. Școala ca spațiu de
trebuie să limiteze/îngrădească exercitarea drepturilor tale”; promovarea
exprimare/exercitare/asumare de către
rezultatelor activității la nivelul școlii
copii a drepturilor și responsabilităților
- exercitarea drepturilor și a responsabilităților în situații date, de exemplu, în
organizarea unui grup de inițiativă care să sprijine dreptul copiilor dintr-o școală la
protecție împotriva violenței

- identificarea unor situații de încălcare a unor drepturi ale colegilor de clasă prin
exercitarea drepturilor personale sau neasumarea responsabilităților asociate

8
 Planificarea unităților de învățare/ Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
 Anul școlar: 2023 – 2024
 Clasele: a V a, A, B
 Profesor de Educație socială: Nistor Mirela
 Modulul 4 / 8+ 1= 9 săptămâni
 Unitatea 4. Respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copiilor
Conținuturi CS. Săptămâna Activități de învățare Resurse Resurse Instrumente de Observații
materiale procedurale evaluare

Recapitulare din unitatea de învățare 3 S21-S22 - identificarea unor situații de încălcare a unor drepturi ale colegilor de clasă prin culegeri de a. frontală observarea
/ Evaluare – Proiect exercitarea drepturilor personale sau neasumarea responsabilităților asociate texte sistematică a
a.individuală elevilor
Respectarea și apărarea drepturilor - participarea la realizarea unui regulament (de exemplu, regulamentul clasei, care ilustrații
copiilor. Categorii de copii cu CES 1.1 să prezinte drepturi și responsabilități ale elevilor la nivel de clasă, regulamentul conversația autoevaluare
comunicării pe internet) dicţionare
Instituții guvernamentale cu rol în 1.2 descrierea observarea
respectarea, apărarea și promovarea -formularea de propuneri și implicarea în activități specifice de celebrare a „Zilei fişe de lucru sistematică a
1.3 S23-S28 comparaţia
drepturilor copilului Internaționale a Drepturilor Copilului” (20 noiembrie) elevilor
manualul
2.1 a. frontală
Organizații interguvernamentale și - exersarea luării în comun a unor decizii pentru rezolvarea unei probleme din temă pentru acasă
culegeri de
nonguvernamentale cu rol în 3.1 școală sau din comunitate, în condițiile respectării drepturilor copilului și asumării a.individuală
texte Fișă de observare
respectarea, apărarea și promovarea unor responsabilități la nivel individual și de grup
drepturilor copilului 3.2 conversația sistematică a
ilustrații
- realizarea, pe echipe, a unui portofoliu referitor la respectarea/încălcarea activității și a
Recapitulare drepturilor copilului, prin utilizarea unor surse diferite de informare, în scopul teste descrierea comportamentului
stabilirii unor modalități de implicare în promovarea drepturilor copilului elevului
fișe de lucru comparaţia
- compararea unor mesaje cuprinse în texte (orale și scrise), programe de
televiziune, pagini web, filme, publicitate, muzică, în care sunt promovate
drepturile copilului/în care sunt încălcate unele drepturi

SĂPTĂMÂNA VERDE S29 Implicarea copiilor în activități de promovare a dreptului la mediu Activități în a.frontală observarea 22 – 26
curtea școlii sistematică a apr. 2024
elevilor

9
 Planificarea unităților de învățare/ Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
 Anul școlar: 2023 – 2024
 Clasele: a V a, A, B
 Profesor de Educație socială: Nistor Mirela
 Modulul 5 / 7 săptămâni=5+2
 Unitatea 5. Proiectul educațional / recapitulare finală
Conținuturi CS. Săptămâna Activități de învățare Resurse Resurse Instrumente de Observații
materiale procedurale evaluare

Elaborarea și derularea unui proiect -participarea la discuții de grup ce oferă elevilor ocazia de a formula întrebări culegeri de a. frontală observarea 05.06.2024
educațional pentru promovarea referitoare la preocupările lor actuale sau la probleme concrete privind drepturile texte sistematică a
drepturilor copilului copilului (de exemplu, pornind de la întrebările „Ce? Cine? Unde? Când? De a.individuală elevilor LIBER
ce?”) ilustrații
Alegerea temei 1.1 S30-S34 conversația autoevaluare
- exercitarea drepturilor și a responsabilităților în situații date, de exemplu, în dicţionare
Elaborarea fișei de proiect 1.2 descrierea observarea
organizarea unui grup de inițiativă care să sprijine dreptul copiilor dintr-o școală
fişe de lucru sistematică a
1.3 la protecție împotriva violenței comparaţia
Derularea proiectului propus elevilor
manualul
2.1 - identificarea unor situații de încălcare a unor drepturi ale colegilor de clasă prin a. frontală
Evaluarea proiectului propus/ temă pentru acasă
exercitarea drepturilor personale sau neasumarea responsabilităților asociate culegeri de
Autoevaluare
3.1 texte a.individuală
- compararea unor mesaje cuprinse în texte (orale și scrise), programe de Fișă de observare
Recapitulare finală sistematică a
3.2 S35-S36 televiziune, pagini web, filme, publicitate, muzică, în care sunt promovate ilustrații conversația
drepturile copilului/în care sunt încălcate unele drepturi activității și a
Evaluare finală
teste descrierea comportamentului
elevului
fișe de lucru comparaţia

10