PLANIFICARE ANUAL LA EDUCAIE SOCIAL

CLASA a V-a , AN COLAR 2017 2018

Nr. Unitatea de nvare Nr. ore Nr. ore Nr. ore

crt. sem. I sem. II total
18 H 17 H 35 H

1. Introducere 1 - 1
2. ntrebri, argumente, opinii 4 - 4
3. Drepturi i responsabiliti ale copilului 5 8 13
4. Respectarea, aprarea i promovarea drepturilor - 3 3
copilului

5. Proiecte educaionale 6 2 8
6. Recapitulare / Evaluare 2 4 6
7. Programul 1
coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!
Excursii tematice
Vizitarea unor instituii publice
Proiecte desfurate n coal
TOTAL 18 H 17 H 35 H
 PLANIFICARE CALENDARISTIC LA EDUCAIE SOCIAL
CLASA a V-a , AN COLAR 2017 2018
1 ORA / SPTMN

Unitatea de nvare Competene Coninuturi Numr Sptmna Obs,

specifice ore / Sem.
alocate
Introducere Introducere 1 11-15 sept. I
Evaluare iniial 2017
Prezentarea manualului i a coninuturilor
ntrebri, 1.1. 1.2. 1.3. Formularea de ntrebri 1 18-22 sept. I
argumente, opinii - Capacitatea de a ne mira; valoarea ntrebrilor; de ce nu 2017
lum totul ca fiind cunoscut.
- Formularea ntrebrilor; cui putem adresa ntrebri i
modaliti alternative de a formula ntrebri.
- Formularea rspunsurilor, modaliti alternative de a
formula rspunsuri;
Argumentarea. Un punct de vedere personal 1 25-29 sept. I
- De ce avem nevoie de argumente; - Condiii pentru 2017
acceptarea unui argument formulat de o alt persoan;
Opinia personal. Schimbul de opinii 1 2-6 oct. 2017 I
- Fapte i opinii; SA SC 13
- Susinerea prerii/opiniei proprii;
- Compararea opiniilor;
Stereotipuri. Prejudeci. Persuasiune 1 9 -13 oct. 2017 I
- Stereotipuri i prejudeci;
- Persuasiunea;
Proiecte 1.2. 1.3 2.1. Proiect Vocea copiilor 4 16 -20 oct. 2017 Articole in
educaionale 2.2. 2.3. 3.1. Elaborarea i derularea unui proiect educaional pentru 23 -27 oct. 2017 revista
3.2. promovarea unui/unor drepturi ale copilului 30 oct -3 nov. colii
- Alegerea temei 2017
- Elaborarea fiei de proiect 6 -10 nov. 2017
 - Derularea proiectului propus
- Evaluarea proiectului propus
ntrebri, 1.1. 1.2. 1.3. Recapitulare 1 13-17 nov. 2017 I
argumente, opinii
Evaluare 1 20-24 nov. 2017 I
Drepturi i 1.1. 1.2. 1.3. Convenia Organizaiei Naiunilor Unite privind 1 27 nov.-1 dec I
responsabiliti ale 2.1. 2.2. 3.1. drepturile copilului. *2017
copilului 3.2. Istoric.
Principii generale.
Drepturi i responsabiliti ale copilului
Convenia ONU cu privire la drepturile copilului -Principii
generale ale conveniei: prioritatea intereselor copilului, non
-discriminarea, participarea copiilor la problemele care i
privesc.
Proiecte 1.2. 1.3 2.1. Proiect Expoziia Prin ochi de copil! 2 4 -8 dec. 2017 I
educaionale 2.2. 2.3. 3.1. Elaborarea i derularea unui proiect educaional pentru 11 -15 dec.
3.2. promovarea unui/unor drepturi ale copilului 2017
- Alegerea temei
- Elaborarea fiei de proiect
- Derularea proiectului propus
- Evaluarea proiectului propus
Drepturi i 1.1. 1.2. 1.3. Dreptul la identitate 1 18 -22 dec. I
responsabiliti ale 2.1. 2.2. 3.1. Drepturi i responsabiliti ale copilului - Drepturi ale 2017
copilului 3.2. copilului; responsabiliti asociate acestora - Exemplificarea
unor drepturi n contexte concrete -de exemplu, dreptul la
identitate, dreptul la familie, dreptul la educaie, dreptul la
joc i activiti recreative, dreptul la protecie mpotriva
violenei, abuzului i exploatrii, dreptul la securitate i
protecie social, protecia mediului -condiie a vieii. -
Corelarea drepturilor cu responsabilitile associate;
 1.1. 1.2. 1.3. Dreptul la familie 1 I
2.1. 2.2. 3.1. Drepturi i responsabiliti ale copilului 15 -19 ian. 2018
3.2. - Drepturi ale copilului; responsabiliti asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi n contexte concrete -de
exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educaie, dreptul la joc i activiti recreative, dreptul la
protecie mpotriva violenei, abuzului i exploatrii, dreptul
la securitate i protecie social, protecia mediului -condiie
a vieii.
- Corelarea drepturilor cu responsabilitile associate
Dreptul la educaie 1 22-26 ian. 2018 I
Drepturi i responsabiliti ale copilului
- Drepturi ale copilului; responsabiliti asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi n contexte concrete -de
exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educaie, dreptul la joc i activiti recreative, dreptul la
protecie mpotriva violenei, abuzului i exploatrii, dreptul
la securitate i protecie social, protecia mediului-condiie a
vieii.
- Corelarea drepturilor cu responsabilitile associate
Dreptul la sntate 1 29 ian.-2 I
Drepturi i responsabiliti ale copilului febr.2018
- Drepturi ale copilului; responsabiliti asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi n contexte concrete -de
exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educaie, dreptul la joc i activiti recreative, dreptul la
protecie mpotriva violenei, abuzului i exploatrii, dreptul
la securitate i protecie social, protecia mediului-condiie a
vieii.
- Corelarea drepturilor cu responsabilitile asociate
SEMESTRUL I 18 H

Unitatea de nvare Competene Coninuturi Numr Sptmna Obs,

specifice ore / Sem.
alocate
Drepturi i 1.1. 1.2. 1.3. Dreptul la protecie mpotriva violenei, abuzului i 1 12-16 febr. II
responsabiliti ale 2.1. 2.2. 3.1. exploatrii 2018
copilului 3.2. Drepturi i responsabiliti ale copilului
- Drepturi ale copilului; responsabiliti asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi n contexte concrete -de
exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educaie, dreptul la joc i activiti recreative, dreptul la
protecie mpotriva violenei, abuzului i exploatrii, dreptul
la securitate i protecie social, protecia mediului -condiie
a vieii.
- Corelarea drepturilor cu responsabilitile associate
Dreptul la asisten social 1 19 -23 febr . II
Drepturi i responsabiliti ale copilului 2018
- Drepturi ale copilului; responsabiliti asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi n contexte concrete -de
exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educaie, dreptul la joc i activiti recreative, dreptul la
protecie mpotriva violenei, abuzului i exploatrii, dreptul
la securitate i protecie social, protecia mediului -condiie
a vieii.
- Corelarea drepturilor cu responsabilitile associate
Dreptul la odihn i vacan 1 26 febr . -2 II
Drepturi i responsabiliti ale copilului mart. 2018
- Drepturi ale copilului; responsabiliti asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi n contexte concrete -de
exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educaie, dreptul la joc i activiti recreative, dreptul la
protecie mpotriva violenei, abuzului i exploatrii, dreptul
la securitate i protecie social, protecia mediului-condiie a
vieii.
- Corelarea drepturilor cu responsabilitile associate
Dreptul la via privat Drepturi i responsabiliti ale 1 5-9 mart. 2018 II
copilului
- Drepturi ale copilului; responsabiliti asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi n contexte concrete -de
exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educaie, dreptul la joc i activiti recreative, dreptul la
protecie mpotriva violenei, abuzului i exploatrii, dreptul
la securitate i protecie social, protecia mediului-condiie a
vieii.
- Corelarea drepturilor cu responsabilitile associate
Dreptul la opinie i liber exprimare 1 12-16 II
Drepturi i responsabiliti ale copilului mart.2018
- Drepturi ale copilului; responsabiliti asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi n contexte concrete -de
exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educaie, dreptul la joc i activiti recreative, dreptul la
protecie mpotriva violenei, abuzului i exploatrii, dreptul
la securitate i protecie social, protecia mediului-condiie a
vieii.
- Corelarea drepturilor cu responsabilitile associate
Dreptul la asociere i libertatea de ntrunire panic 1 19 -23 mart. II
Drepturi i responsabiliti ale copilului 2018
- Drepturi ale copilului; responsabiliti asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi n contexte concrete -de
exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educaie, dreptul la joc i activiti recreative, dreptul la
protecie mpotriva violenei, abuzului i exploatrii, dreptul
la securitate i protecie social, protecia mediului -condiie
a vieii.
- Corelarea drepturilor cu responsabilitile associate
 Dreptul la un mediu curat 1 26 -30 mart. II
Drepturi i responsabiliti ale copilului 2018 SA SC 16
- Drepturi ale copilului; responsabiliti asociate acestora
- Exemplificarea unor drepturi n contexte concrete -de
exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educaie, dreptul la joc i activiti recreative, dreptul la
protecie mpotriva violenei, abuzului i exploatrii, dreptul
la securitate i protecie social, protecia mediului -condiie
a vieii.
- Corelarea drepturilor cu responsabilitile associate
Modaliti de exercitare a drepturilor i de asumare a 1 2 -6 apr.2018 II
responsabilitilor
Modaliti de exercitare a drepturilor i de asumare a
responsabilitilor
- Copiii, promotori ai propriilor drepturi;
- coala ca spaiu de exprimare /exercitare/ asumare de ctre
copii a drepturilor i responsabilitilor;
Proiecte 1.2. 1.3 2.1. Piesa de teatru n versuri S facem cunotin! Noi 2 23 -27 apr.2018 II
educaionale 2.2. 2.3. 3.1. suntem drepturile voastre! 30 apr. -4 mai
3.2. Elaborarea i derularea unui proiect educaional pentru 2018
promovarea unui/unor drepturi ale copilului
- Alegerea temei
- Elaborarea fiei de proiect
- Derularea proiectului propus
- Evaluarea proiectului propus
Drepturi i 1.1. 1.2. 1.3. Recapitulare 1 7 -11 mai 2018 II
responsabiliti ale 2.1. 2.2. 3.1. Evaluare 1 14 -18 mai 2018
copilului 3.2.
Respectarea, 1.2. 2.2. 3.1. Copii aflai n situaii de risc 1 21 -25 mai 2018 II
aprarea i 3.2. Respectarea, aprarea i promovarea drepturilor copilului
promovarea Respectarea i aprarea drepturilor copiilor. Categorii de
drepturilor copilului copii n situaii de risc i/sau cerine educative speciale (copii
din medii dezavantajate socio -economic, copii cu
dizabiliti, copii care aparin unor minoriti, copii din
mediu rural)
Instituii guvernamentale cu rol n respectarea, aprarea 1 28 mai-1 II
i promovarea drepturilor copilului iun.2018
Instituii guvernamentale, interguvernamentale i
nonguvernamentale cu rol n respectarea, aprarea i
promovarea drepturilor copiilor -Instituii guvernamentale:
rolul statului, securitate i protecie social
Organizaii interguvernamentale i neguvernamentale cu 1 4-8 iun. 2018 II
rol n respectarea, aprarea i promovarea drepturilor
copilului
Instituii guvernamentale, interguvernamentale i
nonguvernamentale cu rol n respectarea, aprarea i
promovarea drepturilor copiilor
- Organizaii interguvernamentale i neguvernamentale; rolul
societii civile
Recapitulare 1 11-15 iun. 2018 II

Evaluare 1 18-22 iun. 2018 II

SEMESTRUL II 17 H

COMPETENE GENERALE I SPECIFICE

ACTIVITI DE NVARE
1. Raportarea critic la fapte, evenimente, idei, procese din viaa personal i a diferitelor grupuri i comuniti, prin utilizarea unor achiziii specifice
domeniului social
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de ntrebri cu privire la propriile drepturi i responsabiliti
- organizarea unor discuii de grup prin care elevii formuleaz ntrebri referitoare la preocupri actuale sau probleme concrete privind drepturile copilului
(de exemplu, pornind de la ntrebrile Ce? Cine? Unde? Cnd? De ce?);
- organizarea unor jocuri de rol care s stimuleze preocuparea pentru formularea de ntrebri: de exemplu, elevi-jurnaliti se ntlnesc cu susintori ai
drepturilor copilului
- formularea de ntrebri pornind de la o situaie de nclcare a drepturilor copilului, ca punct de plecare (documentare) n elaborarea unui articol pentru
revista colii
- elaborarea unui eseu de cinci minute pornind de la ntrebarea: ce s-ar ntmpla dac de mine copiii nu ar mai avea nici drepturi i nici responsabiliti?
1.2. Formularea unor opinii, explicaii, argumente simple pentru promovarea propriilor drepturi i responsabiliti
- analizarea unor fie cu imagini care ilustreaz respectarea/nclcarea unor drepturi ale copilului i formularea unor puncte de vedere personale cu privire
la situaiile analizate
- elaborarea unui proiect individual privind o problem referitoare la drepturile copilului, pe baza unui plan de documentare; observarea, prin discuii de
grup, a deosebirilor ntre opiniile bazate pe convingeri personale i cele bazate pe argumente/documente
- redactarea unui text care s includ argumente simple pe tema importanei respectrii drepturilor copiilor
1.3. Raportarea critic la opiniile, explicaiile i argumentele formulate de alte persoane n contextul unor dezbateri privind asigurarea i promovarea
drepturilor copilului
- observarea unor asemnri i deosebiri ntre explicaiile i argumentele formulate de elevi cu privire la situaiile de promovare a drepturilor copilului
- ilustrarea unor moduri de participare a copiilor la soluionarea problemelor care i privesc
- organizarea unor activiti de grup n care elevii exemplific situaii n care i pot manifesta drepturile (de exemplu, dreptul la joc i dreptul la educaie)
- analizarea, n echip, a unui studiu de caz cu privire la o situaie de nclcare a drepturilor copilului reflectat n mass-media

2. Cooperarea pentru realizarea unor activiti i pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri i comuniti, prin asumarea unor
valori i norme sociale i civice
2.1. Formularea unor probleme care vizeaz drepturile copilului, ca punct de plecare n rezolvarea lor
- simularea/realizarea unei activiti de informare a autoritilor locale cu privire la asigurarea unor condiii pentru exercitarea unor drepturi de ctre copii
(de exemplu, amenajarea unor locuri de joac publice pentru asigurarea dreptului la joc i la activiti recreative)
- facilitarea ntlnirii ntre elevii clasei i reprezentanii consiliului elevilor pentru discutarea unor probleme incluse n agenda consiliului elevilor,
relevante pentru problematica drepturilor copiilor
- identificarea, prin activiti n perechi, a problemelor cu care se confrunt unii copii, din perspectiva asigurrii dreptului la educaie (de exemplu, copii
din medii dezavantajate socio-economice, copii cu dizabiliti, copii care aparin unor minoriti, copii din mediul rural) i discutarea la nivel de clas a ceea ce
apare comun n analizele elevilor
2.2. Identificarea, prin lucru n echip, a unor msuri de intervenie posibile pentru cazuri semnalate de nclcare a drepturilor copilului sau de
promovare a acestora
- realizarea unor jocuri de rol n care elevii formuleaz soluii alternative la probleme specifice problematicii drepturilor copilului (de exemplu, organizarea
unui concurs de soluii creative la problemele privind asigurarea dreptului la educaie a copiilor cu CES i a unui mini-referendum pentru alegerea unei soluii la
nivelul clasei)
- analizarea, n cadrul activitilor pe grupe, a unor cazuri care privesc drepturile copilului, soluionate de coal, de primrie, autoritile locale sau de alte
organizaii; iniierea unor evenimente n cadrul crora elevii pot prezenta propriile soluii
- dezbaterea unor cazuri de nclcare a drepturilor copiilor, din mediul lor de via sau prezentate n mass-media i identificarea unor posibile msuri de
intervenie
 - elaborarea, n echipe, a unui pliant/ afi/ seciuni pe website-ul colii care reflect activitile de voluntariat la nivelul colii sau al comunitii locale
pentru promovarea drepturilor copilului; identificarea problemelor i a soluiilor promovate n cadrul acestor activiti
2.3 Realizarea, n echip, a unui proiect de promovare a drepturilor copiilor pentru investigarea/soluionarea unor probleme specifice
- implicarea elevilor, la nivel de clas, coal sau la nivelul comunitii locale, n elaborarea unei propuneri de proiect de intervenie pentru promovarea
unui/unor drepturi ale copilului
- participarea activ (individual/ pe perechi/ pe echipe) la punerea n practic a proiectelor propuse, potrivit sarcinilor de lucru asumate/atribuite
- participarea activ la elaborarea unor instrumente de monitorizare/evaluare a rezultatelor i impactului proiectului
- elaborarea unor materiale informative pentru comunicarea rezultatelor proiectului unor grupuri relevante (pliante, brouri, materiale online) - dezbaterea
n grup i identificarea unor msuri de sustenabilitate, inclusiv prin implicarea unor parteneri din afara colii

3. Participarea responsabil la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de iniiativ i ntreprinztor, respectiv prin manifestarea unui comportament
social, civic i economic active
3.1. Exercitarea drepturilor i a responsabilitilor n luarea unor decizii personale i de grup, n condiiile respectrii drepturilor celuilalt
- corelarea drepturilor cu responsabilitile asociate acestora
- examinarea consecinelor nclcrii unor drepturi (cauz i efect), de exemplu, a dreptului la familie
- realizarea, n grup, a unui afi/colaj care s ilustreze ideea drepturile mele nu trebuie s limiteze/ngrdeasc exercitarea drepturilor tale; promovarea
rezultatelor activitii la nivelul colii
- exercitarea drepturilor i a responsabilitilor n situaii date, de exemplu, n organizarea unui grup de iniiativ care s sprijine dreptul copiilor dintr-o
coal la protecie mpotriva violenei
- identificarea unor situaii de nclcare a unor drepturi ale colegilor de clas prin exercitarea drepturilor personale sau neasumarea responsabilitilor
asociate
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea n promovarea i aprarea propriilor drepturi
- participarea la realizarea regulamentului clasei, care s reflecte drepturi i responsabiliti ale elevilor la nivel de clas
- activiti specifice de celebrare a Zilei Internaionale a Drepturilor Copilului (20 noiembrie)
- adoptarea unor decizii pentru rezolvarea unei probleme din coal sau din comunitate, n condiiile respectrii drepturilor copilului i asumrii unor
responsabiliti la nivel individual i de grup
- realizarea, pe echipe, a unui portofoliu referitor la respectarea/nclcarea drepturilor copilului, prin utilizarea unor surse diferite de informare, n scopul
stabilirii unor modaliti de implicare n promovarea drepturilor copilului
- compararea unor mesaje cuprinse n texte (orale i scrise), programe de televiziune, pagini web, filme, publicitate, muzic, n care sunt promovate
drepturile copilului/n care sunt nclcate unele drepturi