FIŞĂ DE CARACTERIZARE A CLASEI DE ELEVI

Unitatea de învăţământ:LICEUL”VOIEVODUL MIRCEA”

Clasa: a X-a G-VOCATIONAL

I. Informaţii generale

1.Număr de elevi:19 din care: fete 2, băieţi 17

2.Structura clasei de elevi:

Nr. Numele şi Numele şi prenumele părinţilor Profesia părinţilor

crt. prenumele
Mama Tatăl Mama Tatăl
elevului
1 BUCURICA G. MADALINA GABRIEL ASISTENT MUNCITOR
MIHAI MONICA SOCIAL
ALEXANDRU
2 BURDUF I. ECATERINA ION MENAJERA SOMER
NICOLAE SPANIA
FLORIAN
3 CHIRAN R. RADU ELENA SOMER AGRICULTOR
GABRIEL GELU CRISTINA
4 CARSTEA PAUL - MENAJERA SOMER
P.ERIK DENIS SPANIA
5 DAMASCHIN G. - MARIA CASNICA CONSTRUCTOR
STEFAN
CRISTIAN
6 MARIN I.C. ION CATALIN FILUȚA CASNICA MECANIC
IONUT
CATALIN
7 MITRESCU I. ION IONELA CASNICA SOMER
DUMITRU
RARES
8 MOCANU ADRIAN DANIELA TAMPLAR LACATUS
A.SILVIU PROGRESUL MECANIC
OCTAVIAN MECHEL
9 NEAGU F. FLORIAN CORINA CASNICA SOMER
ALEXANDRU
STEFAN
10 NICOLAE P. PETRE VICTORIA CASNICA MAISTRU
IONUT MARIANA MECHEL
MADALIN
11 PIRVU D. M. DAN ADELINA CASNICA TRACTORIST
STEFAN MARIAN EUGENIA
VALENTIN
12 POSCHINA MIHAIL GHEPGHITA BUCATAREASA TAXIMETRIST
ROXANA
 GABRIELA
13 PREDICA B.I. BOGDAN ELENA LUCICA CASNICA PENSIONAR
DENISA IOANA IONEL
14 SAMOILA C. CONSTANTIN MARIA MENAJERA AGENT PAZA
GABRIEL
15 SEVASTRU S. SIMON MELANIA CASNICA AGENT PAZA
ANDREI
16 TECU A. ANDREI EUGENIA CASNICA PENSIONAR
CRISTIAN
GABRIEL
17 TRIFAN F. FLORIAN GEORGETA INGINER-RAGC MUNCITOR-
MARIAN SORIN HOTEL INOX
18 VARJOGHE V. VALENTIN MONICA MUNCITOR MUNCITOR
VALENTIN GERMANIA GERMANIA
FLORIN
19 ANGHEL ADRIAN ELENA MUNCITOR MUNCITOR
DORINEL VASILE ALINA GERMANIA GERMANIA

3.Starea generală de sănătate a elevilor (cazuri speciale, menţiuni)

 Starea de sanatate a elevilor este buna,nu au existat cazuri speciale

4.Elevi cu aptitudini deosebite în anumite domenii:

Nr. Numele şi Aptitudini
crt. prenumele
Sportive Artistico- Matematice Tehnice Muzicale Lingvistice Alte
elevului
plastice aptitudini
1 BUCURICA G. 
MIHAI
ALEXANDRU
2 BURDUF I. 
NICOLAE
FLORIAN
3 CHIRAN R. 
GABRIEL
GELU
4 CARSTEA 
P.ERIK DENIS
5 DAMASCHIN 
G. STEFAN
CRISTIAN
6 MARIN I.C. 
IONUT
CATALIN
7 MITRESCU I. 
DUMITRU
RARES
8 MOCANU 
 A.SILVIU
OCTAVIAN
9 NEAGU F. 
ALEXANDRU
STEFAN
10 NICOLAE P. 
IONUT
MADALIN
11 PIRVU D. M. 
STEFAN
VALENTIN
12 POSCHINA 
ROXANA
GABRIELA
13 PREDICA B.I. 
DENISA IOANA
14 SAMOILA C. 
GABRIEL
15 SEVASTRU S. 
ANDREI
16 TECU A. 
CRISTIAN
GABRIEL
17 TRIFAN F. 
MARIAN
SORIN
18 VARJOGHE V. 
VALENTIN
FLORIN
19 ANGHEL 
DORINEL

5.Elevi cu diferite tipuri de probleme:

a) probleme sociale:
CIRSTEA P. ERIK DENIS se afla in ingrijirea bunicii CIRSTEA LIDIA
VIRJOGHE V. VALENTIN FLORIN se afla in ingrijirea bunicului VIRJOGHE CONSTANTIN
b) probleme de comportament/disciplină:
 NU ESTE CAZUL
c) cerinţe educative speciale:
 NU ESTE CAZUL
d) insucces/abandon şcolar:
 NU ESTE CAZUL
e) alte cazuri:

II.Dinamica grupului – vizează informaţii despre: gradul de coeziune a grupului, leaderi formali şi
informali, subgrupuri dominante, distribuirea sarcinilor
/responsabilităţiilor în grup etc.
Pentru o mai bună desfăşurare a activităţilor în clasă a fost necesar să dau elevilor cât mai multe
responsabilităţi.
Colectivul clasei a IX-a G este format din 19 elevi, toţi aceştia au fost colegi de la inceputul
anului scolar. Fiind o clasă cu un număr mic de elevi nu există tendinţa de subdiviziune, de separare.
Acest lucru poate se datorează si faptului ca in activitaţile de învatare care presupune cooperare şi lucru
în echipă, s-a reuşit eliminarea segregării colectivului.
Alegerea responsabilităţilor din clasă se face cu acordul majoritar al membrilor acestuia prinvot,
ceea ce duce la menţinerea unui echilibru prin realizarea sarcinilor, responsabilităţilor pe care le-au de
îndeplinit fiecare dintre ei.
În cadrul colectivului elevii au următoarele responsabilităţi:
 Responsabilul clasei – ales în mod democratic prin vot secret de elevi;
 Casierul clasei – elevul care strânge bani pentru spectacole, excursii, fondul clasei (cretă,
burete, reviste);
 Sanitarii clasei – trei elevi, câte unul pentru fiecare rând, care fac zilnic controlul igienic;
 Responsabilul cu activitatea sportivă – elevul care răspunde de concursurile sportive;
 Responsabilul cu activitatea culturală – se ocupă de activităţile extracurriculare (serbări,
concursuri);
 Responsabilul cu circulaţia rutieră – elevul care ajută învăţătorul în activităţile din
parteneriatul cu poliţia;
 Bibliotecarul clasei – elevul care colaborează cu învăţătorul şi bibliotecarul şcolii pentru a
asigura materialul bibliografic la orele de limba şi literatura română, merge cel mai des la
bibliotecă;
 Fotograful clasei – elevul care fotografiază sau filmează în timpul activităţilor desfăşurate;
 Informaticianul clasei – elevul care consemnează la calculator toate activităţile, invitaţiile,
etc.
 Elevii de serviciu – sunt grupaţi câte doi, pe bănci, şi răspund de ordine şi curăţenie

III.Specificul clasei ca microgrup – cuprinde informaţii despre: sintalitatea colectivului de elevi,

tipuri de atitudini manifestate de elevi ca urmare a influenţelor exercitate de grup: conformism,
autonomie, respingerea/acceptarea noilor veniţi şi a influenţelor externe, disponibilitate de afiliere
la grup, disponibilitatea de a acţiona pentru grup etc.
Structura clasei de elevi a IX-a G,ca grup social, este definita de interelatiile ce se constituie
intre membrii ce o compun : relaţii de tip formal si informal, care la rândul lor au mai multe forme :
• relaţii de comunicare manifestate in schimbul de idei, păreri, convingeri, concepţii si in
rezolvarea unor probleme, fapt care favorizează coeziunea grupului ;
• relaţii de cunoaştere si intercunoastere a trasatorilor de voinţa si caracter, a
comportamentului etc. ;
• relaţii afectiv-simpatetice de preferinţa, de respingere sau de indiferenta, care pot stimula sau
perturba starea de spirit si randamentul grupului

IV.Concluzii, recomandări, strategii viitoare de acţiune:

Relaţiile ce s-au stabilit între membrii acestui colectiv de elevi arată un grad mare de
coeziune,manifestat deseori prin interesul crescut faţă de starea celorlaţi membri în diferite situaţii
precum şiatitudinile luate în diverse ocazii.

Profesor diriginte,
NAE LAURA