Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic I.A.

R Pogoneanu,Pogoanele Aviz Director,

Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
Anul şcolar: 2020 – 2021
Clasa: a V – a Aviz responsabil comisie metodică,
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt.
Profesor: Cîmpeanu Alexandrina Sabina
Nr. de înregistrare ___________ din _________________

PLANIFICARE ANUALĂ
Competenţe generale:
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală şi a diferitelor grupuri şi comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități şi pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri şi comunități, prin
asumarea unor valori şi norme sociale şi civice
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă şi întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui
comportament social, civic şi economic active

Nr. Conţinuturi Semestrul I Semestrul TOTAL

crt. ÎNCADRAREA MATERIEI II ORE
1. Noțiuni introductive 1 ------- 1
2. Formularea de întrebări 3 ------- 3
3. Argumentarea unui punct de vedere personal 8 ------- 8
4. Drepturi și responsabilități ale copilului ------- 7 7
5. Respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copilului ------- 3 3
6. Proiectul educațional ------- 4 4
7. “Şcoala altfel” – proiect educaţional ------- 1 1
8. Recapitulare - Evaluare 5 2 7
TOTAL ORE 17 17 34
Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina Educație socială, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
 SEMESTRUL I
Nr Unitatea de Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţii
. învăţare de ore
crt
.
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața Test inițial de verificare a unor noțiuni 1 S1
personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor specifice disciplinei
achiziții specifice domeniului social Lecție introductivă. Obiectul Educație 1 S2
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de întrebări cu privire la socială
propriile drepturi și responsabilități Capacitatea de a ne mira. Valoarea 1 S3
1. Formularea 1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru întrebărilor – de ce nu luăm totul ca
de promovarea propriilor drepturi și responsabilități fiind cunoscut
întrebări 1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și argumentele formulate Formularea întrebărilor 1 S4
de alte persoane în contextul unor dezbateri privind asigurarea și Cui putem adresa întrebări și 1 S5
promovarea drepturilor copilului modalități alternative de a formula
întrebări
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea Lecție recapitulativă – Formularea de 1 S6
unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin întrebări
asumarea unor valori și norme sociale și civice Probă de evaluare 1 S7
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile copilului, ca Fapte și opinii 1 S8
punct de plecare în rezolvarea lor Susținerea părerii / opiniei propria 1 S9
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de intervenție Formularea răspunsurilor. Exemple 1 S10
posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a drepturilor copilului sau de modalități alternative de a formula
de promovare a acestora răspunsuri
2. Argumentare 2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a drepturilor Schimbul de opinii. Compararea 1 S11
a unui punct copiilor pentru investigarea / soluționarea unor probleme specifice opiniilor
de vedere De ce avem nevoie de argumente ? 1 S12
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea Condiții pentru acceptarea unui 1 S13
personal spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui argument formulat de o altă persoană
comportament social, civic și economic activ Stereotipii și prejudecăți 1 S14
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în luarea unor decizii Persuasiunea 1 S15
personale și de grup, în condițiile respectării drepturilor celuilalt Lecție recapitulativă – Argumentarea 1 S16
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în promovarea și unui punct de vedere personal
apărarea propriilor drepturi Probă de evaluare 1 S17
 SEMESTRUL II
Nr. Unitatea de Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare de
ore
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din Convenția ONU cu privire la drepturile copilului:
 Principiile generale ale convenției. Prioritatea 1 S1
viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin intereselor copilului
utilizarea unor achiziții specifice domeniului social  Nondiscriminarea 1 S2
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de întrebări cu  Participarea copiilor la problemele care îi privesc 1 S3
privire la propriile drepturi și responsabilități Drepturi ale copilului. Responsabilități asociate acestora 1 S4
(Exemplificarea unor drepturi în context concrete, de exemplu,
1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple
3. Drepturi și pentru promovarea propriilor drepturi și responsabilități
dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la educație, dreptul
la joc și activități recreative, dreptul la protecție împotriva
responsabilități 1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și argumentele violenței, abuzului și exploatării, dreptul la securitate și protecție
ale copilului formulate de alte persoane în contextul unor dezbateri privind socială, protecție a mediului – condiție a vieții)
Corelarea drepturilor curesponsabilitățile asociate 1 S5
asigurarea și promovarea drepturilor copilului Modalități de exercitare a drepturilor și de asumare a
responsabilităților:
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru  Copiii, promotori ai propriilor drepturi 1 S6
investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și  Școala ca spațiu de exprimare / exercitare / 1 S7
asumare de către copii a drepturilor și
comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și responsabilităților 1 S8
civice Recapitulare - Evaluare
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile Respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copiilor:
copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor  Categorii de copii cu risc și / sau cu cerințe 1 S9
educative speciale (copii din medii dezavantajate
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de
4. Respectarea, socio-economic, copii cu dizabilități, copii care
intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a aparțin unor minorități, copii din mediul rural)
apărarea și drepturilor copilului sau de promovare a acestora Instituții guvernamentale, interguvernamentale și
promovarea 2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a nonguvernamentale cu rol în respectarea, apărarea și
drepturilor drepturilor copiilor pentru investigarea/soluționarea unor promovarea drepturilor copilului:
 Instituții guvernamentale: rolul statului; securitate 1 S10
copilului probleme specifice și protecție socială
 Instituții interguvernamentale și nonguverna- 1 S11
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin mentale; rolul societății civile
exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv Recapitulare - Evaluare 1 S12
Scoala altfel – proiect educațional 1 S13
prin manifestarea unui comportament social, civic și Elaborarea și derularea unui proiect educațional pentru
economic activ promovarea unui / unor drepturi ale copilului (pe echipe /
5. Proiectul 3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în luarea independent):
educațional unor decizii personale și de grup, în condițiile respectării  Alegerea temei 1 S14
 Elaborarea fișei de proiect 1 S15
drepturilor celuilalt  Derularea proiectului propus 1 S16
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în  Evaluarea proiectului propus 1 S17
promovarea și apărarea propriilor drepturi
* Săptămâna 23 – 29.04.2021 este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare.