Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin
asumarea unor valori și norme sociale și civice
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui
comportament social, civic și economic activ
Competențe specifice:
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de întrebări cu privire la propriile drepturi și responsabilități;
1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru promovarea propriilor drepturi și responsabilități;
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și argumentele formulate de alte persoane în contextul unor dezbateri privind asigurarea
și promovarea drepturilor copilului;
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor;
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a drepturilor copilului
sau de promovare a acestora;
2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a drepturilor copiilor pentru investigarea / soluționarea unor probleme specifice;
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile respectării drepturilor
celuilalt;
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în promovarea și apărarea propriilor drepturi;
PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ
EDUCAȚIE SOCIALĂ – GÂNDIRE CRITICĂ ȘI DREPTURILE COPILULUI
CLASA a-V-a
SEMESTRUL I
NR. DOMENIUL DE CONȚINUTURI NR. SĂPT. OBS.
CRT. CONȚINUT COMPETENȚE SPECIFICE ORE
1.1. Manifestarea interesului pentru
formularea de întrebări cu privire la propriile
drepturi și responsabilități;
1.2. Formularea unor opinii, explicații,
argumente simple pentru promovarea 1.Introducere înstudiul educației sociale
propriilor drepturi și responsabilități; 2. Capacitatea de a ne mira, valoarea
1.3. Raportarea critică la opiniile, întrebărilor – de ce nu luăm totul ca S1
FORMULAREA DE explicațiile și argumentele formulate de fiind cunoscut 4 S2
ÎNTREBĂRI alte persoane în contextul unor dezbateri 3. Formularea întrebărilor; cui putem S3 Obs.
adresa întrebări și modalități alternative S4 curentă
1. privind asigurarea și promovarea
5(4+1) ore de a formula întrebări
drepturilor copilului;
2.1. Formularea unor probleme care
vizează drepturile copilului, ca punct de
plecare în rezolvarea lor;
3.1. Exercitarea drepturilor și a
Evaluare responsabilităților în luarea unor decizii
personale și de grup, în condițiile 1 S5 Testare
respectării drepturilor celuilalt; scrisă
1.2. Formularea unor opinii, explicații,
ARGUMENTAREA argumente simple pentru promovarea
2. UNUI PUNCT DE propriilor drepturi și responsabilități; 1.Fapte și opinii S6
VEDERE PERSONAL 1.3. Raportarea critică la opiniile, 2. Susținerea părerii/opiniei proprii 4 S7 Obs.
explicațiile și argumentele formulate de 3. Formularea răspunsurilor; modalități S8 curentă
9 (8+1) ore alte persoane în contextul unor dezbateri alternative de a formula răspunsuri S9
4. Schimbul de opinii. Compararea
privind asigurarea și promovarea
opiniilor
drepturilor copilului; 5. De ce avem nevoie de argumente
2.1. Formularea unor probleme care 6. Condiții pentru acceptarea unui S10
vizează drepturile copilului, ca punct de argument formulat de o altă persoană 4 S11 Obs.
plecare în rezolvarea lor; 7. Stereotipii și prejudecăți S12 curentă
2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect 8. Persuasiunea S13
de promovare a drepturilor copiilor
pentru investigarea / soluționarea unor
probleme specifice;
3.1. Exercitarea drepturilor și a
responsabilităților în luarea unor decizii
personale și de grup, în condițiile 1 S14
Evaluare respectării drepturilor celuilalt;
3.2. Participarea la decizii de grup Testare
privind implicarea în promovarea și scrisă
apărarea propriilor drepturi;
3. Recapitulare – S18 Obs.
Evaluare semestrială 1 curentă
1 oră
SEMESTRUL AL II-LEA
1.2. Formularea unor opinii, explicații, 1. Convenția ONU cu privire la
argumente simple pentru promovarea drepturile copilului:
propriilor drepturi și responsabilități; - Principiile generale ale convenției 3 S15
1.3. Raportarea critică la opiniile, - Prioritatea intereselor copilului S16
explicațiile și argumentele formulate de - Non- discriminarea S17
alte persoane în contextul unor dezbateri - Participarea copiilor la problemele
care îi privesc
privind asigurarea și promovarea
2. Drepturi ale copilului;
DREPTURI ȘI
drepturilor copilului; Obs.
responsabilități asociate acestora:
RESPONSABILITĂȚI 2.1. Formularea unor probleme care - Exemplificarea unor drepturi în contexte S19 curentă
4. ALE COPILULUI vizează drepturile copilului, ca punct de concrete (de exemplu, dreptul la 3 S20
11(10+1) ore plecare în rezolvarea lor; identitate, dreptul la familie, dreptul la S21
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a educație, dreptul lajoc și activități
unor măsuri de intervenție posibile recreative, dreptul la protecție împotriva
pentru cazuri semnalate de încălcare a violenței, abuzului și exploatării, dreptul
drepturilor copilului sau de promovare a la securitate și protecție socială,
acestora; protecția mediului- condiție a vieții)
- Corelarea drepturilor cu
responsabilitățile asociate 1 S22
2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect
de promovare a drepturilor copiilor 3. Modalități de exercitare a
pentru investigarea / soluționarea unor drepturilor și de asumare a
probleme specifice; responsabilităților: S23
- Copiii, promotori ai propriilor drepturi 3 S24
3.1. Exercitarea drepturilor și a
- Școala ca spațiu de S25
responsabilităților în luarea unor decizii exprimare/exercitare/asumare de către
personale și de grup, în condițiile copii a drepturilor și responsabilităților
respectării drepturilor celuilalt;
Evaluare 3.2. Participarea la decizii de grup 1 S26 Testare
privind implicarea în promovarea și scrisă
apărarea propriilor drepturi;
1.2. Formularea unor opinii, explicații,
argumente simple pentru promovarea 1. Respectarea și apărarea drepturilor
propriilor drepturi și responsabilități; copiilor:
1.3. Raportarea critică la opiniile, Categorii de copii în situații de risc și
explicațiile și argumentele formulate de /sau cu cerințe educative speciale ( copii 1 S27
RESPECTAREA, alte persoane în contextul unor dezbateri din medii dezavantajate socio-economic,
APĂRAREA ȘI copii cu dizabilități, copii care aparțin
privind asigurarea și promovarea
PROMOVAREA unor minorități, copii din mediul rural)
5. drepturilor copilului;
DREPTURILOR Obs.
COPILULUI 2.1. Formularea unor probleme care curentă
3 ore vizează drepturile copilului, ca punct de 2. Instituții guvernamentale și
plecare în rezolvarea lor; nonguvernamentale cu rol în
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a respectarea, apărarea și promovarea
unor măsuri de intervenție posibile drepturilor copilului:
pentru cazuri semnalate de încălcare a - Instituții guvernamentale: rolul 2 S28
drepturilor copilului sau de promovare a statului; securitate și protecție S29
acestora; - Organizații interguvernamentale și
2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect nonguvernamentale, rolul societății
de promovare a drepturilor copiilor pentru civile
investigarea / soluționarea unor probleme
specifice;
3.1. Exercitarea drepturilor și a
responsabilităților în luarea unor decizii
personale și de grup, în condițiile
respectării drepturilor celuilalt;
1.2. Formularea unor opinii, explicații, 1. Elaborarea și derularea unui Obs.
argumente simple pentru promovarea proiect educațional pentru curentă
PROIECTUL propriilor drepturi și responsabilități promovarea unui/unor drepturi ale 2 S30
6. EDUCAȚIONAL 2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect copilului: S31
de promovare a drepturilor copiilor pentru - Alegerea temei
3(2+1)ore investigarea / soluționarea unor probleme - Elaborarea fișei de proiect
specifice; - Derularea proiectului propus Probă
Evaluare - Evaluarea proiectului propus 1 S32 practică
7. Recapitulare și
evaluare semestrială și 1 S33
finală
1 oră
8. „ȘCOALA ALTFEL” Activități extrașcolare și extracurriculare S34 – la decizia școlii
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – GÂNDIRE CRITICĂ ȘI DREPTURILE COPILULUI
DOMENIUL DE CONȚINUT: FORMULAREA DE ÎNTREBĂRI
NUMĂR ORE ALOCATE: 5 (4+1) ore
SPECIFICE.COMPETENŢE
CONŢINUTURI NR.
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE
- analizarea unor fișe cu imagini care a. frontală
1.Fapte și opinii 1 ilustrează respectarea/încălcarea unor a. individuală observarea
drepturi ale copilului și formularea unor sistematică a
1.2. puncte de vedere personale cu privire la conversația elevilor
situațiile analizate manualul descrierea
1.3. - observarea, prin discuții de grup, a studiu de caz
deosebirilor între opiniile bazate pe culegeri de comparaţia - autoevaluare
1 convingeri personale și cele bazate pe texte
2. Susținerea 2.1. argumente/ documente activitate pe
părerii/opiniei - participarea la realizarea regulementului ilustrații grupe
proprii clasei, care să reflecte drepturi și
2.3. responsabilități ale elevilor la nivel de clasă. dicţionare metoda
- ilustrarea unor moduri de participare a ciorchinelui observarea
1 copiilor la soluționarea problemelor care îi fişe de lucru sistematică a
3. Formularea privesc analiza elevilor
răspunsurilor; - redactarea unui text care să includă sinteza
modalități 3.1. argumente simple pe tema importanței joc de rol
alternative de a respectării drepturilor copiilor.
formula răspunsuri - exprimarea opiniilor în legătură cu fapte, proiectul
3.2. idei etc. și susținerea acestora cu argumente lectura temă în clasă/
- observarea unor asemănări și deosebiri între dezbaterea pentru acasă
4. Schimbul de opinii. 1 explicațiile și argumentele formulate de elevi
Compararea cu privire la situațiile de promovare a brainstormingul
opiniilor drepturilor copilului
- organizarea unor activități de grup în care
5. De ce avem nevoie 1 elevii exemplifică situații în care își pot
de argumente 1.2. manifesta drepturile (de exemplu, dreptul la observarea
joc și dreptul la educație) sistematică a
1.3. - identificarea problemelor cu care se elevilor
confruntă unii copii din perspectiva a. frontală
6.Condiții pentru stereotipilor și prejudecăților și exprimarea manualul a. individuală
acceptarea unui 2.1. 1 opiniilor cu privire la aceste situații - autoevaluare
argument formulat de - corelarea drepturilor cu responsabilitățile culegeri de conversația
o altă persoană asociate acestora texte descrierea
2.3. - examinarea consecințelor încălcării unor
drepturi (cauză și efect), de exemplu, a ilustrații comparaţia
1 dreptului de familie
- realizarea, în grup, a unui afiș/colaj care să dicţionare activitate pe grupe observarea
7.Stereotipii și ilustreze ideea „drepturile mele nu trebuie să sistematică a
prejudecăți 3.1. limiteze /îngrădească exercitarea drepturilor fişe de lucru metoda ciorchinelui elevilor
tale”; promovarea rezultatelor activității la studiu de caz
1 nivelul școlii analiza
3.2. - facilitatea întâlnirii între elevii clasei și sinteza
reprezentanții consiliului elevilor pentru argumentarea
8.Persuasiunea 1 discutarea unor probleme incluse în agenda temă în clasă/
consiliului elevilor, relevante pentru proiectul pentru acasă
problematică drepturilor copiilor lectura
1 dezbaterea
9. Evaluare - utilizarea corectă a termenilor și a
conceptelor cu conținut civic și social în brainstormingul
diferite contexte
10. Evaluare - exerciții pentru identificarea termenilor
semestrială civili și sociali în texte diferite
test
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – GÂNDIRE CRITICĂ ȘI DREPTURILE COPILULUI
DOMENIU DE CONȚINUT:DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI ALE COPILULUI
NUMĂR ORE ALOCATE: 11(10+1) ore
SPECIFICECOMPETENŢE
CONŢINUTURI NR.
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE
CONVENTIA
ORGANIZATIEI
1.1; 2.1; 2.2; Scurt istoric al Conventiei ONU cu privire la 7 S6-S12
NATIUNILOR UNITE 3.1; 4.1; drepturile copilului
CU PRIVIRE LA 5.1; Drepturile omului-drepturile copilului
DREPTURILE Romania si Conventia privind drepturile
COPILULUI copilului.
Principiile generale ale Conventiei- prezentare
- Prioritatea intereselor copilului
- Discriminare/non-discriminare
- Participarea copiilor la problemele
care ii privesc
- Supravietuirea si dezvoltarea la
« posibilitatile maxime existente
Evaluare scrisa 1 S13
Recapitulare 2 S14-S15 I
semestrială
1.1; 2.5; Recapitulare 10 S16-S25 II
DREPTURI 5.3; Dreptul la identitate, nume si cetatenie
FUNDAMENTALE Dreptul la familie-responsabilitatile parintilor
ALE COPILULUI
Educatia- drept si obligatie
Dreptul la opinie si informare
Dreptul la joc si activitati recreative
Dreptul la protectie impotriva violentei,
abuzului si exploatarii
Dreptul la securitate si protectie sociala
Protectia mediului-conditie a vietii
Evaluare scrisa 1 S26
PROMOVAREA SI 1.1; 1.4; 2.6; Institutii ale statului care promoveaza si apara 3 S28-S30
RESPECTAREA 3.2; 4.4; 5.4; drepturile copilului
DREPTURILOR
COPIILOR
ONG-uri nationale si internationale care
promoveaza si apara drepturile copilului
Copiii – promotori ai propriilor drepturi
1.1; 2.7; 4.5; Institutii ale comunitatii europene 3 S31-S33
EUROPA SI Copilul – cetatean al Europe unite
DREPTURILE
COPIILOR
VALORI ŞI ATITUDINI
Competenţele generale şi specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învăţare a disciplinei Cultură civică au la bază şi
promovează următoarele valori şi atitudini:
respect faţă de demnitatea omului
respectarea drepturilor copilului
exercitarea drepturilor şi asumarea responsabilităţilor atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi
relaţionare pozitivă cu ceilalţi
toleranţă şi înţelegere
schimb liber de opinii
sensibilitate faţă de problematica omului