PROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Manuela Popescu • Ștefan Pacearcă

CLASA A IV-A

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: România-geografie generalăRomânia

GEOGRAFIE
PERIOADA: 9 săptămâni
Nr. Detalieri de Resurse materiale
Competențe Activități de învățare Evaluare Data
crt. conținut și procedurale
1. 2.2. Aplicarea unor 1. Limite și vecini - exerciții de identificare pe  Resurse Portofoliu: Atelier 02.12
elemente și cunoștințe hartă a vecinilor/limitelor; materiale: de creație (România,
dobândite la alte - identificarea țărilor vecine țara mea!)
discipline (științe ale României și localizarea - Harta fizică a Abordare
naturii, istorie, științe acestora pe hartă cu ajutorul României; interdisciplinară:
sociale) în descrierea și Geografia în orarul
punctelor cardinale; - Atlas geografic;
explicarea realității
- Geografie, tău!
înconjurătoare
- localizarea pe hartă a manual pentru
2.3. Identificarea unor Evaluare curentă:
fenomene și procese cu granițelor României; clasa a IV-a,
- definirea în cuvinte proprii și Clubul geografilor
caracter geografic din Editura Intuitext;
mediul înconjurător al utilizarea în enunțuri a - Computer,
orizontului local, al noțiunii de graniță; videoproiector,
regiunii, țării și - orientarea pe harta fizică cu
continentului CD.
ajutorul semnelor și culorilor
3.1. Identificarea
poziției elementelor convenționale.  Resurse
reprezentate pe hartă - exerciții – joc de orientare pe procedurale:
3.2. Utilizarea hartă. conversaţia,
semnelor și a altor
explicaţia, exerciţiul,
reprezentări
convenționale jocul didactic.
4.3. Dezvoltarea
interesului pentru
cunoașterea și  Forme de
înțelegerea diversității organizare a
naturale și umane colectivului de elevi:

activitate frontală,
 activitate
individuală,
activitate în echipă

2. 2. Relieful - localizarea treptelor de relief Evaluare curentă: 09.12

1.3 Utilizarea termenilor României – pe harta fizică a României;  Resurse diagrame Venn
geografici simpli în caracteristici (3.1) materiale: pentru asemănări și
contexte cunoscute; țării generale și trepte
- identificarea principalelor deosebiri între
și continentului de relief - Hărți ale
trepte de relief ale României formele de relief;
orizontului local
după altitudine și poziția
3.1 Identificarea poziției și ale localității; Tipuri de itemi:
geografică;
elementelor reprezentate - Atlas geografic; selectarea
- descoperirea/identificarea
pe hartă ; răspunsului corect,
caracteristicilor generale ale - Geografie, descoperirea
3.3 Raportarea corectă a formelor de relief prin manual pentru corespondenței între
poziției unor elemente observarea hărții fizice a clasa a IV-a, două coloane care
pe reprezentările României; Editura Intuitext;
cartografice conțin noțiuni
‚științifice,
- Dicţionarul
completarea unor
geografic;
texte lacunare,
- Texte narative;
răspunsuri libere la
imagini/grafice/
întrebări formulate
diagrame cu
pe o temă dată,
elemente din
recunoaștere de
realitate;
tipul Adevărat sau
- Computer,
Fals, completarea
videoproiector,
explicațiilor pe
CD.
schițe sau desene,
completarea unor
  Resurse hărți mute.
procedurale:
conversaţia,
explicaţia, exerciţiul,
jocul didactic.

 Forme de
organizare a
colectivului de elevi:

activitate frontală,
activitate
individuală,
activitate în echipă.

3. 2.2. Aplicarea unor 3. Clima României - evidențierea factorilor  Resurse Autoevaluare/ 16.12
elemente și cunoștințe principali care determină materiale: interevaluare: joc de
dobândite la alte clima unei țări; rol - Meteorologul
discipline (științe ale - Hărți ale
- caracterizarea climei unei de serviciu
naturii, istorie, științe orizontului local
sociale) în descrierea și regiuni geografice în funcție
de factorii următori: poziția și ale localității;
explicarea realității
înconjurătoare geografică, forma de relief, - informaţii din
Evaluarea după
2.3. Identificarea unor precipitații și mișcarea presă sau de pe rezolvarea
fenomene și procese cu curenților de aer, apropierea internet despre sarcinilor de
caracter geografic din vreme; învățare:
față de Marea Neagră;
mediul înconjurător al - Atlas geografic;  Tehnica
orizontului local, al - importanța cunoașterii
- Geografie, „Fără mâini
regiunii, țării și
continentului
3.1. Identificarea - completarea calendarului
poziției elementelor
reprezentate pe hartă
3.2. Utilizarea
semnelor și a altor
reprezentări
convenționale
4.3. Dezvoltarea
interesului pentru
cunoașterea și
înțelegerea diversității
naturale și umane
aspectului vremii pentru manual pentru ridicate” - se
sănătate; clasa a IV-a, aşteaptă răspunsuri
Editura Intuitext; la anumite solicitări
naturii și formularea unor - Dicţionarul ale cadrului
aprecieri empirice referitoare geografic; didactic; se lasă
la clima și vreme; - Texte narative; elevilor timp de
imagini/grafice/ gândire, apoi pot
- diagrame cu discuta în perechi
elemente din sau în grupuri mici;
atenţia învățătorului
realitate;
- simbolurile se poate muta către
meteo pentru anumiţi elevi,
evidențierea oferindu-se şi celor
fenomenelor/ timizi, tăcuţi sau
precipitațiilor; neîncrezători
- Computer, posibilitatea de a se
videoproiector, exprima.
CD.
- film documentar.

 Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia, exerciţiul,
jocul didactic.

 Forme de
 organizare a
colectivului de elevi:

activitate frontală,
activitate
individuală,
activitate în echipă.

4. 2.2. Aplicarea unor 4.Apele României - abordare interdisciplinară cu  Resurse Evaluarea după 23.12
elemente și cunoștințe - Dunărea și râurile științele naturii pentru materiale: rezolvarea
dobândite la alte observarea elementelor sarcinilor de
discipline (științe ale - Hărți ale învățare:
specifice apelor curgătoare:
naturii, istorie, științe orizontului local  Tehnica
sociale) în descrierea și izvor, albie, afluenți,
și ale localității; „Fără mâini
explicarea realității confluență, gură de vărsare;
- Harta rețelei ridicate” - se
înconjurătoare
- poziționarea pe hartă a hidrografice; aşteaptă răspunsuri
2.3. Identificarea unor
fenomene și procese cu principalelor râuri ale - Atlas geografic; la anumite solicitări
caracter geografic din României; - Geografie, ale cadrului
mediul înconjurător al - explicarea corectă a noțiunilor manual pentru didactic; se lasă
orizontului local, al geografice (liman, lagună, elevilor timp de
clasa a IV-a,
regiunii, țării și gândire, apoi pot
ape curgătoare, pâraie) Editura Intuitext;
continentului discuta în perechi
3.1. Identificarea utilizând un dicţionar - Dicţionarul
geografic aflat în dotarea sau în grupuri mici;
poziției elementelor geografic;
reprezentate pe hartă bibliotecii ori dicţionarul atenţia învățătorului
- Texte narative;
3.2. Utilizarea geografic on-line. se poate muta către
imagini/grafice/
semnelor și a altor - precizarea importanței apelor anumiţi elevi,
reprezentări - diagrame cu
curgătoare; oferindu-se şi celor
convenționale elemente din
- identificarea caracteristicilor timizi, tăcuţi sau
4.3. Dezvoltarea realitate;
și a importanței Dunării și neîncrezători
interesului pentru - Computer,
cunoașterea și Mării Negre; videoproiector, posibilitatea de a se
înțelegerea diversității - enumerarea țărilor/capitalelor CD. exprima.
naturale și umane străbătute de fluviul Dunărea; - film documentar.
- evidențierea importanței  Resurse
Deltei Dunării. procedurale:
conversaţia,
explicaţia, exerciţiul,
jocul didactic.

 Forme de
organizare a
colectivului de elevi:

activitate frontală,
activitate
individuală,
activitate în echipă.