PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

DISCIPLINA: GEOGRAFIE
NUMAR DE ORE PE SAPTAMANA: 1
SEMESTRUL al II-lea (19 săptămâni)

Aria curriculara : Om si societate

Disciplina : Geografie
Clasa a IV-a B
Nr. de ore pe saptamana : 1
Semestrul II- 18 ore
Manual : Geografie, Editura Intuitext
Autori : Manuela Popescu, Stefan Pacearca
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: România – Geografie regională (I)
Numar de ore alocat: 5 ore
PERIOADA: 13.01 – 14.02.2020 (S XV – S XIX)

Data Competențe Detalieri de Activități de învățare Resurse materiale și procedurale Evaluare

conținut
1.1,1.3 Munții Carpați - explorarea unor reprezentări spațiale și a unor Resurse materiale: Evaluare curentă
2.3 ,3.3 imagini ale Muntilor Carpati - Harta unităților majore de relief; Atlas Portofoliu
4.2 ,4.3 -observarea unor harti si imagini cu Muntii Carpati geografic; Dicţionarul geografic;Texte Observarea
- descrierea dirijată a munților Carpați pe baza unui narative; imagini/ grafice/diagrame cu sistematică
vocabular de sprijin, având la dispoziție harta fizică elemente din realitate; Computer,
a României; videoproiector; CD.
- compararea caracteristicilor geografice ale Resurse procedurale: conversaţia,
grupelor de munți după următoarele repere: explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
întindere, înălțime, modul de formare, Forme de organizare a colectivului de
aspect/alcătuire; elevi:
- explicarea și utilizarea în enunțuri a conceptelor: activitate frontală, activitate individuală,
rocă, lavă, vulcan, chei, pesteră, sedimente; activitate în echipă.
1.1,1.3 - explorarea unor reprezentări spațiale și a unor Resurse materiale:
2.3 ,3.3 Carpatii imagini ale Carpaților Orientali, Carpaților - Harta unităților majore de relief; Atlas Evaluare
4.2 ,4.3 Orientali, Meridionali și Carpaților Occidentali; geografic; Dicţionarul geografic;Texte curentă
Meridionali si -observarea unor harti si imagini cu Muntii Carpati( narative; imagini/ grafice/diagrame cu Portofoliu
Carpatii Carpatii Orientali, Meridionali si Occidentali) elemente din realitate; Computer, Observarea
Occidentali - descrierea dirijată a grupelor munților Carpați pe videoproiector; CD. sistematică
baza unui vocabular de sprijin, având la dispoziție Resurse procedurale: conversaţia,
harta fizică a României; explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
- compararea caracteristicilor geografice ale Forme de organizare a colectivului de
grupelor de munți după următoarele repere: elevi:
întindere, înălțime, modul de formare, activitate frontală, activitate individuală,
aspect/alcătuire; activitate în echipă.
1.1,1.3 -explorarea unor reprezentări spațiale și a unor Resurse materiale:
2.3 ,3.3 Dealurile și imagini ale dealurilor si podisurilor - Harta unităților majore de relief; Atlas Evaluare curentă:
4.2 ,4.3 podișurile - observarea unor harți și imagini cu dealuri și geografic; Dicţionarul geografic;Texte Temă de lucru în
podișuri; narative; imagini/ grafice/diagrame cu clasă:
- compararea unor regiuni geografice diferite; elemente din realitate; Computer, Activitate
- descrierea dirijată a dealurilor și podișurilor pe videoproiector; CD. practică:
baza unui vocabular de sprijin, având la dispoziție Resurse procedurale: conversaţia, Portofoliu:
harta fizică a României; explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
Forme de organizare a colectivului de
elevi:
activitate frontală, activitate individuală,
activitate în echipă.
1.1,1.3 - analiza elementelor componente ale câmpiilor; Resurse materiale: Evaluare curentă:
2.3 ,3.3 Câmpiile - utilizarea semnelor convenționale corespunzătoare - Harta unităților majore de relief; Atlas Temă de lucru în
4.2 ,4.3 pentru câmpie și deltă; geografic; Dicţionarul geografic;Texte clasă:
- realizarea corespondențelor între caracteristicile narative; imagini/ grafice/diagrame cu Activitate
câmpiilor observate pe hartă și imaginile acestora; elemente din realitate; Computer, practică:
- descrierea dirijată a câmpiilor și Deltei Dunării pe videoproiector; CD. Proiectul
baza unui vocabular de sprijin, având la dispoziție Resurse procedurale: conversaţia,
harta fizică a României; explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
- localizarea pe hartă a brațelor Deltei Dunării; Forme de organizare a colectivului de
- caracterizarea vegetației și a faunei specifice elevi:
Deltei Dunării; activitate frontală, activitate individuală,
- explicarea și utilizarea în enunțuri a conceptelor: activitate în echipă.
gură de vărsare, brațele Deltei; dune de nisip,
luncă etc.;
- lecturi geografice („Minutul de lectură”: audierea
unor lecturi/legende selectate de elevi despre
câmpii/deltă);
1.1,1.3 - analiza elementelor componente ale câmpiilor; Resurse materiale: Evaluare curentă:
2.3 ,3.3 Delta Dunării - utilizarea semnelor convenționale corespunzătoare - Harta unităților majore de relief; Atlas Temă de lucru în
4.2 ,4.3 pentru câmpie și deltă; geografic; Dicţionarul geografic;Texte clasă:
- realizarea corespondențelor între caracteristicile narative; imagini/ grafice/diagrame cu Activitate
câmpiilor observate pe hartă și imaginile acestora; elemente din realitate; Computer, practică:
- descrierea dirijată a câmpiilor și Deltei Dunării pe videoproiector; CD. Proiectul
baza unui vocabular de sprijin, având la dispoziție Resurse procedurale: conversaţia,
harta fizică a României; explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
- localizarea pe hartă a brațelor Deltei Dunării; Forme de organizare a colectivului de
- caracterizarea vegetației și a faunei specifice elevi:
Deltei Dunării; activitate frontală, activitate individuală,
- explicarea și utilizarea în enunțuri a conceptelor: activitate în echipă.
gură de vărsare, brațele Deltei; dune de nisip,
luncă etc.;
- lecturi geografice („Minutul de lectură”: audierea
unor lecturi/legende selectate de elevi despre
câmpii/deltă);
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: România – Geografie regională ( II)
Numar de ore alocat: 5 ore
PERIOADA: 17.02.- 20.03.2020 (S XX – S XXIV)

Data Competențe Detalieri de Activități de învățare Resurse materiale și procedurale Evaluare

conținut
1.1,1.3 Caracteristicile - identificarea pe hartă și localizarea orizontului Resurse materiale: Evaluare
2.3 ,3.3 geografice ale local; - Harta unităților majore de relief; Atlas curentă
4.2 ,4.3 regiunii mele - identificarea elementelor de referință ale geografic; Dicţionarul geografic;Texte Portofoliu
Judetul meu – orizontului local în context regional; narative; imagini/ grafice/diagrame cu Observarea
localitatea mea - caracterizarea geografică a regiunii, pe baza elemente din realitate; Computer, sistematică
următoarelor elemente: poziția geografică, relieful, videoproiector; CD.
clima, apele, vegetația, populația, așezările Resurse procedurale: conversaţia,
omenești, activitățile economice; explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
Forme de organizare a colectivului de
elevi:activitate frontală, activitate
individuală, activitate în echipă.
1.1,1.3 Caracteristicile - identificarea pe hartă și localizarea orizontului Resurse materiale: Evaluare
2.3 ,3.3 geografice ale local; - Harta unităților majore de relief; Atlas curentă
4.2 ,4.3 regiunii mele - identificarea elementelor de referință ale geografic; Dicţionarul geografic;Texte Portofoliu
Judetul meu – orizontului local în context regional; narative; imagini/ grafice/diagrame cu Observarea
localitatea mea - caracterizarea geografică a regiunii, pe baza elemente din realitate; Computer, sistematică
următoarelor elemente: poziția geografică, relieful, videoproiector; CD.
clima, apele, vegetația, populația, așezările Resurse procedurale: conversaţia,
omenești, activitățile economice; explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
Forme de organizare a colectivului de
elevi:activitate frontală, activitate
individuală, activitate în echipă.
1.1,1.3 Organizarea - observarea hărții administrative a teritoriului
2.3 ,3.3 administrativa României;
4.2 ,4.3 a Romaniei. - identificarea județului în care se află localitatea
Bucuresti- natală a elevilor clasei;
capitala tarii - explicarea și utilizarea în enunțuri a conceptelor:
mele comună, sat, oraș, județ, regiune, municipiu,
reședință de județ, capitală, sector al Capitalei,
primărie, prefectură etc.
- localizarea, pe harta administrativă a României, a
județelor și a marilor orașe;
- localizarea pe hartă a Municipiului București;
- identificarea caracteristicilor geografice ale orașului
București;
1.1,1.3 Recapitulare. - recunoașterea, identificarea și localizarea pe harta
2.3 ,3.3 fizică a marilor unități geografice;
4.2 ,4.3 - caracterizarea unei unități de relief, la alegere;
- caracterizarea geografică a unei regiuni din jurul
orizontului local.
Itemii probei de evaluare vizeaza:
- Identificarea unitatilor de relief pe baza
unor descrieri/imagini;
- Caracterizarea unei unitati de relief;
- Alegerea unei variante corecte de raspuns;
- Sublinierea unor termeni dintr-o lista.
1.1,1.3 - recunoașterea, identificarea și localizarea pe harta
2.3 ,3.3 Evaluare fizică a marilor unități geografice;
4.2 ,4.3 - caracterizarea unei unități de relief, la alegere;
- caracterizarea geografică a unei regiuni din jurul
orizontului local.
Itemii probei de evaluare vizeaza:
- Identificarea unitatilor de relief pe baza
unor descrieri/imagini;
- Caracterizarea unei unitati de relief;
- Alegerea unei variante corecte de raspuns;
- Sublinierea unor termeni dintr-o lista.
Resurse materiale:
- Harta unităților majore de relief; Atlas Evaluare
geografic; Dicţionarul geografic;Texte curentă
narative; imagini/ grafice/diagrame cu Portofoliu
elemente din realitate; Computer, Observarea
videoproiector; CD. sistematică
Resurse procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
Forme de organizare a colectivului de
elevi:activitate frontală, activitate
individuală, activitate în echipă.
Resurse materiale:
- Harta unităților majore de relief; Atlas
geografic; Dicţionarul geografic;Texte
narative; imagini/ grafice/diagrame cu Observare
elemente din realitate; Computer, sistematica
videoproiector; CD, fisa de evaluare
Resurse procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, munca
independenta
Forme de organizare a colectivului de
elevi:activitate frontală, activitate
individuală, activitate în echipă.
Resurse materiale:
- Harta unităților majore de relief; Atlas Evaluare
geografic; Dicţionarul geografic;Texte sumativa
narative; imagini/ grafice/diagrame cu
elemente din realitate; Computer, Proba scrisa
videoproiector; CD, fisa de evaluare
Resurse procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, munca
independenta
Forme de organizare a colectivului de
elevi:activitate frontală, activitate
individuală, activitate în echipă.
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE:ROMANIA IN EUROPA SI IN LUME
Numar de ore alocat: 6 ore
PERIOADA: 23.03 – 29.05.2020 (S XXV – S XXXI)

Data Competențe Detalieri de Activități de învățare Resurse materiale și procedurale Evaluare

conținut
2.2. , 2.3. România în - exercitii de localizare pe hartă și de Resurse materiale: Activitate
3.1. , 3.3. Europa . identificare a poziției României în Europa; - Harți: Harta Politică și harta Fizică a practică:
4.1. Vecinii tarii - analiza pe harta Europei a elementelor geografice Europei, atlas geografic;
mele comune țărilor continentului pentru recunoașterea - Dicţionarul geografic, texte Temă de lucru
marilor unități geografice; narative;imagini/grafice/dia în clasă:
- caracterizarea așezării României pe continent și grame cu elemente din realitate,
stabilirea unor repere spațiale referitoare la distanțe computer,videoproiector; CD.
și orientare pe harta fizică a Europei; Resurse procedurale: conversaţia,
- explicarea și utilizarea în enunțuri a conceptelor: explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
drapel național, granițe, frontiere etc.; Forme de organizare a colectivului
- identificarea țărilor vecine României, localizarea de elevi:
pe harta Europei și precizarea capitalelor acestor activitate frontală, activitate
țări; individuală, activitate în echipă.
- evidențierea unor caracteristici geografice ale
țărilor vecine României;
2.2 ,2.3. Europa – un - localizarea pe harta lumii a continentului Europa; Resurse materiale: Observarea
3.1. ,3.3. continent al - identificarea mărilor și oceanelor care marginesc - Hărți: Harta Politica și Harta Fizică Sistematică
4.1 planetei . continentul european; a Europei, atlas geografic;
Uniunea - evidențierea, pe baza hărții, a aspectelor generale, - Manualul de geografie, Editura Temă de lucru
Europeana cu conținut geografic: poziția geografică, relieful, Intuitext, dicţionarul geografic; în clasă
clima, apele, vegetația, populația, economia; - Texte narrative, imagini/
- identificarea elementelor cadrului natural pe care grafice/diagrame cu elemente din
le au în comun Europa și România; realitate;
- explicarea semnificației expresiei„ România este o - Computer, videoproiector; CD.
țară carpato-danubiano-pontică”; Resurse procedurale: conversaţia,
- explicarea și utilizarea în enunțuri a conceptelor: explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
insulă, peninsulă, continent etc.;
Forme de organizare a colectivului
- identificarea țărilor membre ale U.E.;
de elevi:
- numirea simbolurilor și a instituțiilor Uniunii
activitate frontală, activitate
Europene;
 individuală, activitate în echipă.
2.2 ,2.3. Terra– - poziționarea planetei Terra în Sistemul Solar; Resurse materiale: Observarea
3.1. ,3.3. planeta - enumerarea planetelor Sistemului Solar; - modelul Sistemului Solar, Sistematică
4.1. noastră - identificarea unor caracteristici importante ale dicţionarul geographic texte narative;
planetelor Sistemului Solar; imagini/grafice/diagrame cu elemente Temă de lucru
- observarea caracteristicilor specifice Terrei; din realitate,computer,videoproiector; în clasă
- explicarea și utilizarea în enunțuri a conceptelor: CD.
mișcarea de revoluție, mișcarea de rotație, Resurse procedurale: conversaţia,
gravitație, atracție gravitațională, satelit, Cosmos explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
etc. Forme de organizare a colectivului
de elevi:activitate frontală, activitate
individuală, activitate în echipă.
2.2 ,2.3. Planiglobul - analiza planiglobului pentru întelegerea trecerii Resurse materiale: Observarea
3.1. ,3.3. – imaginea succesive de la continent la planetă ca întreg; - Globul Pământesc planiglobul; Sistematică
4.1. Terrei - identificarea continentelor și oceanelor; - Harta lumii; atlas geografic;
- localizarea pe Glob a continentelor și oceanelor; - Manualul de geografie, Editura Tema de lucru
- explicarea și utilizarea în enunțuri a conceptelor: Intuitext; dicţionarul geografic; în clasă
planiglob (reprezentarea în suprafață a aspectului - Texte narrative, imagini/
real al planetei). grafice/diagrame cu elemente din
realitate, computer,videoproiector;
CD.
Resurse procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
Forme de organizare a colectivului
de elevi:
Activitate frontală, activitate
individuală, activitate în echipă.
2.2 ,2.3. Recapitulare - scurtă prezentare a țărilor vecine României; Resurse materiale: Observarea
3.1. ,3.3. - descrierea elementelor caracteristice continentului - Harta fizică a României harta sistematica
4.1. Europa; Europei globul Pământesc; Tema de lucru
- enumerarea țărilor membre ale Uniunii Europene; - Planiglobul, harta lumii; in clasa
- prezentarea simbolurilor și instituțiilor U.E.; - Atlas geografic;
- identificarea planetelor și precizarea poziției pe - Dicţionarul geografic;
care o au în Sistemul Solar; - Texte narative; imagini/
- enumerarea continentelor și oceanelor, localizarea grafice/diagrame cu elemente din
lor pe planiglob; realitate;

2.2 ,2.3. Evaluare - scurtă prezentare a țărilor vecine României;
3.1. ,3.3. - descrierea elementelor caracteristice continentului
4.1. Europa;
- enumerarea țărilor membre ale Uniunii Europene;
- prezentarea simbolurilor și instituțiilor U.E.;
- identificarea planetelor și precizarea poziției pe
care o au în Sistemul Solar;
- enumerarea continentelor și oceanelor, localizarea
lor pe planiglob;
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: GEOGRAFIA FARA FRONTIERE- RECAPITULARE FINALA
- Computer,videoproiector; CD.
Resurse procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
Forme de organizare a colectivului
de elevi:activitate frontală, activitate
individuală, activitate în echipă.
Resurse materiale: Probă de
- Harta fizică a României harta evaluare
Europei globul Pământesc; sumativă
- Planiglobul, harta lumii;
- Atlas geografic; Autoevaluare
- Dicţionarul geografic;
- Texte narative; imagini/
grafice/diagrame cu elemente din
realitate;
- Computer,videoproiector; CD.
Resurse procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
Forme de organizare a colectivului
de elevi:activitate frontală, activitate
individuală, activitate în echipă.
Numar de ore alocat: 2 ore
PERIOADA: 01.06. – 12.06. 2020 (S XXXII – S XXXIII)

Data Competențe Detalieri de Activități de învățare Resurse materiale și procedurale Evaluare

conținut
1.1, 1.2, Orizontul local. - identificarea asemănărilor și deosebirilor Resurse materiale:
1.3, 2.1, Relieful dintre hartă și plan; - Harta fizică a României/Harta Europei; Observarea
2.2, 2.3, - caracterizarea unitații de relief - Globul Pământesc/ Planiglobul; Sistematică
3.1, 3.2, corespunzătoare localității natale a elevului; - Harta lumii/ Atlas geografic;
3.3,3.4, - identificarea caracteristicilor reliefului - Dicţionarul geografic; Tema de lucru în
4.1, 4.2, României; - Texte narative; imagini/grafice/diagrame cu clasă
4.3 elemente din realitate; Autoevaluarea
- Computer,videoproiector; CD.
Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, jocul didactic.
Forme de organizare a colectivului de elevi:
activitate frontală, individuală, în echipă.
1.1, 1.2, România în - identificarea caracteristicilor comune ale Resurse materiale: Observarea
1.3, 2.1, Europa. Terra Europei și ale României; - Harta fizică a României/Harta Europei; Sistematică
2.2, 2.3, - descrierea elementelor caracteristice ale - Globul Pământesc/ Planiglobul;
3.1, 3.2, Terrei. - Harta lumii / Atlas geografic; Tema de lucru în
3.3,3.4, - Dicţionarul geografic; clasă
4.1, 4.2, - Texte narative; imagini/grafice/diagrame cu Autoevaluarea
4.3 elemente din realitate;
- Computer,videoproiector; CD.
Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, jocul didactic.
Forme de organizare a colectivului de elevi:
activitate frontală, activitate individuală, activitate în
echipă.