Planificare Geografie Unitati Invatare

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
ROMÂNIA: POZIŢIA GEOGRAFICĂ.
Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ,,Emil Brăescu” Clasa a VIII-a

Cadru didactic: Apetrei Ana-Maria Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om și societate Nr. ore/săpt.: 2
Disciplina: Geografie Manual: Editura Art Klett
Unitatea de învățare: România:poziția geografică Nr. ore: 4
Resurse pedagogice
Conţinuturi materiale
C.S. Activităţi de învăţare Evaluare Obs.
(detalieri) (mijloace de temporale
învățământ)
 Denumirea unor procese şi fenomene socio- Evaluare
1.1. economice (1.1.) Manualul 2 ore inițială
2.1.  Exerciţii de poziţionare corectă a unor Atlasul S1 (probă
3.2. elemente geografice pe suport grafic şi geografic scrisă sau
4.1. cartografic (2.1.) aplicații pe
Recapitulare.
 Identificarea unor corelaţii între fenomenele suporturi
Evaluare naturale observate şi evenimente din viaţa cartografice
inițială. cotidiană (3.2.) )
 Selectarea caracteristicilor unor elemente
geografice descoperite prin observare
directă/indirectă (4.1.)
 Folosirea limbajului geografic pentru Harta fizică Evaluare
1.1. explicarea unui fenomen pornind de la a României 1 oră orală:
Poziţia 2.1. studierea unui text, film documentar/surse Harta fizică S2 exerciții de
geografică. 2.2. mass-media (1.1.) şi politică a localizare
4.4.  Utilizarea semnelor convenţionale pentru Europei pe hartă;
reprezentarea unor elemente pe o hartă Harta politică exerciții de
(fizică, topografică, tematică) (2.1.) a lumii identificare
1
 Relaţionarea/corelarea/determinarea Atlasul a
legăturilor reciproce dintre procese şi geografic consecințel
fenomene geografice naturale şi umane pe Manualul or așezării
baza analizei localizării şi ordonării acestora Imagini matematice
pe suporturi cartografice (2.2.) internet și
 Colectarea informaţiilor dintr-o varietate de geografice a
surse: hărţi, planuri, cărţi, reviste, fotografii, Românei
înregistrări video, pe teren, TIC etc. (4.4.)
 Formularea concluziilor după lectura unui Evaluare
Elemente 1.2. text (1.2.) orală:
definitorii şi 2.3.  Amplasarea semnelor convenţionale pe exerciții de
consecinţe. 3.1. suporturi cartografice date (2.3.) localizare
Statele vecine. 4.1.  Identificarea informaţiilor folosind diferite pe hartă;
4.2. motoare de căutare (3.1.) identificare
 Clasificarea informaţiilor culese (4.1.) a
 Identificarea de particularităţi ale unor caracteristic
elemente, fenomene şi procese geografice ilor
pornind de la diferite texte sau imagini (4.2.) reliefului
României
pe baza
diferitelor
surse de
documentar
e (texte
suport,
internet
etc.).
 Utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul 1 oră Evaluare
România – 1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic S2 scrisă: fișe
ţară 2.2. geografice, pe baza observaţiilor directe şi Harta fizică de evaluare
carpatică, 3.1. indirecte (1.1.) şi geologică pe baza
dunăreană, 3.3.  Interpretarea unor diagrame de distribuţie a României unor
pontică şi cantitativă (2.2.) Manualul suporturi
central  Analizarea unor areale cu anumite Texte, cartografice
2
europeană caracteristici geografice (3.1.) imagini
PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

RELIEFUL ROMÂNIEI. CARACTERISTICI GENERALE.
Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ,,Emil Brăescu” Măgura Clasa a VIII-a

Disciplina: Geografie Manual: Editura Art
Resurse pedagogice
Conţinuturi
(detalieri) materiale temporale
 Caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul 4 ore Evaluare orală: exerciții de

Carpaţii și 1.2. teritoriale (1.2.) geografic S3-S4 localizare pe hartă;
Depresiunea 2.2.  Stabilirea unor asemănări/deosebiri dintre Harta fizică exerciții de observare și
Colinară a 2.3. fenomene şi procese geografice prin a României explicare a diferitelor
Transilvaniei 3.3. compararea unor reprezentări Harta procese geografice pe
4.1. grafice/cartografice/imagini (2.2.) Carpaților și imagini; completarea unor
4.3.  Construirea unor reprezentări grafice a Harta hărți mute
4.4. utilizând instrumente TIC (2.3.) Depresiunii
 Formularea de soluţii pentru rezolvarea de Colinare a
probleme din realitatea înconjurătoare Transilvaniei
utilizând mijloace informatice TIC/GIS şi din atlasul
elemente din matematică şi ştiinţe (3.3.) geografic
 Realizarea/aplicarea/interpretarea unor
3
chestionare pe diferite teme geografice
(4.1.)
 Compararea a două unităţi de relief (4.3.)
 Observarea mediului geografic din
orizontul local sau îndepărtat (4.4.)
 Formularea de întrebări pe baza unui Atlasul 1 oră Evaluare orală: exerciții de
Subcarpații 1.1. document sau material audio-video (1.1.) geografic S5 localizare pe hartă;
2.1.  Realizarea unor suporturi cartografice Harta fizică exerciții de observare și
2.2. utilizând date colectate într-o aplicaţie a României explicare a diferitelor
4.2. practică (2.1.) Din atlasul procese geografice pe
 Identificarea unor procese din orizontul geografic imagini;
local folosind suporturi cartografice (2.2.) Calculator
 Caracterizarea în scris sau oral a unei/unui
unităţi de relief/judeţ/oraş după un model
dat (4.2.)
 Caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul 1 oră Evaluare orală: exerciții de
Podișul Getic și 1.2. teritoriale (1.2.) geografic S5 localizare pe hartă;
Podișul 2.1.  Construirea/desenarea unei schiţe de hartă Harta fizică exerciții de observare și
Mehedinți 2.2. pe o temă dată (2.1.) a României explicare a diferitelor
3.2.  Interpretarea unor profile geografice pe Calculator procese geografice pe
4.1. anumite direcţii reprezentative (2.2.) Videoproiect imagini; completarea unor
 Stabilirea cauzelor care au generat or hărți mute
problemele identificate (3.2.)
 Completarea unei fişe de observaţii cu date
culese în urma unei aplicaţii de teren (4.1.)
 Caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul 2 ore Evaluare orală: exerciții de
Podișul 1.2. teritoriale (1.2.) geografic S6 localizare pe hartă;
Moldovei și 2.1.  Realizarea unor suporturi cartografice Harta fizică exerciții de observare și
Podișul 2.2. utilizând date colectate într-o aplicaţie a României explicare a diferitelor
Dobrogei 3.2. practică Harta procese geografice pe
 Identificarea unor procese din orizontul Carpaților imagini; completarea unor
local folosind suporturi cartografice (2.2.) Meridionali hărți mute
 Identificarea unor probleme din realitatea din atlasul
4
înconjurătoare (3.2.) geografic
Calculator
Câmpia de Vest  Realizarea fişelor bibliografice (1.2.) Harta fizică Evaluare orală: exerciții de
și Dealurile de 1.2.  Precizarea relaţiilor cauzale dintre şi geologică localizare pe hartă;
Vest 2.2. fenomene şi procese geografice cu ajutorul a României 1 oră exerciții de observare și
2.3. reprezentărilor grafice şi cartografice (2.2.) Manualul S7 explicare a diferitelor
4.2.  Elaborarea unor reprezentări cartografice Texte, procese geografice pe
folosind instrumente TIC/GIS (2.3.) imagini imagini; completarea unor
 Caracterizarea în scris sau oral a unei/unui Calculator hărți mute
unităţi de relief/judeţ/oraş după un model
dat (4.2.)
Câmpia  Caracterizarea geografică a unor unităţi Harta fizică Evaluare orală: exerciții de
Română 1.2. teritoriale (1.2.) şi geologică 1 oră localizare pe hartă;
2.2.  Precizarea relaţiilor cauzale dintre a României S7 exerciții de observare și
3.2. fenomene şi procese geografice cu ajutorul Manualul explicare a diferitelor
4.2. reprezentărilor grafice şi cartografice (2.2.) Texte, procese geografice pe
 Identificarea unor probleme din realitatea imagini imagini; completarea unor
înconjurătoare (3.2.) Harta hărți mute
 Caracterizarea în scris sau oral a unei/unui Câmpiei
unităţi de relief/judeţ/oraş după un model Române din
dat (4.2.) atlasul
geografic
 Realizarea fişelor bibliografice (1.2.) Atlasul 1 oră Evaluare orală: exerciții de
1.2.  Precizarea relaţiilor cauzale dintre geografic S8 localizare pe hartă;
Delta Dunării 2.2. fenomene şi procese geografice cu ajutorul Harta fizică exerciții de observare și
și Platforma 2.3. reprezentărilor grafice şi cartografice (2.2.) a României explicare a diferitelor
continentală a 4.2.  Elaborarea unor reprezentări cartografice Manualul procese geografice pe
Mării Negre folosind instrumente TIC/GIS (2.3.) Fişe de lucru imagini; completarea unor
 Caracterizarea în scris sau oral a unei/unui Imagini / hărți mute (diviziunile
unităţi de relief/judeţ/oraş după un model hărţi internet DCT)
dat (4.2.) Prezentări
Ppt
Calculatorul
5
Aplicații  Transpunerea unui text într-un tabel Aplicații Aplicații practice
practice/studii 1.1. sintetic recapitulative (1.1.) practice pe 4 ore
de caz: 1.2.  Elaborarea schemei logice de teren sau (S8,S9,S10)
Interpretarea 2.2. producere/manifestare a unui proces sau utilizând
unor profile 3.1. fenomen (1.2.) calculatorul
geografice, 4.1.  Identificarea unor procese din orizontul
Relieful 4.4. local folosind suporturi cartografice (2.2.)
orizontului  Stabilirea relaţiilor cauză-efect cu ajutorul
local/localităţii/ unor elemente din domeniul ştiinţelor
judeţului natal, (3.1.)
Identificarea  Selectarea informaţiilor furnizate de un
unor fenomene chestionar (4.1.
şi procese de  Documentarea cu privire la problemele din
risc din mediul geographic (4.4)
orizontul local
(alunecări de
teren,
şiroire/torenţia
litate etc.) Și
stabilirea
măsurilor de
prevenire/
combatere/dim
inuare,
Cutremurele în
România,
Prezentarea
regulilor de
comportament
în caz de
cutremur,
Rolul reliefului
în amenajarea
teritoriului.
6
CLIMA
Resurse pedagogice
Conţinuturi
 Enunţarea, într-o frază, a ideii principale Atlasul 2 ore Evaluare orală:

Factorii genetici 1.2. dintr-un text citit/audiat (1.2.) geografic S11 identificarea
2.2.  Relaţionarea/corelarea/determinarea Harta fizică a factorilor climatici
3.2. legăturilor reciproce dintre procese şi României pe baza diferitelor
4.4. fenomene geografice naturale şi umane pe Harta fizică a surse de
baza analizei localizării şi ordonării Europei documentare
acestora pe suporturi cartografice (2.2.) Harta
 Delimitarea arealelor de manifestare a climatică
situaţiilor-problemă (3.2.) Manualul
 Descrierea relaţiilor dintre om şi mediu
(4.4.)
 Elaborarea schemei logice de Atlasul 2 ore Evaluare orală:
Elementele 1.2. producere/manifestare a unui proces sau geografic S12 identificarea
climatice 2.2. fenomen (1.2.) Harta elementelor
3.1.  Relaţionarea/corelarea/determinarea climatică a climatice pe
4.4. legăturilor reciproce dintre procese şi României suporturi grafice și
fenomene geografice naturale şi umane pe Manualul cartografice
baza analizei localizării şi ordonării Imagini
/reviste
7
acestora pe suporturi cartografice (2.2.) Grafice,
 Stabilirea relaţiilor cauză-efect cu ajutorul diagrame
unor elemente din domeniul ştiinţelor
(3.1.)
 Explicarea legăturilor între acţiunile
umane şi consecinţele pentru dezvoltarea
sustenabilă (4.4.)
 Utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul 2 ore Evaluare orală:
Particularităţile 1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic S13 identificarea etajelor
climatice 2.2. geografice, pe baza observaţiilor directe şi Harta climatice pe
regionale (etaje 4.3. indirecte (1.1.) climatică a suporturi grafice și
şi influenţe 4.4.  Precizarea relaţiilor cauzale dintre României cartografice
climatice) fenomene şi procese geografice cu Manualul
ajutorul reprezentărilor grafice şi Imagini
cartografice (2.2.) /reviste
 Compararea a două etaje climatice (4.3.) Grafice,
 Explicarea legăturilor între acţiunile diagrame
sustenabilă (4.4.)
8
APELE
Unitatea de învățare: Apele. Nr. ore: 5
Resurse pedagogice
Conţinuturi
 Elaborarea unui eseu restrâns sau extins Atlasul 1 oră Evaluare orală:
Dunărea 1.2. pe o temă data (1.2.) geografic S14 exerciții de
2.2.  Interpretarea unor profile geografice pe Harta identificare, pe
3.1. anumite direcţii reprezentative (2.2.) fizică a imagini sau filme a
4.2.  Realizarea unor postere tematice folosind României diferitelor componente
TIC (3.1.) Manualul hidrografice
 Identificarea de particularităţi ale unor Imagini/
elemente, fenomene şi procese reviste
geografice pornind de la diferite texte sau Texte/lec
imagini (4.2.) turi
geografic
e
 Utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul 2 ore Evaluare orală:

Râurile 1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic S14-S15 exerciții de
interioare 2.1. geografice, pe baza observaţiilor directe Harta identificare a
2.2. şi indirecte (1.1.) hidrograf principalelor râuri din
9
4.3.  Compararea reprezentărilor cartografice ică România pe suportul
4.4. realizate la scări de proporţie diferite Manualul cartografic
(2.1.) Imagini
 Relaţionarea/corelarea/determinarea Lecturi
legăturilor reciproce dintre procese şi geografic
fenomene geografice naturale şi umane e
pe baza analizei localizării şi ordonării
acestora pe suporturi cartografice (2.2.)
 Compararea a două bazine hidrografice
(4.3.)
 Colectarea informaţiilor dintr-o varietate
de surse: hărţi, planuri, cărţi, reviste,
fotografii, înregistrări video, pe teren, TIC
etc. (4.4.)
 Utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul 1 oră Evaluare orală:
Lacurile și apele 1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic S15 exerciții de explicare a
subterane 1.2. geografice, pe baza observaţiilor directe Harta modului de formare a
2.2. şi indirecte (1.1.) lacurilor principalelor lacuri
3.2.  Elaborarea schemei logice de Manualul din România
4.4. producere/manifestare a unui proces sau Texte
fenomen (1.2.) Imagini
 Precizarea relaţiilor cauzale dintre /internet
fenomene şi procese geografice cu Prezentăr
ajutorul reprezentărilor grafice şi i Ppt
cartografice (2.2.)
 Delimitarea arealelor de manifestare a
situaţiilor-problemă (3.2.)
sustenabilă (4.4.)
10
 Utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul 1 oră Evaluare orală:
1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic S16 Explicarea importanței
2.2. geografice, pe baza observaţiilor directe Harta Mării Negre pentru
Marea Neagră 3.1. şi indirecte (1.1.) Mării România
4.2.  Precizarea relaţiilor cauzale dintre Negre din
fenomene şi procese geografice cu atlas şi
ajutorul reprezentărilor grafice şi manual
cartografice (2.2.) Imagini
 Stabilirea relaţiilor cauză-efect cu Hărţi
ajutorul unor elemente din domeniul /internet
ştiinţelor Calculato
 Identificarea de particularităţi ale unor r
elemente, fenomene şi procese Videopro
geografice pornind de la diferite texte sau iector
imagini (4.2.)
11
VEGETAŢIA, FAUNA ŞI SOLURILE

Unitatea de învățare: Vegetația, fauna și solurile. Nr. ore: 6
Conţinuturi Resurse pedagogice
C.S. Activităţi de învăţare Evaluare
(detalieri) Materiale Temporale
Utilizarea termenilor specifici pentru explicarea Atlasul Evaluare orală: exerciții de
1.1. unor fenomene/procese geografice, pe baza geografic identificare, pe imagini sau filme
Vegetaţia 1.2. observaţiilor directe şi indirecte (1.1.) Harta fizică a 2 ore a diferitelor componente ale
2.2. Evidenţierea particularităţilor unei regiuni României S16 -S17 vegetației
3.3. geografice (1.2.) Harta vegetaţiei
4.4. Precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene şi Manualul
procese geografice cu ajutorul reprezentărilor Imagini/ reviste
grafice şicartografice (2.2.) Atlas botanic
Argumentarea diversităţii naturale corelând
informaţiile geografice cu elemente din
domeniul biologiei, fizicii şi chimiei (3.3.)
Elaborarea unui model de
12
amenajare/organizare a spaţiului unei
zone/localităţi sau a unei rezervaţii
naturale/parc natural (4.4.)
 Formularea de întrebări pe baza unui Atlasul 1 oră Evaluare orală: exerciții de
1.1. document sau material audio-video (1.1.) geografic S17 identificare, pe imagini sau filme
Fauna 1.2.  Realizarea fişelor bibliografice (1.2.) Harta vegetaţiei a diferitelor componente ale
2.2. şi faunei faunei
3.2.  Identificarea unor procese din orizontul Atlas zoologic
local folosind suporturi cartografice (2.2.) Manualul
 Delimitarea arealelor de manifestare a Imagini/ reviste
 Realizarea fişelor bibliografice (1.2.) Atlasul 1 oră Evaluare orală: exerciții de
Solurile 1.2. geografic S18 identificare, pe imagini sau filme
 Relaţionarea/corelarea/determinarea
2.2. legăturilor reciproce dintre procese şi Harta fizică a a diferitelor componente ale
3.2. fenomene geografice naturale şi umane pe României solurilor
4.4. Harta solurilor
baza analizei localizării şi ordonării
acestora pe suporturi cartografice (2.2) României
Manualul
 Formularea de soluţii pentru rezolvarea de
probleme din realitatea înconjurătoare
utilizând mijloace informatice TIC/GIS şi
elemente din matematică şi ştiinţe (3.2.)
 Documentarea cu privire la problemele
din mediul geografic (4.4.)
Aplicaţii  Stabilirea relaţiilor cauză-efect cu ajutorul Imagini, 2 ore Aplicații practice
practice: Reguli 3.1. unor elemente din domeniul ştiinţelor aplicații internet S18-S19
de 3.3. (3.1.)
comportament în 4.2.  Argumentarea diversităţii naturale
cazul producerii 4.4. corelând informaţiile geografice cu
unor fenomene elemente din domeniul biologiei, fizicii
climatice, şi chimiei (3.3.)
hidrografice,
 Identificarea de particularităţi ale unor
biogeografice de
elemente, fenomene şi procese
risc
geografice pornind de la diferite texte sau
13
imagini (4.2.)
 Elaborarea unui model de
amenajare/organizare a spaţiului unei
zone/localităţi sau a unei rezervaţii
naturale/parc natural (4.4.)
14
POPULAȚIA
Unitatea de învățare: Populația Nr. ore: 4

 Explicarea legăturilor dintre mediul Atlasul Evaluare orală: exerciții de
Elemente și 1.1. natural şi activităţile umane folosind geografic 4 ore identificare, pe imagini, grafice și
structuri 3.2. terminologia adecvată (1.1.) Manualul S19-S20-S21 hărți a diferitelor elemente
demografice 3.3.  Realizarea unor materiale de prezentare Texte, imagini demografice
4.1. prin utilizarea diferitelor aplicații Grafice
informatice (3.2.) Diagrame
 Explicarea diversităţii umane şi culturale
ca urmare a evoluţiei istorice (3.3.)
 Realizarea/aplicarea/interpretarea unor
chestionare pe diferite teme geografice
(4.1.)
15
AŞEZĂRILE UMANE ȘI ORGANIZAREA ADMINISTRATIV-TERITORIALĂ
Disciplina: Geografie Manual: Editura art
Unitatea de învățare: Așezările umane și organizarea administrativ-teritorială. Nr. ore:6
 Explicarea legăturilor dintre mediul Atlasul Evaluare orală: exerciții de
1.1. natural şi activităţile umane folosind geografic 1 oră identificare, pe imagini, a tipurilor de
1.2. terminologia adecvată (1.1.) Harta S21 așezări rurale
Aşezările rurale 2.2.  Caracterizarea geografică a unor unităţi aşezărilor
- evoluţie şi 4.2. teritoriale (1.2.) Manualul
diferenţieri Texte
teritoriale  Identificarea unor procese din orizontul
local folosind suporturi cartografice (2.2.)
 Realizarea unui studiu monografic al
localităţii natale (4.2.)
 Caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul Evaluare orală; exerciții de
1.2. teritoriale geografic 1 oră identificare, pe suportul cartografic,
Aşezările urbane 2.2.  Precizarea relaţiilor cauzale dintre Harta a principalelor orașe din România
- evoluţie şi 3.4. fenomene şi procese geografice cu aşezărilor S23
caracteristici 4.3. ajutorul reprezentărilor grafice şi Manualul
actuale cartografice (2.2.)
 Exprimarea unor opinii despre
16
modalităţile de valorificare a
patrimoniului local/naţional (3.4.)
 Compararea a două oraşe (4.3.)
 Explicarea legăturilor dintre mediul Harta Evaluare orală: exerciții de
1.1. natural şi activităţile umane folosind administrativă 1 oră caracterizare, după un algoritm dat, a
Caracterizarea 1.2. terminologia adecvată (1.1.) a României S23 orașului București
geografică a 3.4.  Caracterizarea geografică a unor unităţi Planul
oraşului 4.4. teritoriale (1.2.) oraşului
Bucureşti Bucureşti
 Dezbatere privind importanţa Hărţi internet
patrimoniului cultural local/naţional Calculator
(3.4.) Videoproiecto
 Elaborarea unor chestionare privind r
dezvoltarea sustenabilă a localităţii natale
(4.4.)
 Caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul Evaluare orală: exerciții de
Organizarea 1.2. teritoriale geografic 1 oră caracterizare, după un algoritm dat, a
administrativ- 2.2.  Precizarea relaţiilor cauzale dintre Harta S24 unui județ
teritorială 3.4. fenomene şi procese geografice cu administrativă
4.3. ajutorul reprezentărilor grafice şi a României
cartografice (2.2.)
 Exprimarea unor opinii despre
modalităţile de valorificare a
patrimoniului local/naţional (3.4.)
 Compararea a două oraşe (4.3.)
Aplicaţii  Precizarea relaţiilor cauzale dintre Aplicații Aplicații practice
practice/studii de 2.2. fenomene şi procese geografice cu practice 2 ore
caz: 3.1. ajutorul reprezentărilor grafice şi S24-S25
Interpretarea 3.4. cartografice (2.2.)
unor grafice şi 4.4.  Identificarea informaţiilor folosind diferite
reprezentări motoare de căutare (3.1.)
cartografice
 Explicarea rolului factorului antropic în
privind
protejarea patrimoniului local/national
populaţia
17
României, (3.4.)
Caracterizarea  Prezentarea unui scenariu de proiect de
unor oraşe mari dezvoltare sustenabilă în România (4.4.)
(la alegere)

ACTIVITĂȚILE ECONOMICE
Disciplina: Geografie Manual: Editura ART
Unitatea de învățare: Activitățile economice. Nr. ore:10
 Explicarea legăturilor dintre mediul Atlasul Evaluare orală: exerciții de identificare, pe
Agricultura 1.1. natural şi activităţile umane folosind geografic 1 oră imagini sau suporturi cartografice, a
Fondul funciar 2.2. terminologia adecvată (1.1) Harta S25 elementelor specifice agriculturii
agricol – 3.1.  Identificarea unor procese din orizontul repartiţiei
potenţial şi 3.2. local folosind suporturi cartografice (2.2) culturilor
valorificare agricole în
Regiunile  Analizarea unor areale cu anumite România
agricole – caracteristici geografice (3.1.) Manualul
elemente  Formularea de soluţii pentru rezolvarea de
specifice probleme din realitatea înconjurătoare
 Identificarea unor procese din orizontul Atlasul Evaluare orală: exerciții de identificare, pe
Agricultura 2.2. local folosind suporturi cartografice (2.2.) geografic 1 oră imagini sau suporturi cartografice, a
3.2. S26
Valorificarea  Identificarea unor probleme din realitatea Harta elementelor specifice agriculturii
produselor 4.1. repartiţiei
18
agricole – 4.4. înconjurătoare (3.2.) culturilor
tradiţie şi  Realizarea unei lucrări independente pe agricole în
modernitate baza unei bibliografii date (4.1.) România
Manualul
sustenabilă (4.4.)
Resursele  Utilizarea semnelor convenţionale pentru Atlasul
naturale şi 2.1. reprezentarea unor elemente pe o hartă geografic 2 ore
valorificarea lor 2.3. (fizică, topografică, tematică) (2.1.) Harta
3.1.  Amplasarea semnelor convenţionale pe economică a S26-S27
3.2. suporturi cartografice date (2.3) României
4.4. Manualul
 Analizarea unor areale cu anumite Hărţi internet
caracteristici geografice (3.1.)
 Stabilirea cauzelor care au generat
problemele identificate (3.2.)
 Observarea mediului geografic din
orizontul local sau îndepărtat (4.4.)
 Utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul Evaluare orală: exerciții de identificare, pe
Industria 1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic 2 ore imagini sau suporturi cartografice, a
energetică şi a 2.1. geografice, pe baza observaţiilor directe şi Harta principalelor resurse energetice și a centrelor
energiei electrice 3.1. indirecte (1.1.) economică a S27-S28 de prelucrare
Industria 3.2.  Compararea reprezentărilor cartografice României
construcţiilor de 4.2. realizate la scări de proporţie diferite Manualul
maşini (2.1.) Hărţi internet
 Stabilirea relaţiilor cauză-efect cu ajutorul
(3.1.)
 Delimitarea arealelor de manifestare a
elemente, fenomene şi procese geografice
pornind de la diferite texte sau imagini
19
(4.2.)
„SCOALA ALTFEL!”
 Explicarea legăturilor dintre mediul Atlasul 1 oră Evaluare orală: analiza suporturilor
Serviciile 1.1. natural şi activităţile umane folosind geografic cartografice specifice căilor de comunicație
S29
2.2. terminologia adecvată (1.1) Harta căilor
Căile de 3.2.  Relaţionarea/corelarea/determinarea de
comunicaţie şi 4.2. legăturilor reciproce dintre procese şi comunicaţie
transporturile Manualul
fenomene geografice naturale şi umane pe
baza analizei localizării şi ordonării
acestora pe suporturi cartografice(2.2.)
pornind de la diferite texte sau imagini
(4.2.)
 Utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul 1 oră Evaluare orală: analiza suporturilor
Comerţul 1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic cartografice specifice activităților turistice
S29
3.2. geografice, pe baza observaţiilor directe şi Harta
Turismul - 4.1. indirecte (1.1.) obiectivelor
potenţial şi 4.4.
turistice din
valorificare România
economică utilizând mijloace informatice TIC/GIS şi
 Realizarea unei lucrări independente pe
baza unei bibliografii date (4.1.)
sustenabilă (4.4.)
Aplicaţii  Transpunerea unui text într-un tabel Aplicații practice
20
practice/studii de 1.1. sintetic recapitulative (1.1.) 2 ore
caz: Activităţi 1.2.  Elaborarea schemei logice de S30
economice în 2.2. producere/manifestare a unui proces sau
localitatea/ 3.1. fenomen (1.2.)
judeţul natal, 4.1.  Identificarea unor procese din orizontul
Valorificarea local folosind suporturi cartografice (2.2.)
resurselor
alternative de
energie,
(3.1.)
Potenţialul
turistic al  Realizarea unei lucrări independente pe
judeţului, Rolul baza unei bibliografii date (4.1.)
căilor de
comunicaţie în
dezvoltarea
economică
21
REGIUNI GEOGRAFICE ȘI DEZVOLTAREA REGIONALĂ

Unitatea de învățare: Regiuni geografice și dezvoltarea regională Nr. ore:4
 Folosirea limbajului geografic pentru Atlasul 4 ore Evaluare orală: exerciții de localizare
Regiuni 1.1. explicarea unui fenomen pornind de la geografic S31-S32 pe suportul cartografic a statelor U.E.
geografice și 1.2. studierea unui text, film documentar/surse Harta politică
dezvoltarea 2.2. mass-media (1.1.) a Europei
regională 3.1.  Elaborarea unui eseu restrâns sau extins Harta Uniunii
3.2. pe o temă data (1.2.) Europene
4.4.
 Stabilirea unor asemănări/deosebiri dintre
fenomene şi procese geografice prin
compararea unor reprezentări
grafice/cartografice/imagini (2.2.)
(3.1.)
 Colectarea informaţiilor dintr-o varietate
22
de surse: hărţi, planuri, cărţi, reviste,
fotografii, înregistrări video, pe teren, TIC
etc. (4.4.)

CARACTERISTICI ALE MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR. ROMÂNIA ÎN EUROPA ŞI ÎN LUME

Unitatea de învățare: Caracteristici ale mediului înconjurător. România în Europa și în lume. Nr. ore: 5
 Precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene şi Evaluare orală: exerciții de localizare
Caracteristici ale 2.2. procese geografice cu ajutorul reprezentărilor 1 oră pe suportul cartografic a statelor U.E.
Atlasul geografic
mediului 3.1. grafice şi cartografice (2.2.) S33
înconjurător. 3.3. Harta politică a
 Analizarea unor areale cu anumite
România în 3.4. caracteristici geografice (3.1.) Europei
Europa şi în lume 4.2. 2 ore
4.4.  Explicarea diversităţii umane şi culturale ca Harta Uniunii S33-S34
urmare a evoluţiei istorice (3.3.)
 Explicarea rolului factorului antropic în Europene
protejarea patrimoniului local/naţional (3.4.)
pornind de la diferite texte sau imagini (4.2.)
 Explicarea legăturilor între acţiunile umane şi
consecinţele pentru dezvoltarea sustenabilă
(4.4.) 2 ore
RECAPITULARE S34-S35
23

Planificare Geografie Unitati Invatare

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Geografie Unitati Invatare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

ROMÂNIA: POZIŢIA GEOGRAFICĂ.

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ,,Emil Brăescu” Clasa a VIII-a

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ,,Emil Brăescu” Măgura Clasa a VIII-a

 Caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul 4 ore Evaluare orală: exerciții de

 Enunţarea, într-o frază, a ideii principale Atlasul 2 ore Evaluare orală:

 Utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul 2 ore Evaluare orală:

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ,,Emil Brăescu” Măgura Clasa a VIII-a

Conţinuturi Resurse pedagogice

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ,,Emil Brăescu” Măgura Clasa a VIII-a

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ,,Emil Brăescu” Măgura Clasa a VIII-a

S-ar putea să vă placă și