Anul școlar: 2023 – 2024

Unitatea de învățământ: Avizat

Profesor: Director/Șef comisie metodică
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Geografie
Clasa a XII-a C (1 oră), XII F ( 2 ore)
Nr. ore: 1 oră /săpt. × 32 săptămâni în trunchiul comun (TC)/ / 2 ore/săpt. × 32 săptămâni – 1 oră în trunchiul comun (TC) și 1 oră în curriculum diferențiat (CD)
pentru specializarea Științe sociale din cadrul filierei teoretice, profil umanist.

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Europa – România – Uniunea Europeană. Probleme fundamentale

Unitatea de Nr. de Observații /

Competențe specifice Conținuturi Săptămâna
învățare ore Evaluare
MODULUL I (11 09 – 27 10 2023)
I. Europa și 1.1. Prezentarea, în scris și oral, a aspectelor definitorii ale  Lumea contemporană. Test inițial
România – spațiului european și național, utilizând corect și coerent Recapitulare (Ti)
geografie fizică terminologia specifică domeniului Evaluare
 Spațiul românesc și spațiul
1.2. Raportarea rezultatelor documentării (informării) asupra scrisă (T1)
european.
problematicii fundamentale a Europei și a României, cu
ajutorul noțiunilor și al conceptelor corespunzătoare  Elemente fizico-geografice
1.3. Explicarea unei realități investigate (direct sau indirect), definitorii ale Europei și ale
prin utilizarea limbajului științific specific domeniului României: Nu se pot preda în
timpul alocat. E
1.4. Identificarea, prin documentare, a informațiilor specifice - relieful major (trepte, 7 1–7 necesară
problematicii geografice a Europei și a României, valorificând (14) activitatea
tipuri și unități majore suplimentară la
adecvat semnificațiile termenilor-cheie de specialitate de relief); orele de pregătire,
pentru a asigura o
2.1. Explicarea proceselor naturale din mediul înconjurător
(geografic), la nivelul continentului, prin conexiuni sugerate - clima (factorii genetici, bună acoperire a
materiei pentru
de analiza modelelor grafice, cartografice și a imaginilor elementele climatice, examenul de

2.2. Utilizarea elementelor semnificative, conceptuale și regionarea climatică); bacalaureat.

1
 metodologice, specifice științelor naturii și științelor sociale, harta sinoptică a
pentru studierea comparativă a geografiei Europei și a Europei și a României;
României - hidrografia – aspecte
2.3. Explicarea relațiilor observabile dintre științe, generale; Dunărea și
tehnologie și mediul înconjurător, la nivelul continentului, prin Marea Neagră;
analizarea unor sisteme și structuri teritoriale și funcționale
2.4. Explicarea relațiilor observabile dintre sistemele naturale - învelișul
și umane ale mediului geografic european, utilizând date biopedogeografic;
statistice, modele geografice și reprezentări cartografice - resursele naturale.
adecvate
2.5. Explicarea unor sisteme și a unor structuri naturale și
umane, pe baza unor informații obținute prin diferite mijloace de
documentare și a unor materiale demonstrative
3.1. Interpretarea reprezentărilor grafice și cartografice, Evaluare
pentru prezentarea unei realități investigate scrisă (T2)
Programul ”Școala verde” S7
Vacanță de toamnă 28 10 – 05 11 2023
MODULUL II (06 10 – 22 12 2023)
II. Europa și 1.1. Prezentarea, în scris și oral, a aspectelor definitorii ale  Elemente de geografie Evaluare
România – spațiului european și național, utilizând corect și coerent umană ale Europei şi ale orală
geografie terminologia specifică domeniului României:
umană 1.2. Raportarea rezultatelor documentării (informării) asupra - harta politică a Europei;
problematicii fundamentale a Europei și a României, cu România ca stat al
ajutorul noțiunilor și al conceptelor corespunzătoare Europei;
1.3. Explicarea unei realități investigate (direct sau indirect),
prin utilizarea limbajului științific specific domeniului - populația și
1.4. Identificarea, prin documentare, a informațiilor specifice caracteristicile ei 7 8 – 14
problematicii geografice a Europei și a României, valorificând geodemografice; (14)
adecvat semnificațiile termenilor-cheie de specialitate - sistemul de orașe al
2.2. Utilizarea elementelor semnificative, conceptuale și Europei; analiza
metodologice, specifice științelor naturii și științelor sociale, geografică a unor orașe
pentru studierea comparativă a geografiei Europei și a (patru orașe europene,
României orașul București și două
2
 2.3. Explicarea relațiilor observabile dintre științe, orașe din România);
tehnologie și mediul înconjurător, la nivelul continentului, prin - activitățile economice –
analizarea unor sisteme și structuri teritoriale și funcționale caracteristici generale;
2.4. Explicarea relațiilor observabile dintre sistemele naturale analiza unei ramuri
și umane ale mediului geografic european, utilizând date industriale (la nivel
statistice, modele geografice și reprezentări cartografice european și în
adecvate România);
2.5. Explicarea unor sisteme și a unor structuri naturale și
umane, pe baza unor informații obținute prin diferite mijloace de - sisteme de transport.
documentare și a unor materiale demonstrative
3.1. Interpretarea reprezentărilor grafice și cartografice,
pentru prezentarea unei realități investigate
Programul ”Școala altfel” S12
Vacanță de iarnă 23 12 2023 – 07 01 2024
MODULUL III (08 01 – 16 02 2024)
III. Europa și 1.3. Explicarea unei realități investigate (direct sau indirect),  Mediu înconjurător și Evaluare
România – prin utilizarea limbajului științific specific domeniului peisaje. orală
mediu, peisaje, 2.1. Explicarea proceselor naturale din mediul înconjurător  Regiuni geografice în
regiuni (geografic), la nivelul continentului, prin conexiuni sugerate Europa și în România:
geografice, țări de analiza modelelor grafice, cartografice și a imaginilor 3 15 – 17
vecine 2.2. Utilizarea elementelor semnificative, conceptuale și - Carpații – studiu de caz (6)
metodologice, specifice științelor naturii și științelor sociale, al unei regiuni
pentru studierea comparativă a geografiei Europei și a geografice.
României  Țările vecine
2.3. Explicarea relațiilor observabile dintre științe, tehnologie României(caracterizare
și mediul înconjurător, la nivelul continentului, prin analizarea geografică succintă).
unor sisteme și structuri teritoriale și funcționale 2.4.
Explicarea relațiilor observabile dintre sistemele naturale și
umane ale mediului geografic european, utilizând date
statistice, modele geografice și reprezentări cartografice
adecvate
2.5. Explicarea unor sisteme și a unor structuri naturale și
umane, pe baza unor informații obținute prin diferite mijloace de

3
 documentare și a unor materiale demonstrative
3.1. Interpretarea reprezentărilor grafice și cartografice, Evaluare
pentru prezentarea unei realități investigate scrisă (T3)
IV. Uniunea 1.1. Prezentarea, în scris și oral, a aspectelor definitorii  Formarea Uniunii Evaluare
Europeană referitoare la elemente geografice ale U.E., utilizând corect și Europene și evoluția orală
coerent terminologia specifică domeniului integrării europene.
1.4. Identificarea, prin documentare, a informațiilor specifice  Caracteristici geografice,
problematicii geografice a U.E. și a României, valorificând politice și economice
adecvat semnificațiile termenilor-cheie de specialitate 3 18 – 20
actuale ale U.E.
2.4. Explicarea relațiilor observabile dintre sistemele naturale (6)
și umane ale mediului geografic al U.E., utilizând date  Statele Uniunii Europene:
statistice, modele grafice și reprezentări cartografice - privire generală și
adecvate sintetică;
2.7. Aplicarea unor elemente explicative semnificative
specifice științelor sociale, în interpretarea proceselor - studii de caz: Franța,
referitoare la globalizare din perspectiva U.E. Germania, Regatul Unit,
3.2. Utilizarea reprezentărilor grafice și cartografice adecvate, Italia, Spania,
pentru interpretarea și exprimarea realității geografice a U.E. Portugalia, Grecia,
și a unor țări din componența acesteia Austria. Evaluare
3.3. Transferul informației statistice, grafice și cartografice în alte scrisă (T4)
forme de prezentare (texte, modele etc.)
Vacanță de schi 17 - 25 02 2024
MODULUL IV (26 02 – 26 04 2024)
IV. Uniunea 1.1. Prezentarea, în scris și oral, a aspectelor definitorii  Formarea Uniunii Evaluare
Europeană referitoare la elemente geografice ale U.E., utilizând corect și Europene și evoluția orală
coerent terminologia specifică domeniului integrării europene.
1.4. Identificarea, prin documentare, a informațiilor specifice  Caracteristici geografice,
problematicii geografice a U.E. și a României, valorificând politice și economice
adecvat semnificațiile termenilor-cheie de specialitate 5 21 – 25
actuale ale U.E.
2.4. Explicarea relațiilor observabile dintre sistemele naturale (10)
și umane ale mediului geografic al U.E., utilizând date  Statele Uniunii Europene:
statistice, modele grafice și reprezentări cartografice - privire generală și
adecvate sintetică;
4
 2.7. Aplicarea unor elemente explicative semnificative - studii de caz: Franța,
specifice științelor sociale, în interpretarea proceselor Germania, Regatul Unit,
referitoare la globalizare din perspectiva U.E. Italia, Spania,
3.2. Utilizarea reprezentărilor grafice și cartografice adecvate, Portugalia, Grecia,
pentru interpretarea și exprimarea realității geografice a U.E. Austria.
și a unor țări din componența acesteia
3.3. Transferul informației statistice, grafice și cartografice în alte Evaluare
forme de prezentare (texte, modele etc.) scrisă (T4)
V. România ca 1.4. Identificarea, prin documentare, a informațiilor specifice  România ca parte a Uniunii Evaluare
parte a Uniunii problematicii geografice a U.E. și a României, valorificând Europene: orală
Europene adecvat semnificațiile termenilor-cheie de specialitate - Oportunități geografice
3.3. Transferul informației statistice, grafice și cartografice în alte ale României cu
forme de prezentare (texte, modele etc.) semnificație pentru U.E.
3.4. Interpretarea datelor statistice și a modelelor grafice 3 26 – 28
referitoare la U.E. și la România - România și țările U.E. – (6)
interdependențe
geografice, economice
și culturale.
- Problema energiei în
U.E. și în România.
VI. Europa și 1.1. Prezentarea, în scris și oral, a aspectelor definitorii  Problemele fundamentale Evaluare
Uniunea referitoare la rolul Europei în sistemul economic și geopolitic ale lumii contemporane orală
Europeană mondial, utilizând corect și coerent terminologia specifică (prezentare sintetică).
în lumea domeniului  Rolul Europei în
contemporană 1.5. Formularea de probleme referitoare la regionalizare și la construirea lumii
globalizare, din perspectivă europeană, utilizând corect și 1 29
contemporane.
coerent terminologia specifică domeniului (2)
2.4. Explicarea relațiilor observabile între sistemele lumii  U.E. și ansamblurile
contemporane și Europa economice și geopolitice
3.4. Interpretarea datelor statistice și a modelelor grafice ale lumii contemporane –
referitoare la Europa, U.E, România și lumea contemporană privire comparativă.
 Mondializare,

5
 internaționalizare și
globalizare din perspectivă
europeană.
 Europa, Uniunea
Europeană și România în
procesul de evoluție a
Evaluare
lumii contemporane în
scrisă (T5)
următoarele decenii.
Vacanță de primăvară 27 04 – 07 05 2024
MODULUL V (08 05 – 07 06 2024)
VI. Europa și 1.1. Prezentarea, în scris și oral, a aspectelor definitorii  Problemele fundamentale Evaluare
Uniunea referitoare la rolul Europei în sistemul economic și geopolitic ale lumii contemporane orală
Europeană mondial, utilizând corect și coerent terminologia specifică (prezentare sintetică).
în lumea domeniului  Rolul Europei în
contemporană 1.5. Formularea de probleme referitoare la regionalizare și la construirea lumii
globalizare, din perspectivă europeană, utilizând corect și 2 30 – 31
contemporane.
coerent terminologia specifică domeniului (4)
2.4. Explicarea relațiilor observabile între sistemele lumii  U.E. și ansamblurile
contemporane și Europa economice și geopolitice
3.4. Interpretarea datelor statistice și a modelelor grafice ale lumii contemporane –
referitoare la Europa, U.E, România și lumea contemporană privire comparativă.
 Mondializare,
internaționalizare și
globalizare din perspectivă
europeană.
 Europa, Uniunea
Europeană și România în
procesul de evoluție a
lumii contemporane în Evaluare
următoarele decenii. scrisă (T5)
Sinteză și 1.1. …. 3.4.  Europa – România – 1 32 Evaluare

6
evaluare Uniunea Europeană. finală (Tf)
(1)
Probleme fundamentale

Notă:
 Din cele 34 săptămâni ale anului școlar, 32 de săptămâni sunt afectate orelor de predare, învățare și evaluare. Planificarea nu ia în calcul decât
săptămânile de activitate curriculară.
 Planificarea calendaristică este întocmită în conformitate cu programa școlară pentru disciplina Geografie, clasa a IX-a aprobată prin OMECT nr.
3458/09.03.2004, structura anului școlar 2023-2024 aprobată prin OMEN nr. 3800/2023 și metodologia de proiectare și de organizare a instruirii
promovată de ghidurile metodologice de curriculum și didactică.
 Numărul de ore din prezenta planificare are o valoare orientativă și, de asemenea, intervalul de săptămâni din structura anului școlar.
 Planificarea calendaristică se va modifica/ajusta în conformitate cu intervalul de desfășurare a programului „Săptămâna altfel” și „Săptămâna
verde” stabilite în intervalul 11 09 2023 – 26 04 2024 (ORDINUL privind structura anului școlar 2023-2024 - Art. 4).
 Rubrica Competențe specifice cuprinde competențele specifice din programa școlară care pot fi realizate prin conținuturile ofertate.
 Competențele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabilește competențele minimale pe care orice elev trebuie să le realizeze și
poate extinde sfera acestora, în funcție de specificul clasei și de performanțele elevilor.
 Modalitățile de evaluare trebuie diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicații practice/
investigații, portofolii etc.).