PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA GEOGRAFIE GENERALĂ, clasa a V-a

Anul de studii 2022 - 2023

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Interpretarea realității geografice prin mijloace şi limbaje specifice, manifestând interes pentru
dezvoltarea sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realității geografice la suporturi statistice, grafice și cartografice, dovedind spirit
analitic și practic;
3. Explorarea unor situații-problemă ale mediului local, regional și global, demonstrând
responsabilitate și respect față de natură și societatea umană;
4. Investigarea spațiului geografic prin conexiuni interdisciplinare, din perspectiva educației pe tot
parcursul vieții;
5. Valorificarea patrimoniului natural și cultural sub aspect social, intercultural, antreprenorial,
demonstrând spirit civic.
 PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ
Nr.
Obiective
Competenţe specifice Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut Noţiuni de Data Note
geografice
ore

Unitatea de învățare „TERRA – PLANETA NOASTRĂ” - 6h

1. Interpretarea 1.1. Utilizarea unor termeni 1. Geografie – știința despre Geografie 1

realității geografice prin geografici în diferite contexte. Pământ
mijloace şi limbaje Evaluare inițială - 15' 1
specifice, manifestând 1.2. Gruparea dirijată a unor
interes pentru elemente geografice date, 2. Particularitățile generale ale
dezvoltarea sustenabilă conform criteriilor prestabilite. Terrei ca planetă:
a mediului; forma și mişcările Pământului (în
1.3. Aprecierea unor elemente, jurul axei sale și în jurul Soarelui).
2. Raportarea procese și fenomene geografice
realității geografice la observate direct sau indirect. 3. Reprezentarea suprafeţei Glob geografic, Continente: 1
suporturi statistice, Pământului: globul geografic, harta hartă geografică, Eurasia,
grafice și cartografice, 2.1. Identificarea unor geografică. ecuator, paralelă, America de
dovedind spirit modalități de reprezentare meridian, pol Nord,
analitic și practic; grafică și cartografică a geografic, America de
realității geografice utilizând continent. Sud, Africa,
semne convenționale. Australia,
4. Investigarea spațiului
geografic prin Antarctida.
2.3. Formularea unor viziuni
conexiuni proprii despre realitatea
interdisciplinare, din geografică pe baza unor 4. Modalitățile și mijloacele 1
perspectiva educaţiei pe reprezentări cartografice 4.2. specifice de orientare în spaţiu.
tot parcursul vieții. Orientarea în spațiul geografic
folosind instrumente și 5. Orientarea în orizontul local (lucrare practică). 1
mijloace specifice.

1.1., 1.2., 1.3. 6. Evaluare sumativă la unitatea de învățare „Terra – planeta 1

2.1, 2.2. 4.2. noastră”.
 Nr.
Competenţe specifice Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut Noţiuni Obiective geografice de Data Note
ore
II. Unitatea de învățare: „LITOSFERA” - 7h
1. Interpretarea 1.1. Utilizarea unor termeni 7. Structura internă a Litosferă. 1
realității geografice geografici în diferite contexte. Pământului.
prin mijloace şi 8. Rocile: magmatice şi 1
limbaje specifice, 1.2. Gruparea dirijată a unor sedimentare.
manifestând interes elemente geografice date, conform 9. Factorii interni şi Vulcan, cutremur Vulcani: 1
pentru dezvoltarea criteriilor prestabilite. externi de modelare a de pământ. Vezuviu, Etna,
sustenabilă a scoarţei terestre. Hekla,
mediului; 1.3. Aprecierea unor elemente, Kilimanjaro
procese și fenomene geografice 10. Procese şi fenomene 1
2. Raportarea observate direct sau indirect.
realității geografice la geografice de risc:
suporturi statistice, cutremurile de pământ
2.1. Identificarea unor modalități și erupțiile vulcanice.
grafice și cartografice, de reprezentare grafică și
dovedind spirit 11-12. Formele majore Relief, munte, Munţi: Alpi 2
cartografică a realității geografice de relief continental: (vârful Mont Blanc),
analitic și practic; câmpie, podiș, deal.
utilizând semne convenționale. caracteristici generale, Carpaţi,
3. Explorarea clasificarea după Ural, Himalaya
2.2. Localizarea elementelor
unor situațiiproblemă (vârful
geografice pe reprezentări grafice altitudine.
ale mediului local, Chomolungma/E
și cartografice după punctele
regional și global, verest).
cardinale.
demonstrând Podișuri:
responsabilitate și Moldovei
2.3. Formularea unor viziuni
respect față de natură Centrale, Tibet,
proprii despre realitatea geografică
și societatea umană. Braziliei.
pe baza unor reprezentări Câmpii: Europei de
cartografice. Est, Mării Negre,
Mesopotamiei,
3.1. Perceperea situațiilorproblemă Amazonului.
ale mediului la nivel local. Dealuri:
Bălăneşti.
1.1., 1.2., 1.3. 2.1, 2.2. 3.1. 13. Evaluare sumativă la unitatea de învățare „Litosfera”. 1
4.1.
 Nr.
Competenţe specifice Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut Noţiuni Obiective geografice Data Note
ore
III. Unitatea de învățare: „ATMOSFERA și HIDROSFERA” - 11h
1. Interpretarea realității 1.1. Utilizarea unor termeni 14. Compoziţia şi structura Atmosferă. 1
geografice prin mijloace geografici în diferite contexte. atmosferei. Temperaturaaerului
şi limbaje specifice, 1.3. Aprecierea unor elemente, 15. Presiunea atmosferică şi Presiune 1
manifestând interes procese și fenomene geografice formarea vânturilor. atmosferică
pentru dezv-rea observate direct sau indirect. vânt
sustenabilă a mediului; 2.3. Formularea unor viziuni 16. Precipitațiile atmosferice: Precipitații 1
proprii despre realitatea geogr- formarea, clasificarea după starea atmosferice
2. Raportarea realității că pe baza unor reprezentări de agregare, importanţa. .
geog-ce la suporturi sta- cartografice. 17. Vremea şi elementele ei. Vreme. 1
tistice, grafice și carto 3.1. Perceperea situații lor 18. Clima şi importanţa ei pentru Climă. 1
grafice, dovedind spirit proble mă ale mediului la nivel natură şi societatea umană.
analitic și practic; local.
19. Circuitul apei în natură: Hidrosferă 1
4.1. Identificarea elementelor
caracteristici generale
3.Explorarea unor situa- spațiului geografic folosind 20. Oceanul Planetar: Ocean, Oceane: Pacific, 1
ții-problemă ale mediului noţiuni din ştiinţe, tehnologii și părţile componente. Valurile și mare, insulă, Atlantic, Indian, Arctic.
local,regional și global, matematică. curenţii oceanici: caracteristici peninsulă, Mări:Neagră,
demonstrând responsabi 3.2. Distingerea ghidată a generale. 0 strâmtoare. Mediterană. Golfuri:
litate și respect față de cauzelor unor situațiiproblemă Persic, Mexic. Insule:
natură și socie-tea umană ale mediului la nivel local. Groenlanda, Marea
1.2. Gruparea dirijată a unor Britanie. Peninsule:
4.Investigarea spațiuluI elemente geografice date, Arabia, India, Balcanică
geografic prin conexiu conform criteriilor prestabilite. 21. Râurile şi lacurile: Râu, afluent Râuri: Dunărea, 1
ni interdisciplinare, din 2.1. Identificarea unor caracteristici generale, importanța. Prut, Nistru, Amazon,
perspectiva educaţiei modalități de reprezentare Gange, Mississippi, Nil.
pe tot parcursul vieții; grafică și cartografică a Cascade: Angel, Niagara
realității geografice utilizând 22. Apele subterane: caracteristici Ape
5.Valorificarea patrimo semne convenționale. generale, importanța. subterane 1
niului natural și 4.2. Orientarea în spațiul 23. Procesele şi fenomenele 1
cultural sub aspect geografic folosind instrumente geografice de risc: secetă,
social, intercultural, și mijloace specifice. furtună,grindină, inundații
antreprenorial, demon
strând spirit civic. 1.1, 1.2, 1.3,2.1, 2.2, 3.1, 3.2. 24. Evaluare sumativă la unitatea de învățare „Atmosfera și Hidrosfera” 1
4.1.
 Obiective Nr.
Competenţe specifice Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut Noţiuni Data Note
geografice ore
IV. Unitatea de învățare: „BIOSFERA, SOLUL și SOCIETATEA UMANĂ A TERREI” - 10
1. Interpretarea 1.1. Utilizarea unor termeni 25. Factorii care determină diversitatea Biosferă. 1
realității geografice geografici în diferite contexte. lumii organice pe Terra.
prin mijloace şi 1.2. Gruparea dirijată a unor
limbaje specifice, elemente geografice date, conform
manifestând interes 26. Solul: caracteristici generale. Sol. 1
criteriilor prestabilite. 5.1.
pentru dezvoltarea Identificarea diversității naturale și 27-28. Zonele naturale: caracteristici
sustenabilă a Zonă 2
culturale a realității geografice. generale. naturală.
mediului; 2. 5.2. Enumerarea unor acțiuni de
Raportarea realității 29. Populaţia Terrei. Rasele umane. Populație, 1
protecție a patrimoniului natural și
geografice la
cultural. rasă
suporturi statistice,
3.2. Distingerea ghidată a cauzelor umană
grafice și
unor situațiiproblemă ale mediului 30. Populaţia şi aşezările umane din 1
cartografice,
la nivel local. Republica Moldova.
dovedind spirit
analitic și practic; 3. 1.3. Aprecierea unor elemente, 31. Activitatea populației în agricultură, 1
Explorarea unor procese și fenomene geografice industrie și servicii: caracteristici generale.
situații-problemă ale observate direct sau indirect. 2.1. 32. Procesele şi fenomenele geografice de 1
mediului local, Identificarea unor modalități de risc: dispariţia speciilor de plante şi animale.
regional și global, reprezentare grafică și cartografică a
demonstrând realității geografice utilizând semne
responsabilitate și convenționale.
respect față de natură 3.1. Perceperea situațiilorproblemă
și societatea umană; ale mediului la nivel local.
5. Valorificarea 1.1., 1.2., 1.3. 33. Evaluare sumativă la unitatea de învățare 1
patrimoniului natural 2.1. 3.2. 5.1., 5.2 „Biosfera, solul și societatea umană a Terrei”.
și cultural sub aspect
social, intercultural, 34. Lecție de generalizare. 1
antreprenorial,
demonstrând spirit
civic.
 PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA GEOGRAFIE GENERALĂ, clasa a V-a

Anul de studii 2022 - 2023

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

6. Interpretarea realității geografice prin mijloace şi limbaje specifice, manifestând interes pentru dezvoltarea sustenabilă a mediului;
7. Raportarea realității geografice la suporturi statistice, grafice și cartografice, dovedind spirit analitic și practic;
8. Explorarea unor situații-problemă ale mediului local, regional și global, demonstrând responsabilitate și respect față de natură și societatea umană;
9. Investigarea spațiului geografic prin conexiuni interdisciplinare, din perspectiva educației pe tot parcursul vieții;
10. Valorificarea patrimoniului natural și cultural sub aspect social, intercultural, antreprenorial, demonstrând spirit civic.