MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Discutat la Ședința Comisiei Metodice __________________ APROBAT ____________________________________

Șeful Comisiei metodice

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ LA DISCIPLINA ȘCOLARĂ GEOGRAFIE

(elaborat de Grupul de lucru conform ordinului MEC nr.1544/2023 în baza curriculumului la disciplină

aprobat prin ordinul MEC nr. 906/2019)

Clasa a V-a
Anul de studii:_________________

Instituția de învățământ _____________________________________ Localitatea ______________________________

Numele, prenumele cadrului didactic__________________________ Grad didactic ____________________________

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Semestrul I Semestrul II Anual

Unităţi de învăţare 2 3 5
Număr de ore 15 19 34
Lucrări de evaluare 1i, 2s 2s 1i, 4s
(i - inițială, s - sumativă)
Lucrări practice 1 - 1

Manualul recomandat:

Clasa Titlul Autori Editura Anul ediției

Clasa a V- a Geografie, manual pentru clasa a V-a P.Prunici, Z.Calanda, M. Prunici, N.Rîmbu Lumina 2020

Notă! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în funcție de specificul colectivului de elevi și resurselor
educaționale disponibile, în conformitate cu prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2019).
 COMPETENȚELE SPECIFICE /UNITĂȚI DE COMPETENȚĂ / FINALITĂȚI

Competențe specifice Unități de competență Finalități

La sfârșitul clasei a V-a, elevul poate:

1. Interpretarea realității 1.1. Utilizarea unor termeni geografici în diferite contexte - utiliza termenii geografici în diferite texte, în
geografice prin mijloace şi 1.2. Gruparea dirijată a unor elemente geografice date, conform surse mass-media, reviste, emisiuni TV;
limbaje specifice, manifestând criteriilor prestabilite - citi semnele convenționale pe un suport
interes pentru dezvoltarea 1.3. Aprecierea unor elemente, procese și fenomene geografice cartografic şi grafic;
sustenabilă a mediului observate direct sau indirect - recunoaște situații-problemă ale mediului la
nivel local;
2. Raportarea realităţii 2.1. Identificarea unor modalități de reprezentare grafică și - descrie unele elemente, procese şi fenomene
geografice la suporturi statistice, cartografică a realității geografice utilizând semne convenționale
geografice, observate direct şi indirect, prin
grafice și cartografice, dovedind 2.2.Localizarea
spirit analitic și practic elementelor conexiuni interdisciplinare;
geografice pe - identifica elemente ale diversității naturale și
reprezentări culturale.
grafice și cartografice după punctele cardinale manifestând ca atitudini şi valori specifice:
2.3. Formularea unor viziuni proprii despre realitatea geografică pe - respect și responsabilitate față de natură şi
baza unor reprezentări cartografice comunitatea umană;
- interes pentru studierea şi protecţia
3. Explorarea unor situații- 3.1. Perceperea situațiilor-problemă ale mediului la nivel local
patrimoniului natural şi uman din localitate;
problemă ale mediului local, 3.2. Distingerea ghidată a cauzelor unor situații-problemă ale
regional și global, demonstrând mediului la nivel local - interes, respect şi toleranţă pentru alte etnii şi
responsabilitate și respect față de culturi;
natură și societatea umană - implicare în activități dirijate de protecție a
naturii.
4. Investigarea spaţiului geografic 4.1. Identificarea elementelor spațiului geografic folosind noţiuni din
prin conexiuni interdisciplinare, ştiinţe, tehnologii și matematică
din perspectiva educaţiei pe tot 4.2. Orientarea în spaţiul geografic folosind instrumente și mijloace
parcursul vieții specifice

5. Valorificarea patrimoniului 5.1. Identificarea diversității naturale și culturale a realității

natural și cultural sub aspect geografice
social, intercultural, 5.2. Enumerarea unor acțiuni de protecție a patrimoniului natural și
antreprenorial, demonstrând cultural
spirit civic
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE / UNITĂȚILOR DE CONȚINUT

Competențe specifice Unități de competență Unități de conținut Noțiuni Obiective geografice Nr. de Data Note
ore

1. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE „TERRA – PLANETA NOASTRĂ” - 6 ore

1. Interpretarea 1.1. Utilizarea unor termeni Geografie. 1

realității geografice geografici în diferite 1. Geografia – ştiinţa despre
prin mijloace şi contexte. Pământ.
limbaje specifice,
manifestând interes 1.2. Gruparea dirijată a
unor elemente geografice 2. Particularitățile generale 1
pentru dezvoltarea
sustenabilă a date, conform criteriilor ale Terrei ca planetă: forma
mediului. prestabilite. și mişcările Pământului (în
jurul axei sale și în jurul
1.3. Aprecierea unor Soarelui).
elemente, procese și
2. Raportarea fenomene geografice * Evaluare inițială (20 min.)
realităţii geografice observate direct sau
la suporturi statistice, indirect. 3. Reprezentarea suprafeţei Glob Continente: 1
grafice și Pământului: globul geografic, Eurasia, America
cartografice,
2.1. Identificarea unor
geografic, harta geografică. hartă de Nord, America
dovedind spirit modalități de reprezentare
geografică, de Sud, Africa,
analitic și practic. grafică și cartografică a ecuator, Australia,
realității geografice paralelă, Antarctida.
utilizând semne meridian, pol
convenționale. geografic,
2.3. Formularea unor viziuni continent.
4. Investigarea proprii despre realitatea
geografică pe baza unor 4. Modalitățile și mijloacele Studiu de caz 1
spaţiului geografic
reprezentări cartografice. specifice de orientare în Semne ale naturii în orientarea în
prin conexiuni
spaţiu. timp şi spaţiu;
interdisciplinare, din 4.2. Orientarea în spaţiul
perspectiva educaţiei geografic folosind
pe tot parcursul 5. Orientarea în orizontul 1
instrumente și mijloace
vieții. local (lucrare practică).
specifice.
1.2.; 1.3.; 2.1.; 4.2. 6. EVALUARE SUMATIVĂ LA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1
„TERRA-PLANETA NOASTRĂ”
Competențe specifice Unități de competență Unități de conținut Noțiuni Obiective geografice Nr. de Data Note
ore
2. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE „LITOSFERA” - 6 ore
1. Interpretarea 1.2. Gruparea dirijată a Litosferă. 1
realității geografice unor elemente geografice 7. Structura internă a
prin mijloace şi date, conform criteriilor Pământului. Rocile:
limbaje specifice, prestabilite. magmatice şi sedimentare.
manifestând interes
pentru dezvoltarea 1.3. Aprecierea unor
sustenabilă a 8. Factorii interni şi externi 1
elemente, procese și de modelare a scoarţei
mediului. fenomene geografice terestre.
observate direct sau
2. Raportarea
realităţii geografice
indirect. 9. Procesele şi fenomenele Vulcan, Vulcani: Vezuviu, 1
la suporturi statistice, geografice de risc: cutremur de Etna, Hekla,
2.1. Identificarea unor
grafice și cutremure de pământ și pământ. Kilimanjaro.
modalități de reprezentare
cartografice, erupții vulcanice.
dovedind spirit
grafică și cartografică a
analitic și practic. realității geografice
utilizând semne
convenționale. 10-11. Formele majore de Relief, Munţi: Alpi (vârful 2
3. Explorarea unor Mont Blanc), Carpaţi,
situații-problemă ale relief continental: munte,
2.2. Localizarea caracteristici generale, câmpie, Ural, Himalaya (vârful
mediului local, Chomolungma/Everes
regional și global, elementelor clasificarea după altitudine. deal.
geografice pe reprezentări t).
demonstrând
responsabilitate și grafice și cartografice după
Podişuri: Moldovei
respect față de natură punctele cardinale. Centrale, Tibet,
și societatea umană. 3.1. Perceperea situațiilor- Braziliei.
problemă ale mediului la
4. Investigarea nivel local. Câmpii: Europei de
spaţiului geografic 4.1. Identificarea Est, Mării Negre,
prin conexiuni
elementelor spațiului Mesopotamiei,
interdisciplinare, din Amazonului.
perspectiva educaţiei
geografic folosind noţiuni
pe tot parcursul din ştiinţe, tehnologii și
matematică. Dealuri: Bălăneşti.
vieții.
1.2.; 2.1.; 3.1.; 4.1. 12. EVALUARE SUMATIVĂ LA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1
„ LITOSFERA”
Competențe specifice Unități de competență Unități de conținut Noțiuni Obiective geografice Nr. de Data Note
ore
3. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE „ATMOSFERA” - 7 ore
1. Interpretarea 1.1. Utilizarea unor
realității geografice termeni geografici în 13. Compoziţia şi structura Atmosferă. 1
prin mijloace şi diferite contexte. atmosferei.
limbaje specifice, 1.3. Aprecierea unor
manifestând interes
elemente, procese și 14. Temperatura aerului. 1
pentru dezvoltarea
sustenabilă a
fenomene geografice
mediului. observate direct sau 15. Presiunea atmosferică şi Presiune 1
indirect. formarea vânturilor. atmosferică,
2. Raportarea 2.1. Identificarea unor vânt.
realităţii geografice
modalități de reprezentare 16. Precipitaţiile Precipitaţii 1
la suporturi atmosferice: formarea, atmosferice.
statistice, grafice și
grafică și cartografică a
realității geografice clasificarea după starea de
cartografice, agregare, importanţa.
dovedind spirit utilizând semne
convenționale. 17. Vremea şi elementele ei. Vreme. 1
analitic și practic.
3.1. Perceperea situațiilor- 18. Clima şi importanţa ei Climă. 1
3. Explorarea unor
situații-problemă ale
problemă ale mediului la pentru natură şi societatea
mediului local, nivel local. umană.
regional și global,
demonstrând 3.2. Distingerea ghidată a
responsabilitate și cauzelor unor situații-
respect față de natură problemă ale mediului la
și societatea umană. nivel local.

4. Investigarea 4.1. Identificarea

spaţiului geografic elementelor spațiului
prin conexiuni
geografic folosind noţiuni
interdisciplinare, din
perspectiva educaţiei
din ştiinţe, tehnologii și
pe tot parcursul matematică.
vieții.
1.3.; 2.1.; 3.2.; 4.1. 19. EVALUARE SUMATIVĂ LA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1
„ ATMOSFERA”
Competențe specifice Unități de competență Unități de conținut Noțiuni Obiective geografice Nr. de Data Note
ore

4. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE „HIDROSFERA” - 7 ore

1. Interpretarea 1.2. Gruparea dirijată a

realității geografice unor elemente geografice 20. Circuitul apei în natură: Hidrosferă, Oceane: Pacific, 1
prin mijloace şi date, conform criteriilor caracteristici generale. ocean, mare, Atlantic, Indian,
limbaje specifice, prestabilite Oceanul Planetar: părțile insulă, Arctic. Mări: Neagră,
manifestând interes Mediterană.
1.3. Aprecierea unor componente. peninsulă,
pentru dezvoltarea Golfuri: Persic,
sustenabilă a
elemente, procese și strâmtoare.
Mexic. Insule:
mediului. fenomene geografice Groenlanda, Marea
observate direct sau Britanie.
2. Raportarea indirect. Peninsule: Arabia,
realităţii geografice 2.1. Identificarea unor India, Balcanică.
la suporturi statistice, modalități de reprezentare Strâmtori: Gibraltar.
grafice și grafică și cartografică a
cartografice, realității geografice 21. Valurile și curenţii 1
dovedind spirit utilizând semne oceanici: caracteristici
analitic și practic. convenționale. generale.
3. Explorarea unor 2.2. Localizarea 22-23. Râurile şi lacurile: Râu, afluent. Râuri: Dunărea, Prut, 2
situații-problemă ale elementelor Nistru, Amazon,
caracteristici generale,
mediului local, geografice pe reprezentări Gange, Mississippi,
regional și global, importanța.
grafice și cartografice după Nil. Cascade: Angel,
demonstrând punctele cardinale Niagara.
responsabilitate și Lacuri: Caspic,
3.1. Perceperea situațiilor-
respect față de natură Baikal.
și societatea umană.
problemă ale mediului la
nivel local. 24. Apele subterane: Ape 1
4. Investigarea 4.1. Identificarea caracteristici generale, subterane.
spaţiului geografic elementelor spațiului importanța.
prin conexiuni geografic folosind noţiuni 25. Procesele şi fenomenele Studiu de caz 1
interdisciplinare, din din ştiinţe, tehnologii și geografice de risc: secetă, Reguli de comportament în timpul
perspectiva educaţiei matematică. furtună, grindină, inundații. calamităților naturale;
pe tot parcursul 1.2.; 2.1.; 3.1.; 4.1. 26. EVALUARE SUMATIVĂ LA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1
vieții. „ HIDROSFERA”
Competențe specifice Unități de competență Unități de conținut Noțiuni Obiective geografice Nr. de Data Note
ore

5. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE „BIOSFERA, SOLUL ȘI SOCIETATEA UMANĂ A TERREI” - 8 ore

1. Interpretarea 1.1. Utilizarea unor termeni 27. Factorii care determină Biosferă. 1
realității geografice geografici în diferite diversitatea lumii organice
prin mijloace şi contexte. pe Terra.
limbaje specifice,
manifestând interes
pentru dezvoltarea 28. Solul: caracteristici Sol. 1
sustenabilă a generale.
mediului.
2.1. Identificarea unor 29. Zonele naturale: Zonă 1
2. Raportarea realităţii modalități de reprezentare caracteristici generale. naturală.
geografice la grafică și cartografică a
suporturi statistice,
grafice și cartografice,
realității geografice 30. Procesele şi fenomenele 1
dovedind spirit utilizând semne geografice de risc: dispariţia
analitic și practic. convenționale. speciilor de plante şi
animale.
3. Explorarea unor 3.1. Perceperea situațiilor-
situații-problemă ale problemă ale mediului la 31. Populaţia Terrei. Rasele Populaţie, 1
mediului local, nivel local.
regional și global,
umane. rasă umană.
demonstrând
responsabilitate și 5.1. Identificarea 32. Populaţia şi aşezările 1
respect față de natură diversității naturale și umane din Republica
și societatea umană. culturale a realității Moldova.
geografice.
5. Valorificarea Studiu de caz
33. Activitatea populației în 1
patrimoniului natural 5.2. Enumerarea unor Activităţi umane ale populaţiei din
și cultural sub aspect agricultură, industrie și
acțiuni de protecție a servicii: caracteristici localitatea natală.
social, intercultural,
antreprenorial, patrimoniului natural și generale.
demonstrând spirit cultural.
civic.
34. LECȚIE DE RECAPITULARE
2.1.; 3.1.; 4.1.; 5.1. „BIOSFERA, SOLUL ȘI SOCIETATEA UMANĂ A TERREI” 1