Aprobat__________________________ Director__________________________

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

DISCIPLINA: GEOGRAFIE

ANUL ŞCOLAR 2021-2022

CLASA a VII-a

Profesor: Borș Anastasia

Discutat şi propus pentru aprobare

la şedinţa Comisiei metodice din ____________
Verificat de șeful Comisiei metodice Științe Socioumanistice______________________________

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
1
 Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. de unităţi de Nr. de ore pe an Asigurarea didactică/
conţinuturi pe clase curriculară
Obligatorie Educație a VII-a 4 34 Manual de Geografie
socioumanistică Ghid metodologic
Atlas școlar

Semestrul I Semestrul II Anual

Evaluări 2 2 4
Lucrări practice 1 1 2

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI Unități de competență

1. Interpretarea realității geografice prin mijloace şi
limbaje specifice, manifestând interes pentru
dezvoltarea sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realității geografice la suporturi statistice,
grafice și cartografice, dovedind spirit analitic și practic;
3. Explorarea unor situații-problemă ale mediului local,
regional și global, demonstrând responsabilitate și
respect față de natură și societatea umană;
4. Investigarea spațiului geografic prin conexiuni
interdisciplinare, din perspectiva educației pe tot
parcursul vieții;
5. Valorificarea patrimoniului natural și cultural sub
aspect social, intercultural, antreprenorial, demonstrând
spirit civic.
1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici în caracterizarea realităţii
geografice;
1.2. Clasificarea elementelor, proceselor și fenomenelor geografice după criterii
prestabilite;
1.3. Interpretarea informațiilor despre realitatea geografică regională, utilizând termeni
specifici;
2.1. Localizarea elementelor realității geografice pe reprezentări cartografice conform
coordonatelor geografice;
2.2. Rezolvarea exercițiilor geografice pe baza suporturilor statistice, grafice şi cartografice;
2.3. Caracterizarea realității geografice regionale pe baza suporturilor statistice, grafice şi
cartografice;
3.1. Recunoașterea situațiilor-problemă ale mediului la nivel regional
3.2. Comparareasituațiilor-problemă ale mediului la nivel regional în baza unui algoritm;
4.1. Caracterizarea ghidată a spaţiului geographic regional cu ajutorul TIC în baza unui algoritm;
4.2. Realizarea studiilor de caz cu referire la spațiul geografic
regional, utilizând conexiuni interdisciplinare;
5.1. Distingerea rolului diversității naturale și culturale în mediul geografic regional;
5.2. Compararea trăsăturilor spațiului geografic regional, valorificând patrimoniul mondial.

2
 Nr.
Dat
Competenţe specifice Unităţi de competenţe Unităţi de conţinut Noţiuni Obiective geografice de Note
a
ore
Unitatea de învățare „REȚEAUA DE GRADE A HĂRȚII ” – 4h
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a 1. Latitudinea geografică. Reţea de 1
realității geografice sensului termenilor geografici în Longitudinea geografică. grade,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii latitudine
specifice, manifestând geografice; geografică,
interes pentru longitudine
dezvoltarea sustenabilă 1.3. Interpretarea informațiilor geografică,
a mediului despre realitatea geografică
regională, utilizând termeni
2. Raportarea realităţii Evaluare inițială - 15' Coordonate 1
specifici
geografice la suporturi 2. Coordonatele geografice. geografice.
statistice, grafice și 2.1. Localizarea
cartografice, dovedind elementelor realității geografice pe
spirit analitic și practic reprezentări cartografice conform 3. Rețeaua de grade aplicată 1
coordonatelor geografice în determinarea
coordonatelor geografice
2.2. Rezolvarea exercițiilor (lucrare practică).
geografice pe baza
suporturilor statistice,
grafice şi cartografice
1.1, 1.3. 2.1, 2.2. 4. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1
„REȚEAUA DE GRADE A HĂRȚII”.
II. Unitatea de învățare: „CONTINENTUL AMERICA DE NORD” – 10h
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a 5. America de Nord Poziţia Poziție fizico- Extremităţi: c. Murchison, c. 1
realității geografice sensului termenilor geografici în fizico-geografică. geografică a Mariato,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii geografice; continentului, c. Prințului de Wales, c. Saint
specifice, manifestând Arhipelag; Charles. Insule:
interes pentru 1.2. Clasificarea elementelor, Cuba, Arhipelagul Arctic
dezvoltarea sustenabilă proceselor și fenomenelor Canadian. Peninsule:
a mediului geografice după criterii prestabilite; Florida, California, Labrador,
Alaska. Strâmtori:
2. Raportarea realităţii 1.3. Interpretarea informațiilor Bering. Golfuri: Hudson.
geografice la suporturi despre realitatea geografică 6. Relieful. Substanțele Factori endogeni, Munţi: Appalași, 1
statistice, grafice și regională, utilizând termeni minerale utile. factori exogeni. Cordilieri, Stâncoși, Sierra
cartografice, dovedind specifici; Nevada. Vulcani:
spirit analitic și practic 2.1. Localizarea Popocatepetl. Podișuri:
3
3. Explorarea unor elementelor realității geografice pe Preriilor, Laurențian.
situații-problemă ale reprezentări cartografice conform Câmpii: Marile Câmpii,
mediului local, coordonatelor geografice; Câmpiile Centrale.
regional și global, 7. Clima. Factorii de Vânturi de vest, 1
demonstrând 2.2. Rezolvarea exercițiilor formare a climei. vânturi polare,
responsabilitate și geografice pe baza suporturilor Fenomene geografice de alizeu.
respect față de natură statistice,grafice şi cartografice; risc: tornade, uragane,
și societatea umană 8. Zonele climatice Regiune climatică 1
2.3. Caracterizarea
4. Investigarea realității geografice regionale pe
spaţiului geografic prin 9. Apele de suprafață. Cumpăna apelor, Râuri: Colorado, Yukon, 1
baza suporturilor statistice, Fenomene geografice de Lac artifial, Rio-Grande. Lacuri: Lacul
conexiuni grafice şi cartografice;
interdisciplinare, din risc: inundații Lac natural, Superior, Marele Lac Sărat,
perspectiva educaţiei deltă. Marele Lac al Urșilor.
3.1. Recunoașterea situațiilor- Canaluri: Panama
pe tot parcursul vieții problemă ale mediului la nivel 10. Zonele naturale. Zonă naturală 2
5. Valorificarea regional 11. Fenomene geografice de Zonalitate de
patrimoniului natural risc: incendii naturale. altitudine
și cultural sub aspect 3.2. Compararea
12. Populația. Repartiția și Densitatea 1
social, intercultural, situațiilor-problemă ale
densitatea populației. populației.
antreprenorial, mediului la nivel regional în baza
Structura rasială. Popoare,
demonstrând spirit unui algoritm;
tradiții și obiceiuri. Harta
civic politică a Americii de
4.1. Caracterizarea
Nord: aspecte generale.
ghidată a spaţiului geografic
regional cu ajutorul TIC în baza
unui algoritm;

4.2. Realizarea studiilor de caz cu

referire la spațiul geografic
regional, utilizând conexiuni
interdisciplinare;

5.1. Distingerea rolului

diversității naturale și culturale în
mediul geografic regional;

13. Recapitulare
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1. 3.2, 14. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: „America de Nord”. 1
4.1, 4.2, 5.1.
III. Unitatea de învățare: „CONTINENTUL EURASIA” – 10 h
4
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a 15. Eurasia. Poziția fizico- Extremităţi: c. Roca, c. 1
realității geografice sensului termenilor geografici în geografică Celiuskin, c. Piai,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii geografice; c. Dejniov. Insule: Islanda,
specifice, manifestând Irlanda, Japoniei.
interes pentru 1.2. Clasificarea elementelor, Peninsule: Scandinavă,
dezvoltarea sustenabilă proceselor și fenomenelor Iberică, Apenină, Asia
a mediului geografice după criterii prestabilite; Mică, Indochina, Kamceatka.
Strâmtori: Bosfor,
2. Raportarea realităţii 1.3. Interpretarea informațiilor Dardanele. Golfuri: Bengal.
geografice la suporturi despre realitatea geografică 16. Munţi: Apenini, 2
statistice, grafice și regională, utilizând termeni 17. Relieful. Substanțele Caucaz, Tian-Shan. Podișuri:
cartografice, dovedind specifici minerale utile. Procesele Transilvaniei,
spirit analitic și practic și fenomenele geografice Siberiei Centrale, Deccan.
3. Explorarea unor 2.2. Rezolvarea exercițiilor de risc: Câmpii: Română,
situații-problemă ale geografice pe baza suporturilor seisme, erupții vulcanice. Germano-Polonă, Precaspică,
mediului local, statistice,grafice şi cartografice; Indo-Gangetică,
regional și global, Marea Câmpie Chineză,
2.1. Localizarea Siberiei de Vest.
demonstrând
elementelor realității geografice pe 18. Clima. Factorii de muson 1
responsabilitate și reprezentări cartografice conform
respect față de natură formare a climei.
coordonatelor geografice
și societatea umană Procesele și fenomenele
geografice de risc: secete,
4. Investigarea 2.3. Caracterizarea
geruri puternice
spaţiului geografic prin realității geografice regionale pe
conexiuni baza suporturilor statistice,
19. Zonele climatice. 1
interdisciplinare, din grafice şi cartografice;
perspectiva educaţiei 20. Zone climatice descrise 1
pe tot parcursul vieții 3.1. Recunoașterea situațiilor-
conform algoritmului
problemă ale mediului la nivel
5. Valorificarea (lucrare practică)
regional
patrimoniului natural 21. Apele de suprafață. Rețea Râuri: 1
și cultural sub aspect Procesele și fenomenele hidrografică; Rin,Volga, Ind, Huang He,
3.2. Compararea
social, intercultural, geografice de risc: estuar Mekong, Lena.
situațiilor-problemă ale
antreprenorial, inundații. Lacuri: Ladoga, Aral,
mediului la nivel regional în baza
demonstrând spirit Balhaș, Marea Moartă.
unui algoritm;
civic 22. 2
4.1. Caracterizarea 23. Zonele naturale
ghidată a spaţiului geografic 24. Populația. Repartiția și 1
regional cu ajutorul TIC în baza densitatea populației.
unui algoritm; Structura rasială. Popoare,
tradiții și obiceiuri. Harta
politică a Eurasiei:
5
 5.1. Distingerea rolului aspecte generale
diversității naturale și culturale în
mediul geografic regional; 25. Recapitulare

5.2. Compararea trăsăturilor

spațiului geografic regional,
valorificând patrimoniul
mondial.

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1. 3.2, 26. Evaluare sumativă la unitatea de învățare „CONTINENTUL EURASIA”. 1
4.1, 5.1. 5.2.
IV. Unitatea de învățare: „ Oceanul Planetar”
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, 27. Oceanul Planetar: părțile Mări: Groenlandei, 1
realității geografice a sensului termenilor geografici în componente Norvegiei, Baltică, Barents,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii geografice; Poziția fizico-geografică Albă, Nordului, Roșie,
specifice, manifestând a oceanelor Terrei Arabiei, Caraibilor,
interes pentru 1.2. Clasificarea elementelor, Japoniei, Chinei de Est,
dezvoltarea sustenabilă proceselor și fenomenelor Chinei de Sud.
a mediului geografice după criterii prestabilite; Insule: Arhipelagul
Indonezian (Sondelor),
2. Raportarea realităţii 1.3. Interpretarea informațiilor Filipine.
geografice la suporturi despre realitatea geografică Strâmtori: Bab-el-Mandeb
statistice, grafice și regională, utilizând termeni 1
28. Din istoria cunoașterii și
cartografice, dovedind specifici;
spirit analitic și practic explorării oceanelor
2.1. Localizarea
3. Explorarea unor elementelor realității geografice pe 29. Relieful bazinelor Fose oceanice: Puerto-Rico, 1
situații-problemă ale reprezentări cartografice conform oceanice Procesele și Java, Marianelor,
mediului local, coordonatelor geografice fenomenele geografice Filipinelor, Groenlandei
regional și global, de risc asociate
demonstrând 2.2. Rezolvarea exercițiilor oceanelor: tsunami,
responsabilitate și geografice pe baza suporturilor taifunuri, valuri,
respect față de natură statistice,grafice şi cartografice;
și societatea umană
30. Clima și curenții Curent oceanic 1
4. Investigarea 3.1. Recunoașterea situațiilor- aisberg
oceanici. Procesele și
spaţiului geografic prin problemă ale mediului la nivel
regional fenomenele geografice
conexiuni de risc asociate
interdisciplinare, din oceanelor: furtuni,

6
perspectiva educaţiei 3.2. Compararea aisberguri, El Niño,
pe tot parcursul vieții situațiilor-problemă ale poluare.
mediului la nivel regional în baza
5. Valorificarea unui algoritm;
patrimoniului natural 31. Lumea organică 1
și cultural sub aspect Importanța Oceanului
4.1. Caracterizarea
social, intercultural, Planetar. Protecția
ghidată a spaţiului geografic
antreprenorial, regional cu ajutorul TIC în baza mediului natural al
demonstrând spirit unui algoritm; continentelor și
civic oceanelor
4.2. Realizarea studiilor de caz cu
referire la spațiul geografic 32. Recapitulare
regional, utilizând conexiuni
interdisciplinare;

5.1. Distingerea rolului

diversității naturale și culturale în
mediul geografic regional;

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 33. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1
4.2, 5.1. „Continentele Australia și Antarctida”.
34. Lecție de generalizare. 1