Proiect de Lungă Durată cl.7

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA
DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAŢIE, TINERET ŞI SPORT, MUN. CHIŞINĂU

INSTITUŢIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC „ALEXANDRU IOAN-CUZA”
CATEDRA ȘTIINȚELE NATURII
„APROBAT” _________________ „COORDONAT” _________________

Nagnibeda-Tverdohleb Tatiana, director al liceului Nicoară Maria, director-adjunct
________ _______________2020 ________ ____________________2020
PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ

la GEOGRAFIE GENERALĂ
clasa a VII-a
anul de studii 2020-2021
Profesor GRECU VALENTINA
Semestru I Semestru II Anual

Numărul de ore 15 19 34
Lucrări practice 1 1 2
Evaluări sumative 2 2 4
Proiectarea didactică de perspectivă la disciplina „Geografie” este elaborată conform Curriculumului disciplinar, 2010.
Manualul de bază: N.Odoleanu, L. Ungurean, V. Sochircă, C. Marian, Geografia continentelor și oceanelor. Manual pentru clasa a VII-a.
Chișinău: Ed. ARC, 2018.
1
Competenţe-cheie/ transversale
• Competenţe de învăţare/de a învăţa să înveţi;
• Competenţe de învăţare în limba maternă/limba de stat;
• Competenţe de comunicare într-o limbă străină;
• Competenţe de bază în matematică, ştiinţe şi tehnologie;
• Competenţe acţional-strategice;
• Competenţe digitale, în domeniul tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale;
• Competenţe interpersonale, civice, morale;
• Competenţe de autocunoaştere şi autorealizare;
• Competenţe culturale, interculturale (de a recepta şi de a crea valori);
• Competenţe antreprenoriale.
Plan de recuperare/de consolidare pentru anul de studii 2019-2020
Nr. Data și clasa
Competențe specifice Unități de conținut Strategii didactice
de ore 7A 7B 7D
1. Caracterizarea
1.Identificarea relaţiilor dintre componentelor naturale ale
componente, fenomene şi 1. Poziţia fizico-geografică. Descrierea Australiei și Antarctidei
procese naturale. Formarea 1
comparativă a poziţiei fizico-geografice a după un algoritm dat;
comportamentului în raport cu continentelor Australia şi Africa. 2. Argumentarea relațiilor
natura pe baza cunoaşterii
cauză-efect dintre
relaţiei cauză – efect. 1
componentele mediului
2. Raportarea conţinuturilor 2. AntarctidaParticularităţile naturii geografic ale Australiei și
geografice la un suport
Antarctidei.
cartografic şi grafic. Citirea şi
interpretarea hărţii geografice. 3. Exerciții de descriere a
3. Oceanul Indian oceanului conform 1
algoritmului.
2
clasa a vii-a geografia continentelor şi oceanelor
CONŢINUTURI VIZATE
UNITĂŢI DE COMPETENŢE SPECIFICE SUBCOMPETENŢE NR. DE
ÎNVĂŢARE UNITĂŢI DE CONŢINUT NOŢIUNI-CHEIE DENUMIRI GEOGRAFICE ORE DATA
I. CARACTERIZAREA
CONTINENTELOR.
. AMERICA DE NORD.
1. Comunicarea corectă în
limba maternă cu utilizarea a) AMERICA DE NORD.
adecvată a termenilor
1. Utilizarea termenilor geografici. 1. Poziţia fizico-geografică a EXTREMITĂŢI: 1
Americii de Nord. Evoluţia c.Murchison, c.Mariato, c.Prinţului de
specifici în prezentarea şi
cunoaşterii continentului. Wales, c.Saint Charles.
explicarea informaţiei 2. Examinarea hărţii la
STRÎMTORI:
caracterizarea poziţiei fizico-
geografice. geografice a continentelor.
Bering.
PENINSULE:
7. Raportarea conţinuturilor Florida, California, Labrador.
3. Utilizarea posterului,
geografice la un suport proiectului şi a altor metode Evaluare initiala 1
cartografic şi grafic. Citirea complexe la caracterizarea 2. Unităţile structurale ale
şi interpretarea hărţii particularităţilor scoarţei terestre. Evoluţia
geografice. componentelor naturii geologică a teritoriului.
OREI
continentelor.
Substanţele minerale utile.
9. Obţinerea unor tehnici şi 3. Relieful Americii de Nord. Estuar, deltă, fiord, VULCANI: 1
4.Argumentarea relaţiilor
deprinderi de învăţare pentru morene. Popocatepetl.
9
dintre componentele naturii;

pregătirea sistematică, MUNŢI:
pentru autoformare. 5. Aprecierea gradului de Appalaşi, Coastei, Cascadelor,
asigurare cu resurse naturale Stîncoşi, Mackenzie, Brooks, Sierra
pentru fiecare continent. Nevada.
PODIŞURI:
Laurenţian, Preriilor, Colorado,
Marelui Bazin.
5. Identificarea relaţiilor CÎMPII:
6. Rezolvarea problemelor, a
dintre componente, situaţiilor probleme, ce ţin de Marile Cîmpii, Cîmpiile Centrale.
fenomene şi procese explicarea fenomenelor şi 4. Lucrarea practică nr. 1. 1
naturale. Formarea proceselor naturii Descrierea unei unităţi de relief.
comportamentului în raport continentelor. 5. Clima Americii de Nord. Factori climatogeni, 1
cu natura pe baza cunoaşterii Factorii de formare a climei. regiune climatică, alizee,
relaţiei cauză – efect. Zonele climatice. tornade.
6. Apele continentale ale Regim hidrologic, căderea RÎURI: 1
Americii de Nord. rîului, cumpăna apelor, lac Mississippi cu Missouri, Colorado,
natural, lac de acumulare, Mackenzie, Yukon.
8. Aprecierea aspectelor LACURI:
mlaştină.
Marile Lacuri, Marele Lac Sărat,
sociale, civice şi culturale
Marele Lac al Ursului.
ale spaţiului geografic la
7 . Respectarea culturii
7. Zonele naturale Zonalitate de altitudine, 1
nivel local, regional şi
popoarelor lumii. parc natural, rezervaţie
mondial.
naturală.
8. Populaţia Americii de Nord. Mulatru, metis, zambos. 1
Statele.
5. Identificarea relaţiilor dintre componente, fenomene şi
procese naturale. Formarea comportamentului în raport cu 9. EVALUARE SUMATIVĂ A UNITATĂŢII DE ÎNVĂŢARE
natura pe baza cunoaşterii relaţiei cauză – efect. 1
7. Raportarea conţinuturilor geografice la un suport „AMERICA DE NORD”.
cartografic şi grafic. Citirea şi interpretarea hărţii
geografice.
3
b) EURASIA.
2. Formarea abilităţilor de 1. Comunicarea corectă în 10-11. Poziţia fizico-geografică a EXTREMITĂŢI:
EURASIA. comunicare corectă, limba maternă cu utilizarea
Eurasiei. c. Roca, c. Celiuskin, c. Piai, c. Dejnev.
constructivă în limba adecvată a termenilor INSULE:
geografici. Novaia Zemlea, Islanda, Sahalin. 2
maternă.
PENINSULE:
2. Examinarea hărţii la Kola, Iberică, Apenină, Crimeea, India,
7. Raportarea conţinuturilor caracterizarea poziţiei Indochina.
geografice la un suport
16 OREII.
fizico-geografice a STRÎMTORI:
cartografic şi grafic. Citirea continentelor. Gibraltar, Bosfor, Dardanele.
şi interpretarea hărţii 12. Evoluţia cunoaşterii 1
geografice. 3. Utilizarea posterului, continentului.
proiectului şi a altor
13. Unităţile structurale ale VULCANI: 1
5. Identificarea relaţiilor metode complexe la Kliucev, Fuji, Apo, Krakatau.
caracterizarea scoarţei terestre. Evoluţia
dintre componente, geologică a teritoriului.
particularităţilor
fenomene şi procese componentelor naturii Substanţele minerale utile.
naturale. Formarea continentelor. 14. Relieful Eurasiei. Estuar, deltă, fiord, MUNŢI: 1
comportamentului în raport morene. Alpi, Apenini, Dinarici, Carpaţi, Caucaz,
cu natura pe baza cunoaşterii 4.Argumentarea relaţiilor Zagros, Pamir, Himalaya cu vf.Everest,
relaţiei cauză – efect. dintre componentele Verhoiansk, Tian-Shan.
naturii; PODIŞURI:
4. Explicarea fenomenelor şi Transilvaniei, Volînic, Podolic, Masivul

5. Aprecierea gradului de Central, Central Rus, Valdai, Siberiei
proceselor specifice mediului Centrale, Deccan.
asigurare cu resurse
la nivel local, regional şi naturale pentru fiecare CÎMPII:
global. continent. Română, Padului, Europei de Est, Niprului,
Germano-Polonă, Bazinul Londrei, Bazinul
10. Accesarea informaţiilor Parisului, Mesopotamiei, Indo-Gangetică,
cu caracter geografic prin Marea Cîmpie Chineză, Siberiei de Vest.
intermediul serviciilor 6. Rezolvarea problemelor, 15. Clima Eurasiei. Particularităţi Factori climatogeni, 1
electronice de bază. a situaţiilor probleme, ce generale. muson.
ţin de explicarea 16-17. Zonele climatice.
fenomenelor şi proceselor
Regiune climatică. 2
naturii continentelor. 18. Lucrarea practică nr. 2 1
Descrierea unei zone climatice.
19-20. Apele continentale ale Regim hidrologic, RÎURI: 2
Eurasiei. căderea rîului, Volga, Dunărea, Ural, Nipru, Peciora,
cumpăna apelor, lac Nistru, Rin, Enisei (cu Angara), Obi (cu
Irtîş), Lena, Huang He, Mekong, Amur.
natural, lac de
LACURI:
acumulare, mlaştină. Balaton, Sf. Ana, Ladoga, Onega, Marea
Caspică, Aral, Baikal, Balhaş, Issîk-Kul,
Marea Moartă.
8. Aprecierea aspectelor 21-22. Zonele naturale. Zonalitate de altitudine, 2
sociale, civice şi culturale ale parc natural, rezervaţie
spaţiului geografic la nivel naturală.
local, regional şi mondial. 7 . Respectarea culturii 24. Populaţia Eurasiei. 1
popoarelor lumii 25. Regionarea fizico-geografică a 1
Eurasiei. Statele.
3. Utilizarea corectă a termenilor geografici, a numelor
proprii geografice în limbi străine. 26. EVALUARE SUMATIVĂ A UNITATĂŢII DE ÎNVĂŢARE 1
5. Identificarea relaţiilor dintre componente, fenomene
şi procese naturale. „EURASIA”
4
II. CARACTERIZAREA
7 ORER.OCEANELOIZAREACARACTERIII.
1. Utilizarea termenilor 1. Comunicarea corectă OCEANELOR.
specifici în prezentarea şi în limba maternă cu 27-28. Oceanul Arctic. MĂRI: 2
explicarea informaţiei utilizarea adecvată a Poziţia fizico-geografică. Groenlandei, Norvegiei, Barents, Albă, Kara,
geografice. termenilor geografici. Laptev, Siberiei de Est.
Relieful bazinului oceanic. INSULE:
Clima. Curenţii oceanici. Groenlanda, Novaia Zemlea.
7. Raportarea 8. Citirea şi Lumea organică. Importanţa FOSA:
conţinuturilor geografice interpretarea hărţii la economică a oceanului. Groenlandei.
la un suport cartografic şi caracterizarea Problemele ecologice.
grafic. Citirea şi oceanelor.
interpretarea hărţii 29-30. Oceanul Atlantic. MĂRI: 2
geografice. Poziţia fizico-geografică. Nordului, Norvegiei, Caraibilor.
GOLFURI:
Relieful bazinului oceanic. Mexic, Biscaya.
4. Explicarea fenomenelor Clima. Curenţii oceanici. STRÎMTORI:
şi proceselor specifice Lumea organică. Importanţa Davis.
mediului la nivel local, economică a oceanului. INSULE:
regional şi global. Antile Mari.
Problemele ecologice. FOSE:
Puerto Rico.
10. Accesarea
informaţiilor cu caracter 31-32. Oceanul Pacific. MĂRI:
geografic prin intermediul Poziţia fizico-geografică. Ohotsk, Japoniei, Chinei de Est, Chinei de Sud. 2
serviciilor electronice de Relieful bazinului oceanic. STRÎMTORI:
bază. Clima. Curenţii oceanici.
Bering, Drake.
INSULE:
Lumea organică. Importanţa Arhipelagul Indonezian, Filipine.
economică a oceanului. FOSE:
Problemele ecologice. Marianelor, Filipinelor.
DORSALE:
Pacificului.
1
1. Utilizarea termenilor specifici în prezentarea şi 33. EVALUARE SUMATIVĂ A UNITATĂŢII DE ÎNVĂŢARE
explicarea informaţiei geografice. „CARACTERIZAREA OCEANELOR”.
4. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice
mediului la nivel local, regional şi global.
34. Lecţie de generalizare. 1

Proiect de Lungă Durată cl.7

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect de Lungă Durată cl.7

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAŢIE, TINERET ŞI SPORT, MUN. CHIŞINĂU

„APROBAT” _ „COORDONAT” _

PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ

Profesor GRECU VALENTINA

Semestru I Semestru II Anual

dintre componentele naturii;

4. Explicarea fenomenelor şi Transilvaniei, Volînic, Podolic, Masivul

34. Lecţie de generalizare. 1

S-ar putea să vă placă și