Aprobat__________________________ Director__________________________

Liceul de Creativitate și Inventică ,,Prometeu-Protalent”

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

DISCIPLINA: GEOGRAFIE

ANUL ŞCOLAR 2021-2022

CLASA a VII-a

Profesor: Isaicul Rusanda, master în Științe ale naturii

Discutat şi propus pentru aprobare

la şedinţa Comisiei metodice din ____________
Verificat de șeful Comisiei metodice Științe Socioumanistice______________________________

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
1
 Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. de unităţi de Nr. de ore pe an Asigurarea didactică/
conţinuturi pe clase curriculară
Obligatorie Educație a VII-a 4 34 Manual de Geografie
socioumanistică Ghid metodologic
Atlas școlar

Semestrul I Semestrul II Anual

Evaluări 2 2 4
Lucrări practice 1 1 2

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI Unități de competență

1. Interpretarea realității geografice prin mijloace şi
limbaje specifice, manifestând interes pentru
dezvoltarea sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realității geografice la suporturi statistice,
grafice și cartografice, dovedind spirit analitic și practic;
3. Explorarea unor situații-problemă ale mediului local,
regional și global, demonstrând responsabilitate și
respect față de natură și societatea umană;
4. Investigarea spațiului geografic prin conexiuni
interdisciplinare, din perspectiva educației pe tot
parcursul vieții;
5. Valorificarea patrimoniului natural și cultural sub
aspect social, intercultural, antreprenorial, demonstrând
spirit civic.
1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici în caracterizarea realităţii
geografice;
1.2. Clasificarea elementelor, proceselor și fenomenelor geografice după criterii
prestabilite;
1.3. Interpretarea informațiilor despre realitatea geografică regională, utilizând termeni
specifici;
2.1. Localizarea elementelor realității geografice pe reprezentări cartografice conform
coordonatelor geografice;
2.2. Rezolvarea exercițiilor geografice pe baza suporturilor statistice, grafice şi cartografice;
2.3. Caracterizarea realității geografice regionale pe baza suporturilor statistice, grafice şi
cartografice;
3.1. Recunoașterea situațiilor-problemă ale mediului la nivel regional
3.2. Comparareasituațiilor-problemă ale mediului la nivel regional în baza unui algoritm;
4.1. Caracterizarea ghidată a spaţiului geographic regional cu ajutorul TIC în baza unui algoritm;
4.2. Realizarea studiilor de caz cu referire la spațiul geografic
regional, utilizând conexiuni interdisciplinare;
5.1. Distingerea rolului diversității naturale și culturale în mediul geografic regional;
5.2. Compararea trăsăturilor spațiului geografic regional, valorificând patrimoniul mondial.

2
 Nr.
Dat
Competenţe specifice Unităţi de competenţe Unităţi de conţinut Noţiuni Obiective geografice de Note
a
ore
Unitatea de învățare „REȚEAUA DE GRADE A HĂRȚII ” – 4h
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a 1. Latitudinea geografică. Reţea de 1
realității geografice sensului termenilor geografici în grade,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii latitudine
specifice, manifestând geografice; geografică,
interes pentru 2.Longitudinea geografică. longitudine
dezvoltarea sustenabilă 1.3. Interpretarea informațiilor
geografică,
a mediului despre realitatea geografică
regională, utilizând termeni
2. Raportarea realităţii specifici Evaluare inițială - 15' Coordonate 1
geografice la suporturi 3. Coordonatele geografice. geografice.
statistice, grafice și 2.1. Localizarea
cartografice, dovedind elementelor realității geografice pe
spirit analitic și practic reprezentări cartografice conform 4. Rețeaua de grade aplicată 1
coordonatelor geografice în determinarea
coordonatelor geografice
2.2. Rezolvarea exercițiilor
(lucrare practică).
geografice pe baza
suporturilor statistice,
grafice şi cartografice
1.1, 1.3. 2.1, 2.2. 5. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1
„REȚEAUA DE GRADE A HĂRȚII”.
II. Unitatea de învățare: „CONTINENTUL AMERICA DE NORD” – 10h
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a 6.America de Nord Poziție fizico- Extremităţi: c. Murchison, c. 1
realității geografice sensului termenilor geografici în Poziţia fizico-geografică. geografică a Mariato,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii geografice; continentului, c. Prințului de Wales, c. Saint
specifice, manifestând Arhipelag; Charles. Insule:
interes pentru 1.2. Clasificarea elementelor, Cuba, Arhipelagul Arctic
dezvoltarea sustenabilă proceselor și fenomenelor Canadian. Peninsule:
a mediului geografice după criterii prestabilite; Florida, California, Labrador,
Alaska. Strâmtori:
2. Raportarea realităţii 1.3. Interpretarea informațiilor Bering. Golfuri: Hudson.
geografice la suporturi despre realitatea geografică 7.Relieful. Substanțele Factori endogeni, Munţi: Appalași, 1
statistice, grafice și regională, utilizând termeni minerale utile. factori exogeni. Cordilieri, Stâncoși, Sierra
cartografice, dovedind specifici; Nevada. Vulcani:
spirit analitic și practic 2.1. Localizarea Popocatepetl. Podișuri:
3
3. Explorarea unor elementelor realității geografice pe Preriilor, Laurențian.
situații-problemă ale reprezentări cartografice conform Câmpii: Marile Câmpii,
mediului local, coordonatelor geografice; Câmpiile Centrale.
regional și global, 8.Clima. Factorii de formare a Vânturi de vest, 1
demonstrând 2.2. Rezolvarea exercițiilor climei. vânturi polare,
responsabilitate și geografice pe baza suporturilor Fenomene geografice de alizeu.
respect față de natură statistice,grafice şi cartografice; risc: tornade, uragane,
și societatea umană 9.Zonele climatice Regiune climatică 1
2.3. Caracterizarea
4. Investigarea realității geografice regionale pe
spaţiului geografic prin 10.Apele de suprafață. Cumpăna apelor, Râuri: Colorado, Yukon, 1
baza suporturilor statistice, Fenomene geografice de risc: Lac artifial, Rio-Grande. Lacuri: Lacul
conexiuni grafice şi cartografice;
interdisciplinare, din inundații Lac natural, Superior, Marele Lac Sărat,
perspectiva educaţiei deltă. Marele Lac al Urșilor.
3.1. Recunoașterea situațiilor- Canaluri: Panama
pe tot parcursul vieții problemă ale mediului la nivel 11.Zonele naturale. Fenomene Zonă naturală 1
5. Valorificarea regional geografice de risc: incendii Zonalitate de
patrimoniului natural naturale. altitudine
și cultural sub aspect 3.2. Compararea
situațiilor-problemă ale 12. Populația. Repartiția și Densitatea 1
social, intercultural, densitatea populației. Structura populației.
antreprenorial, mediului la nivel regional în baza
unui algoritm; rasială. Popoare, tradiții și
demonstrând spirit obiceiuri. Harta politică a
civic Americii de Nord: aspecte
4.1. Caracterizarea
ghidată a spaţiului geografic generale.
regional cu ajutorul TIC în baza
unui algoritm;

4.2. Realizarea studiilor de caz cu

referire la spațiul geografic
regional, utilizând conexiuni
interdisciplinare;

5.1. Distingerea rolului

diversității naturale și culturale în
mediul geografic regional;

13.Recapitulare 1
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1. 3.2, 14. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: „America de Nord”. 1
4.1, 4.2, 5.1.
III. Unitatea de învățare: „CONTINENTUL EURASIA” – 10 h
4
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a 15.Eurasia. Poziția fizico- Extremităţi: c. Roca, c. 1
realității geografice sensului termenilor geografici în geografică Celiuskin, c. Piai,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii geografice; c. Dejniov. Insule: Islanda,
specifice, manifestând Irlanda, Japoniei.
interes pentru 1.2. Clasificarea elementelor, Peninsule: Scandinavă,
dezvoltarea sustenabilă proceselor și fenomenelor Iberică, Apenină, Asia
a mediului geografice după criterii prestabilite; Mică, Indochina, Kamceatka.
Strâmtori: Bosfor,
2. Raportarea realităţii 1.3. Interpretarea informațiilor Dardanele. Golfuri: Bengal.
geografice la suporturi despre realitatea geografică Munţi: Apenini, 2
statistice, grafice și regională, utilizând termeni 16-17.Relieful. Substanțele Caucaz, Tian-Shan. Podișuri:
cartografice, dovedind specifici minerale utile. Procesele și Transilvaniei,
spirit analitic și practic fenomenele geografice de risc: Siberiei Centrale, Deccan.
3. Explorarea unor 2.2. Rezolvarea exercițiilor seisme, erupții vulcanice. Câmpii: Română,
situații-problemă ale geografice pe baza suporturilor Germano-Polonă, Precaspică,
mediului local, statistice,grafice şi cartografice; Indo-Gangetică,
regional și global, Marea Câmpie Chineză,
2.1. Localizarea Siberiei de Vest.
demonstrând
elementelor realității geografice pe 18.Clima. Factorii de formare muson 1
responsabilitate și reprezentări cartografice conform
respect față de natură a climei. Procesele și
coordonatelor geografice
și societatea umană fenomenele geografice de risc:
secete, geruri puternice
4. Investigarea 2.3. Caracterizarea
spaţiului geografic prin realității geografice regionale pe
19. Zonele climatice. 1
conexiuni baza suporturilor statistice,
interdisciplinare, din grafice şi cartografice;
20. Zone climatice descrise 1
perspectiva educaţiei conform algoritmului
pe tot parcursul vieții 3.1. Recunoașterea situațiilor-
(lucrare practică)
problemă ale mediului la nivel
5. Valorificarea 21.Apele de suprafață. Rețea Râuri: 1
regional
patrimoniului natural Procesele și fenomenele hidrografică; Rin,Volga, Ind, Huang He,
și cultural sub aspect geografice de risc: inundații. estuar Mekong, Lena.
3.2. Compararea
social, intercultural, Lacuri: Ladoga, Aral,
situațiilor-problemă ale
antreprenorial, Balhaș, Marea Moartă.
mediului la nivel regional în baza
demonstrând spirit unui algoritm; 2
civic 22-23.Zonele naturale
4.1. Caracterizarea 24.Populația. Repartiția și 1
ghidată a spaţiului geografic densitatea populației. Structura
regional cu ajutorul TIC în baza rasială. Popoare,
unui algoritm; tradiții și obiceiuri. Harta
politică a Eurasiei:
aspecte generale
5
 5.1. Distingerea rolului
diversității naturale și culturale în 25.Recapitulare
mediul geografic regional;

5.2. Compararea trăsăturilor

spațiului geografic regional,
valorificând patrimoniul
mondial.

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1. 3.2, 26. Evaluare sumativă la unitatea de învățare „CONTINENTUL EURASIA”. 1
4.1, 5.1. 5.2.
IV. Unitatea de învățare: „ Oceanul Planetar”
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, 27. Oceanul Planetar: părțile Mări: Groenlandei, 1
realității geografice a sensului termenilor geografici în componente Norvegiei, Baltică, Barents,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii geografice; Poziția fizico-geografică Albă, Nordului, Roșie,
specifice, manifestând a oceanelor Terrei Arabiei, Caraibilor,
interes pentru 1.2. Clasificarea elementelor, Japoniei, Chinei de Est,
dezvoltarea sustenabilă proceselor și fenomenelor Chinei de Sud.
a mediului geografice după criterii prestabilite; Insule: Arhipelagul
Indonezian (Sondelor),
2. Raportarea realităţii 1.3. Interpretarea informațiilor Filipine.
geografice la suporturi despre realitatea geografică Strâmtori: Bab-el-Mandeb
statistice, grafice și regională, utilizând termeni 1
28. Din istoria cunoașterii și
cartografice, dovedind specifici;
spirit analitic și practic explorării oceanelor
2.1. Localizarea
3. Explorarea unor elementelor realității geografice pe 29. Relieful bazinelor Fose oceanice: Puerto-Rico, 1
situații-problemă ale reprezentări cartografice conform oceanice Procesele și Java, Marianelor,
mediului local, coordonatelor geografice fenomenele geografice Filipinelor, Groenlandei
regional și global, de risc asociate
demonstrând 2.2. Rezolvarea exercițiilor oceanelor: tsunami,
responsabilitate și geografice pe baza suporturilor
respect față de natură taifunuri, valuri,
statistice,grafice şi cartografice;
și societatea umană
30. Clima și curenții Curent oceanic 1
4. Investigarea 3.1. Recunoașterea situațiilor-
oceanici. Procesele și aisberg
spaţiului geografic prin problemă ale mediului la nivel
regional fenomenele geografice
conexiuni
de risc asociate
interdisciplinare, din
oceanelor: furtuni,
6
perspectiva educaţiei 3.2. Compararea aisberguri, El Niño,
pe tot parcursul vieții situațiilor-problemă ale poluare.
mediului la nivel regional în baza
5. Valorificarea unui algoritm;
patrimoniului natural 31. Lumea organică 1
și cultural sub aspect Importanța Oceanului
4.1. Caracterizarea
social, intercultural, ghidată a spaţiului geografic Planetar. Protecția
antreprenorial, regional cu ajutorul TIC în baza mediului natural al
demonstrând spirit unui algoritm; continentelor și
civic oceanelor
4.2. Realizarea studiilor de caz cu
referire la spațiul geografic 32. Recapitulare
regional, utilizând conexiuni
interdisciplinare;

5.1. Distingerea rolului

diversității naturale și culturale în
mediul geografic regional;

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 33. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1
4.2, 5.1. „Continentele Australia și Antarctida”.
34. Lecție de generalizare. 1