Aprobat__________________________ Director_____________________

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

DISCIPLINA: GEOGRAFIE

ANUL ŞCOLAR 2021-2022

CLASA a VII-a

Profesor: Țurcan Marina

Discutat şi propus pentru aprobare

la şedinţa Comisiei metodice din ____________

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. de unităţi de Nr. de ore pe an Asigurarea didactică/
conţinuturi pe clase curriculară
Obligatorie Educație a VII-a 4 34 Manual de Geografie
socioumanistică Ghid metodologic

1
 Atlas școlar

Semestrul I Semestrul II Anual

Evaluări 2 2 4
Lucrări practice 1 1 2

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI Unități de competență

1. Interpretarea realității geografice prin mijloace şi
limbaje specifice, manifestând interes pentru
dezvoltarea sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realității geografice la suporturi statistice,
grafice și cartografice, dovedind spirit analitic și practic;
3. Explorarea unor situații-problemă ale mediului local,
regional și global, demonstrând responsabilitate și
respect față de natură și societatea umană;
4. Investigarea spațiului geografic prin conexiuni
interdisciplinare, din perspectiva educației pe tot
parcursul vieții;
5. Valorificarea patrimoniului natural și cultural sub
aspect social, intercultural, antreprenorial, demonstrând
spirit civic.
1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici în caracterizarea realităţii
geografice;
1.2. Clasificarea elementelor, proceselor și fenomenelor geografice după criterii
prestabilite;
1.3. Interpretarea informațiilor despre realitatea geografică regională, utilizând termeni
specifici;
2.1. Localizarea elementelor realității geografice pe reprezentări cartografice conform
coordonatelor geografice;
2.2. Rezolvarea exercițiilor geografice pe baza suporturilor statistice, grafice şi cartografice;
2.3. Caracterizarea realității geografice regionale pe baza suporturilor statistice, grafice şi
cartografice;
3.1. Recunoașterea situațiilor-problemă ale mediului la nivel regional
3.2. Comparareasituațiilor-problemă ale mediului la nivel regional în baza unui algoritm;
4.1. Caracterizarea ghidată a spaţiului geographic regional cu ajutorul TIC în baza unui algoritm;
4.2. Realizarea studiilor de caz cu referire la spațiul geografic
regional, utilizând conexiuni interdisciplinare;
5.1. Distingerea rolului diversității naturale și culturale în mediul geografic regional;
5.2. Compararea trăsăturilor spațiului geografic regional, valorificând patrimoniul mondial.

Nr.
Dat
Competenţe specifice Unităţi de competenţe Unităţi de conţinut Noţiuni Obiective geografice de Note
a
ore
2
 Unitatea de învățare „REȚEAUA DE GRADE A HĂRȚII ” – 4h
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a 1. Latitudinea geografică. Reţea de 1
realității geografice sensului termenilor geografici în Longitudinea geografică. grade,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii latitudine
specifice, manifestând geografice; geografică,
interes pentru longitudine
dezvoltarea sustenabilă 1.3. Interpretarea informațiilor geografică,
a mediului despre realitatea geografică
regională, utilizând termeni
2. Raportarea realităţii Evaluare inițială - 15' Coordonate 1
specifici
geografice la suporturi 2. Coordonatele geografice. geografice.
statistice, grafice și 2.1. Localizarea
cartografice, dovedind elementelor realității geografice pe
spirit analitic și reprezentări cartografice conform 3. Rețeaua de grade aplicată 1
practic coordonatelor geografice în determinarea
coordonatelor geografice
2.2. Rezolvarea exercițiilor (lucrare practică).
geografice pe baza
suporturilor statistice,

grafice şi cartografice
1.1, 1.3. 2.1, 2.2. 4. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1
„REȚEAUA DE GRADE A HĂRȚII”.
II. Unitatea de învățare: „CONTINENTUL AMERICA DE NORD” – 10h
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a 5. America de Nord Poziţia Poziție fizico- Extremităţi: c. Murchison, c. 1
realității geografice sensului termenilor geografici în fizico-geografică. geografică a Mariato,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii geografice; continentului, c. Prințului de Wales, c. Saint
specifice, manifestând Arhipelag; Charles. Insule:
interes pentru 1.2. Clasificarea elementelor, Cuba, Arhipelagul Arctic
dezvoltarea sustenabilă proceselor și fenomenelor Canadian. Peninsule:
a mediului geografice după criterii prestabilite; Florida, California, Labrador,
Alaska. Strâmtori:
2. Raportarea realităţii 1.3. Interpretarea informațiilor Bering. Golfuri: Hudson.
geografice la suporturi despre realitatea geografică 6. Relieful. Substanțele Factori endogeni, Munţi: Appalași, 1
statistice, grafice și regională, utilizând termeni minerale utile. factori exogeni. Cordilieri, Stâncoși, Sierra
cartografice, dovedind specifici; Nevada. Vulcani:
spirit analitic și 2.1. Localizarea Popocatepetl. Podișuri:
practic elementelor realității geografice pe Preriilor, Laurențian.
reprezentări cartografice conform Câmpii: Marile Câmpii,
3. Explorarea unor
coordonatelor geografice; Câmpiile Centrale.
situații-problemă ale
7. Clima. Factorii de Vânturi de vest, 1
3
mediului local, 2.2. Rezolvarea exercițiilor formare a climei. vânturi polare,
regional și global, geografice pe baza suporturilor Fenomene geografice de alizeu.
demonstrând statistice,grafice şi cartografice; risc: tornade, uragane,
responsabilitate și 8. Zonele climatice Regiune climatică 1
respect față de natură 2.3. Caracterizarea
și societatea umană realității geografice regionale pe 9. Apele de suprafață. Cumpăna apelor, Râuri: Colorado, Yukon, 1
baza suporturilor statistice, Fenomene geografice de Lac artifial, Rio-Grande. Lacuri: Lacul
4. Investigarea grafice şi cartografice;
spaţiului geografic prin risc: inundații Lac natural, Superior, Marele Lac Sărat,
deltă. Marele Lac al Urșilor.
conexiuni 3.1. Recunoașterea situațiilor- Canaluri: Panama
interdisciplinare, din problemă ale mediului la nivel
perspectiva educaţiei 10. Zonele naturale. Zonă naturală 2
regional 11. Fenomene geografice de Zonalitate de
pe tot parcursul vieții
risc: incendii naturale. altitudine
5. Valorificarea 3.2. Compararea
12. Populația. Repartiția și Densitatea 1
patrimoniului natural situațiilor-problemă ale
densitatea populației. populației.
și cultural sub aspect mediului la nivel regional în baza
Structura rasială. Popoare,
social, intercultural, unui algoritm;
tradiții și obiceiuri. Harta
antreprenorial, politică a Americii de
demonstrând spirit 4.1. Caracterizarea
Nord: aspecte generale.
civic ghidată a spaţiului geografic
regional cu ajutorul TIC în baza
unui algoritm;

4.2. Realizarea studiilor de caz cu

referire la spațiul geografic
regional, utilizând conexiuni
interdisciplinare;

5.1. Distingerea rolului

diversității naturale și culturale în
mediul geografic regional;

13. Recapitulare
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1. 3.2, 14. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: „America de Nord”. 1
4.1, 4.2, 5.1.
III. Unitatea de învățare: „CONTINENTUL EURASIA” – 10 h
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a 15. Eurasia. Poziția fizico- Extremităţi: c. Roca, c. 1
realității geografice sensului termenilor geografici în geografică Celiuskin, c. Piai,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii geografice; c. Dejniov. Insule: Islanda,
specifice, manifestând Irlanda, Japoniei.
4
interes pentru 1.2. Clasificarea elementelor, Peninsule: Scandinavă,
dezvoltarea sustenabilă proceselor și fenomenelor Iberică, Apenină, Asia
a mediului geografice după criterii prestabilite; Mică, Indochina, Kamceatka.
Strâmtori: Bosfor,
2. Raportarea realităţii 1.3. Interpretarea informațiilor Dardanele. Golfuri: Bengal.
geografice la suporturi despre realitatea geografică 16. Munţi: Apenini, 2
statistice, grafice și regională, utilizând termeni 17. Relieful. Substanțele Caucaz, Tian-Shan. Podișuri:
cartografice, dovedind specifici minerale utile. Procesele Transilvaniei,
spirit analitic și și fenomenele geografice Siberiei Centrale, Deccan.
practic 2.2. Rezolvarea exercițiilor de risc: Câmpii: Română,
3. Explorarea unor geografice pe baza suporturilor seisme, erupții vulcanice. Germano-Polonă, Precaspică,
situații-problemă ale statistice,grafice şi cartografice; Indo-Gangetică,
mediului local, Marea Câmpie Chineză,
regional și global, 2.1. Localizarea Siberiei de Vest.
demonstrând elementelor realității geografice pe 18. Clima. Factorii de muson 1
responsabilitate și reprezentări cartografice conform formare a climei.
coordonatelor geografice Procesele și fenomenele
respect față de natură
și societatea umană geografice de risc: secete,
2.3. Caracterizarea geruri puternice
4. Investigarea realității geografice regionale pe
spaţiului geografic prin baza suporturilor statistice, 19. Zonele climatice. 1
conexiuni grafice şi cartografice;
interdisciplinare, din 20. Zone climatice descrise 1
perspectiva educaţiei 3.1. Recunoașterea situațiilor- conform algoritmului
pe tot parcursul vieții problemă ale mediului la nivel (lucrare practică)
regional 21. Apele de suprafață. Rețea Râuri: 1
5. Valorificarea
patrimoniului natural Procesele și fenomenele hidrografică; Rin,Volga, Ind, Huang He,
3.2. Compararea geografice de risc: estuar Mekong, Lena.
și cultural sub aspect situațiilor-problemă ale
social, intercultural, inundații. Lacuri: Ladoga, Aral,
mediului la nivel regional în baza Balhaș, Marea Moartă.
antreprenorial, unui algoritm;
demonstrând spirit 22. 2
civic 23. Zonele naturale
4.1. Caracterizarea
ghidată a spaţiului geografic 24. Populația. Repartiția și 1
regional cu ajutorul TIC în baza densitatea populației.
unui algoritm; Structura rasială. Popoare,
tradiții și obiceiuri. Harta
5.1. Distingerea rolului politică a Eurasiei:
diversității naturale și culturale în aspecte generale
mediul geografic regional;
25. Recapitulare
5.2. Compararea trăsăturilor
5
 spațiului geografic regional,
valorificând patrimoniul
mondial.

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1. 3.2, 26. Evaluare sumativă la unitatea de învățare „CONTINENTUL EURASIA”. 1
4.1, 5.1. 5.2.
IV. Unitatea de învățare: „ Oceanul Planetar”
1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, 27. Oceanul Planetar: părțile Mări: Groenlandei, 1
realității geografice a sensului termenilor geografici în componente Norvegiei, Baltică, Barents,
prin mijloace şi limbaje caracterizarea realităţii geografice; Poziția fizico-geografică Albă, Nordului, Roșie,
specifice, manifestând a oceanelor Terrei Arabiei, Caraibilor,
interes pentru 1.2. Clasificarea elementelor, Japoniei, Chinei de Est,
dezvoltarea sustenabilă proceselor și fenomenelor Chinei de Sud.
a mediului geografice după criterii prestabilite; Insule: Arhipelagul
Indonezian (Sondelor),
2. Raportarea realităţii 1.3. Interpretarea informațiilor Filipine.
geografice la suporturi despre realitatea geografică Strâmtori: Bab-el-Mandeb
statistice, grafice și regională, utilizând termeni 1
28. Din istoria cunoașterii și
cartografice, dovedind specifici;
spirit analitic și explorării oceanelor
practic 2.1. Localizarea
elementelor realității geografice pe 29. Relieful bazinelor Fose oceanice: Puerto-Rico, 1
3. Explorarea unor reprezentări cartografice conform oceanice Procesele și Java, Marianelor,
situații-problemă ale coordonatelor geografice fenomenele geografice Filipinelor, Groenlandei
mediului local, de risc asociate
regional și global, 2.2. Rezolvarea exercițiilor oceanelor: tsunami,
demonstrând geografice pe baza suporturilor
responsabilitate și taifunuri, valuri,
statistice,grafice şi cartografice;
respect față de natură
și societatea umană 30. Clima și curenții Curent oceanic 1
3.1. Recunoașterea situațiilor-
oceanici. Procesele și aisberg
4. Investigarea problemă ale mediului la nivel
regional fenomenele geografice
spaţiului geografic prin
de risc asociate
conexiuni
interdisciplinare, din 3.2. Compararea oceanelor: furtuni,
perspectiva educaţiei situațiilor-problemă ale aisberguri, El Niño,
pe tot parcursul vieții mediului la nivel regional în baza poluare.
unui algoritm;
5. Valorificarea 31. Lumea organică 1
patrimoniului natural 4.1. Caracterizarea Importanța Oceanului
6
și cultural sub aspect ghidată a spaţiului geografic Planetar. Protecția
social, intercultural, regional cu ajutorul TIC în baza mediului natural al
antreprenorial, unui algoritm; continentelor și
demonstrând spirit oceanelor
civic 4.2. Realizarea studiilor de caz cu
referire la spațiul geografic
regional, utilizând conexiuni 32. Recapitulare
interdisciplinare;

5.1. Distingerea rolului

diversității naturale și culturale în
mediul geografic regional;

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 33. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1
4.2, 5.1. „Continentele Australia și Antarctida”.
34. Lecție de generalizare. 1