Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
II. COMPETENȚE
Competențe generale:
Competențe specifice:
1.2. Deducerea unor utilizări ale substanţelor chimice pe baza proprietăţilor fizico-chimice.
2.1. Analizarea, interpretarea observaţiilor/ datelor obţinute prin activitatea de investigare.
2.5. Formularea de concluzii şi de generalizări pentru punerea în evidenţă a proprietăţilor fizice şi chimice ale acizilor și bazelor
3.3. Aplicarea regulilor/ legilor în scopul rezolvării de probleme.
10 min Profesorul verifică tema pentu acasă, sub formă de proiect pe Prezintă materialele Videoproiector frontal
care elevii au avut-o de realizat. realizate ca temă pentu Expunerea
Elevii au fosr grupați anterior pe echipe, după preferințe. acasă. conversația
10 min Verifică cunoștințele teoretice asimilate anterior despre acizi și Răspund la intrebarile Observaţia, Expunerea Frontal
baze, prin adresarea întrebarilor: adresate de profesor Explicaţia Intereva-
-Ce sunt acizii? Ce sunt bazele? luare
-Care este formula chimica a acizilor ?
-Care este formula generală a bazelor?
-Cum se clasifică acizii? Dar bazele?
-Indicati proprietățile chimice ale acizilor și a bazelor.
Realizarea sensului 1 min Scrie pe tablă titlul lecției: Notează pe caiete. Conversaţia Frontal
”Acizi și baze–aplicații de calcul”
4 min Anunță elevii despre metodele de lucru folosite: Ascultă indicațiile Explicaţia Frontal
a) Metoda ”Gîndiţi – lucraţi – comunicaţi” profesorului și se Fișe de lucru Individual
b) Metoda diagrama Venn organizează. Pe grupe
NaOH / Ca(OH)2
15 min -Solicită elevilor să rezolve exercițiile din fișa de activitate, Completează fişele de Explicaţia Pe grupe
supraveghează realizarea sarcinilor de lucru, îi ajuta cu lucru. Problematizarea Frontal
informații suplimentare (dacă este cazul); Corectează colegii . Experiment Individual
Profesorul elevilor să realizeze diagrama Venn la tablă, Algoritmizarea
corectând eventualele greșeli.
Reflexia 5 min Propune elevilor rezolvarea unui careu chimic; Elevii rezolvă careul. Individual
ANEXA 2. Conversaţia Frontal
Profesorul face aprecieri asupra activități elevilor și îi
va nota corespunzător.
Extinderea 1 min Propune ca fiecare elev să realizeze un referat prin care să Notează tema pentru Explicaţia Individual
prezinte importanța practică a unei substanțe compuse , la acasă.
alegere.
ANEXA 1
Metoda ”Gândiţi – lucraţi – comunicaţi”
a) Ca2Cl ;
b) Na(SO4)2 ;
c) S3Al2 ;
d) MgO3
6. Analizează experimental comportarea:
a) CuSO4 față de Fe, NaOH;
b) CaCO3 față de HCl;
Scrieți ecuațiile reacțiilor chimice și stabiliți tipul fiecărei reacții chimice în parte.
7. 200g de CaCO3 de puritate 80% reacționează cu acid clorhidric. Determinați volumul de gaz
degajat și cantitatea (exprimată în grame și moli) de sare obținută.
...apa regală (latina, aqua regia) este unul dintre puținii reactivi care
pot dizolva aurul și platina? Apa regală constă dintr-un un amestec de acid
azotic concentrat și acid clorhidric concentrat, în raport volumic de 1 la 3?..
ANEXA 2
T A N O B R A C I R
A Z F L U S R I T O
M O T A F L U S O M
O T R A I D R I Z U
R A S T A R O B A R
B T T A C I L I S A