Proiect didactic la Chimie

Instituția IPLT ,,Liviu Rebreanu”

Profesor Lungu Tatiana
Data 01.12.2020
Unitatea de conţinut Hidrocarburile nesaturate: alchene, alchine, alcadiene
Subiectul Legătura genetică dintre alcani, alchene, alchine, alcadiene.
Clasa XI-A, profil real
Tipul lecției Evaluare a cunostințelor
Competenţe specifice CS 1. Utilizarea limbajului chimic în diverse situații de comunicare, manifestând corectitudine și
deschidere
CS 2. Caracterizarea substanțelor și proceselor chimice, manifestând curiozitate și creativitate.
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea metodelor specifice chimiei, demonstrând perseverență
și responsabilitate în luarea deciziilor

Unități de competență Argumentarea legăturii cauză –efect dintre compoziția- structura- izomeria- nomenclatura-
proprietățile-obținerea-utilizarea hidrocarburilor.
Obiective (O) O1 – să sistematizeze hidrocarburile conform clasei de compuşi indicând formula generală,
operaţionale: hibridizarea, tipul de izomerie şi natura legăturilor chimice
O2 – să alcătuiască formulele şi denumirile izomerilor din clasa alcani,alchene,alchine.
Fecare elev / elevă va
O3 – să stabilească legătura genetică între hidrocarburi(alcani, alchene,alchine derivaţi halogenaţi.
fi capabil /
capabilă .... O4 – să scrie ecuaţiile reacţiilor chimice în baza transformărilor hidrocarburilor .
O5 – să rezolve probleme de calcul în baza reacţiilor chimice
Sistemul metodologic Metode/ procedee/tehnici:exerciţiul,lucrul individual, PPT, explicație, descoperirea dirijată,
(M) conversația, crossword, algoritmizarea, problematizarea, întrebări structurate, arborele genealogic,
 diagrama Venn
Forme de activitate: individuală, frontala
Tipuri/metode/ tehnici de evaluare: evaluare curentă
Mijloacele de Mijloace de instruire, fişă de lucru,manual, scheme
învăţămînt
Bibliografie [1]Chimie , manual pentru clasa a 11-a. Dragalina G., Velişco N.,Editura ARC,Chișinău 2020
[3] G H I D de implementare a curriculumului la disciplina chimie în clasele a X-a - a XII-a
E.Mihailov,R.Godoroja, I.Baerle
Mihailov Elena,Godoroja Rita,Baerle Iulia,Litvinova Tatiana,

Desfăşurarea activităţii didactice

Etapele Obiective Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Forme

lecţiei Metode

Salută elevii, verifică prezenţa Răspund la soluţionare

Evocarea elevilor la lecţie, crează condiţii Se pregătesc cu toate cele
optime pentru desfăşurarea necesare.
lecţiei.
1min
Rezolvarea problemelor nu este conversaţia
altceva decât apelul la
creativitate, o șansă pentru voi să
faceți tot ce puteți. Eu vă doresc
ca astăzi să fiți creativi și să
îndepliniți cu succes sarcinile
 O1 propuse. Elevii participă activ la rezolvarea crosword
5min croswordului. frontal
Pentru determinarea denumirii Un elev completează rubricile.
temei se propune rezolvarea unui
rebus (anexa 1) descoperirea
Hidrocarburile
Deci subiectul pe care se va axa
lecţia noastră de azi
este ,,Hidrocarburile”
2min
Corect.
Realiza- Anunţă subiectul lecţiei : ,
rea ,,Legătura genetică dintre alcani,
sensului Elevii notează tema în caiet
alchene, alchine”.
Astăzi la lecţie:
-vom modela legătura genetică
dintre hidrocarburile saturate și
nesaturate prin scheme,
transformări, ecuații ale reacțiilor.
6min. -vom rezolva probleme de calcul
în baza ecuațiilor chimice cu Elevii înaintează idei,completează Arborele
participarea hidrocarburilor. schema indicând clasa de compuşi, genealogic
O2 formula generală, tipul de frontal
Pentru sistematizarea hibridizare,de izomerie şi tipul
5min. hidrocarburilor profesorul legăturii chimice, reprezentant
propune completarea unei scheme
sub formă de arbore (anexa 2) Un elev lucrează la tablă, ceilalţi exerciţiul
lucrează individual. diagrama Venn
 O3 individual
10min Trece 1 elev la tablă şi rezolvă
. exerciţiul de pe fişă (anexa 3) iar
ceilalți indică caracteristicile Elevii răspund la întrebările
comune și distinctive ale etenei și profesorului frontal
O4 etinei. problematizarea
O5 Li se propune să analizeze
schema(anexa 4) din manual Elevi lucrează individual în caiet
pag.102 amintindu-și despre și efectuiază transformarea algoritmizarea
5min. 2 elevi la tablă rezolvă problema
tipurile de reacții specifice pentru
hidrocarburi 1, 2 ceilalţi rezolvă problema 3
Reflexia
Se propune o schemă în baza individual
7min. căreia alcătuiesc ecuațiile Rezolvări de
reacțiilor chimice, apoi rezolvă probleme
problema (anexa 5)

Trece un elev la tablă şi rezolvă o

problemă de determinare a Elevi lucrează individual exerciţiul
formulei chimice (anexa 6) frontal
Extinde- Propune elevilor să realizeze
rea 3min. transformarea și problema în caiet
O1-O5 (anexa 8) Elevii completează schema.
Completează spațiile libere
(anexa 7)

Le mulţumeşte elevilor pentru

lecţie. Li se vorbeşte despre
 activitatea lor la oră.
1min.
Tema pentru acasă: de alcătuit
un rebus interdisciplinar în care Elevii notează tema de acasă.
pe verticală să obţină denumirea
elementului de bază a compuşilor
organici.
Rezolvă problema: calculați ce
masă de benzen se va obține la
trimerizare acetilenei cu volumul
de 4,48l (c.n.)
Se prezintă notele.

Anexa 1

Sarcina : Răspundeţi la următoarele întrebări:

1.Hidrocarburile care conţin o legătură dublă se numesc....
2.Clasa de compuşi organici ce îi corespunde tipul de hibridizare sp este......
3.Dacă hidrocarbura conţine 2 legături duble face parte din...
4. Hidrocarbura saturată se conţine 3 atomi de carbon.............
5. Substanţele care au aceeaşi compoziţie şi masă moleculară,dar au structură şi
proprietăţi diferite sunt....
6. Denumirea nesistematica a etinei........
7.Hidrocarburi cu catena deschisa se numesc....
8.Reactia de aditie a mai multor molecule de acelas fel ........
9.Monomer folosit la obţinerea cauciucului sintetic....
10.În seria omoloagă a hidrocarburilor saturate după propan urmează..,
11.Element de bază în compuşi organici....
12.Reactiile specifice pentru hidrocarburile cu legaturi nesaturate..

Anexa 2

Sarcina:Completaţi arborele genealogic indicînd clasa de compuşi,formula generală,tipul de izomerie,tipul de hibridizare,tipul

legăturii chimice,tipul de reactii specificeclasei se substante, reprezentant
 Nesaturate Saturate

Hidrocarburi

Anexa 4

Legătura genetică dintre hidrocarburi

12
 11

Alcani 3 Alchene 7 Alchine

4 8

2 5 6 9

Derivaţi halogenaţi

Anexa 3
Fişa nr.1

Scrieţi toţi izomerii posibili şi denumiţii conform nomenclaturii sistematice pentru alcanul cu formula moleculară C5H12

Fişa nr.2
Indicati caracteristicile comune si distinctive ale etenei si etinei.

Anexa 8

Realizaţi următoarea transformare:

metan→CH3Cl→C2H6→C2H4
↓
CH≡CH

Calculati cantitatea de substanta de etan obtinuta din 91 g de clorometan?

Anexa 6
Ce alchenă conţine 85,71% carbon şi are densitatea în raport cu aerul egală cu 1,94?Determinaţi volumul de oxigen necesar
pentru arderea a 2mol de această substanţă.

Anexa 5

Calculati:
a) Masa substantei A daca volumul etenei constituie 4,48l ?
b) Volumul etenei necesar pentru a obtine 3mol de substanta B ?
c) Cantitatea de substanta C obtinuta din 28 g de etena b?
Anexa 7
 Metanul se afla in stare de
agregare .....si se utilizeaza in
calitate ........

Benzena e o substanta
pretioasa pentru obtinerea But-1-ena este .....propinei
medicamentelor,explozivilor si si .....But-2-ena
se obtine la trimerizarea......

Completeaza spatiul liber

la reactiile de polimenizare a
etenei se obtine ..... si se Regula lui Markovnicov......
utilizeaza la ....

Etina este o hidrocarbura ......

din clasa....si se utilizeaza
la .......

O1 – să sistematizeze hidrocarburile conform clasei de compuşi indicînd formula generală,hibridizarea,tipul de izomerie şi natura
legăturilor chimice
O2 – să alcătuiască formulele şi denumirile izomerilor din clasa alcani,alchene,alchine
O3 – să stabilească legătura genetică între hidrocarburi(alcani,alchene,
alchine derivaţi halogenaţi) .
O4 – să scrie ecuaţiile reacţiilor chimice în baza transformărilor hidrocarburilor .
O5 – să rezolve probleme de calcul în baza reacţiilor chimice