Anul școlar: 2022-2023

Unitatea școlară: .........................

Profesor: .........................
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Geografie
Clasa: a X-a
Nr. ore alocate: 1 oră/săptămână, respectiv 36 ore/an (la toate profilurile și specializările cu o oră pe săptămână)
PLANIFICARE UNEI UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
GEOGRAFIE UMANĂ

Unitatea de Resurse Observații/

Competențe specifice Conținuturi Activități de învățare
învățare procedurale materiale Evaluare

III. Geografie 1.1. Utilizarea terminologiei Resursele naturale, • Argumentarea, orală sau Explicaţia Hărţi Evaluare
economică științifice și disciplinare concept și scrisă, a evoluției unor Conversaţia Atlasul orală
A. Resursele specifice (concepte, noțiuni) clasificare. procese și fenomene de geografic
Lucrul cu
naturale pentru prezentarea unei Resursele geografie umană, folosind manualul Manualul Observare
B. Agricultura informații referitoare la extraatmosferice și limbaj geografic specific și sistematică
geografia economică; instrumente/ moduri diferite Lucrul cu harta Imagini
ale atmosferei
3.2. Sesizarea unor succesiuni de prezentare, în scopul Problematizarea Fișă de lucru
de fenomene și procese dezvoltării gândirii sistemice Videoproiector
social-economice; (1.1.3);
• Relaţionarea/corelarea/deter-
5.4. Utilizarea unor metode minarea legăturilor dintre
şi tehnici simple, specifice repartiţia resurselor şi
diferitelor discipline științifice, dezvoltarea economică a unor
pentru analiza unor elemente regiuni/state (3.2.3);
referitoare la resurse și
agricultură; Resursele litosferei • Explicarea unor fenomene şi Explicaţia Imagini Evaluare
5.5. Utilizarea reprezentărilor procese social – economice Conversaţia Hărţi orală
cartografice în investigarea din perspectiva relației între Problematizarea Atlasul
mediului geografic. resursele naturale – resursele Observare
umane – resursele tehnologice Lucrul cu harta geografic
sistematică
(3.2.1); Lucrul cu Manualul
manualul Videoproiector
 • Citirea diferitelor elemente
economico-geografice pe
suporturi cartografice (Harta
resurselor energetice, Harta
minereurilor feroase și
neferoase) în vederea
dezvoltării abilităților de
investigare (5.5.1);
Resursele hidrosferei • Relaţionarea/corelarea/deter- Explicaţia Imagini Evaluare
și ale biosferei minarea legăturilor dintre Conversaţia Hărţi orală
repartiţia resurselor şi Problematizarea Atlasul
dezvoltarea economică a unor Observare
regiuni/state (3.2.3); Lucrul cu harta geografic
sistematică
• Citirea diferitelor elemente Lucrul cu Manualul
economico-geografice pe manualul Videoproiector
suporturi cartografice (Harta
resurselor biotice, Harta
fluviilor cu potential
hidroenergetic ridicat) în
vederea dezvoltării abilităților
de investigare (5.5.1);
• Construirea unui text
argumentativ utilizând
informații extrase de pe
suporturi cartografice, în
scopul explicării și rezolvării
unor situații din viața reală;
(5.5.3);
Evoluţia în timp şi • Analizarea realității geografice, Explicaţia Hărţi Evaluare
spaţiu a practicilor pe baza observațiilor directe Conversaţia Atlasul orală
agricole. și/sau indirecte, în scopul Lucrul cu geografic
Tipuri şi structuri înțelegerii unor concepte de manualul Observare
geografie economică (1.1.1); Manualul
teritoriale agricole. Lucrul cu harta sistematică
Regiuni şi peisaje • Analizarea dinamicii Imagini
agricole activităților economice, Videoproiector
folosind metoda diacronică
(suprapunerea hărților/
imaginilor satelitare), tehnici
GIS și de teledetecție (imagini
satelitare realizate în diferite
momente)(5.4.2);
• Citirea diferitelor elemente
economico-geografice pe
suporturi cartografice (Harta
regiunilor agricole ale Terrei,
Harta utilizării terenurilor) în
vederea dezvoltării abilităților
de investigare (5.5.1);
Recapitulare și Evaluare scrisă, bazată pe cele Evaluare
Evaluare scrisă Test secvențial
evaluare patru lecții predate anterior. scrisă