Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială nr.

1 Fundeni
Prof. Onișor Georgiana

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

România: poziţia geografică.
Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: România: poziţia geografică.
Timp alocat: 4 ore (13 – 24 septembrie 2021)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
 denumirea unor procese şi fenomene socio- Manualul aplicații pe
Recapitulare. 1.1. economice (1.1.) Atlasul suporturi
2.1.  exerciţii de poziţionare corectă a unor elemente geografic cartografice)
3.2. geografice pe suport grafic şi cartografic (2.1.)
4.1.  identificarea unor corelaţii între fenomenele Resurse de
naturale observate şi evenimente din viaţa timp: o oră
cotidiană (3.2.) (S1)
 selectarea caracteristicilor unor elemente
geografice descoperite prin observare directă /
indirectă (4.1.)
 folosirea limbajului geografic pentru explicarea Harta fizică a Evaluare orală:
1.1. unui fenomen pornind de la studierea unui text, României exerciții de
Poziţia 2.1. film documentar/surse mass-media (1.1.) Harta fizică şi localizare pe
geografică. 2.2.  utilizarea semnelor convenţionale pentru politică a hartă; exerciții
4.4. reprezentarea unor elemente pe o hartă (fizică, Europei de identificare a
topografică, tematică) (2.1.) Harta politică a consecințelor
 relaţionarea/corelarea/determinarea legăturilor lumii așezării
reciproce dintre procese şi fenomene geografice Atlasul matematice și
naturale şi umane pe baza analizei localizării şi geografic geografice a
ordonării acestora pe suporturi cartografice (2.2.) Manualul Românei
 colectarea informaţiilor dintr-o varietate de surse: Imagini internet
hărţi, planuri, cărţi, reviste, fotografii, înregistrări
video, pe teren, TIC etc. (4.4.) Resurse de
timp: o oră (S1)
 formularea concluziilor după lectura unui text Harta fizică a Evaluare orală:
Elemente 1.2. (1.2.) Romaniei exerciții de
definitorii şi 2.3.  amplasarea semnelor convenţionale pe suporturi Harta fizică a localizare pe
consecinţe. 3.1. cartografice date (2.3.) Europei hartă;
Statele vecine. 4.1.  identificarea informaţiilor folosind diferite motoare Atlasul identificarea
4.2. de căutare (3.1.) geografic caracteristicilor
 clasificarea informaţiilor culese (4.1.) Manualul reliefului
 identificarea de particularităţi ale unor elemente, Prezentări Ppt României pe
fenomene şi procese geografice pornind de la Calculator baza diferitelor
diferite texte sau imagini (4.2.) Videoproiector surse de
documentare
Resurse de (texte suport,
timp: o oră (S2) internet etc.).
 utilizarea termenilor specifici pentru explicarea Atlasul Evaluare
România – ţară 1.1. unor fenomene/procese geografice, pe baza geografic scrisă: fișe de
carpatică, 2.2. observaţiilor directe şi indirecte (1.1.) Harta fizică şi evaluare pe
dunăreană, 3.1.  interpretarea unor diagrame de distribuţie geologică a baza unor
pontică şi 3.3. cantitativă (2.2.) României suporturi
central  analizarea unor areale cu anumite caracteristici Manualul cartografice
europeană geografice (3.1.) Texte, imagini
 argumentarea specificului geografic al unor
elemente naturale f(3.3.)olosind informaţii din Resurse de
alte discipline şcolare timp: o oră (S2)

1
 PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE
Relieful României. Caracteristici generale

Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Relieful României
Timp alocat: 16 ore (4 octombrie – 19 noiembrie 2021)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
Caracteristici  evidenţierea particularităţilor unei regiuni Atlasul Evaluare orală:
generale 1.2. geografice (1.2.) geografic exerciții de
2.1.  compararea reprezentărilor cartografice Harta fizică a localizare pe
3.2. realizate la scări de proporţie diferite (2.1.) României hartă; exerciții
4.1.  realizarea unor materiale de prezentare prin de observare și
utilizarea diferitelor aplicații informatice (3.2.) Resurse de explicare a
 realizarea unei lucrări independente pe baza timp: două ore diferitelor
unei bibliografii date (4.1.) (S3) procese
geografice pe
imagini;

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Relieful României. Unitățile majore de relief

Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Relieful României. Unitățile majore de relief
Timp alocat: 14 (27 septembrie – 19 noiembrie 2021)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
 caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul Evaluare orală:
Carpaţii și 1.2. teritoriale (1.2.) geografic exerciții de
Depresiunea 2.2.  stabilirea unor asemănări/deosebiri dintre Harta fizică a localizare pe
Colinară a 2.3. fenomene şi procese geografice prin României hartă; exerciții
Transilvaniei 3.3. compararea unor reprezentări Harta Carpaților de observare și
4.1. grafice/cartografice/imagini (2.2.) și a Harta explicare a
4.3.  construirea unor reprezentări grafice utilizând Depresiunii diferitelor
4.4. instrumente TIC (2.3.) Colinare a procese
 formularea de soluţii pentru rezolvarea de Transilvaniei din geografice pe
probleme din realitatea înconjurătoare utilizând atlasul geografic imagini;
mijloace informatice TIC/GIS şi elemente din completarea
matematică şi ştiinţe (3.3.) Resurse de unor hărți mute
 realizarea/aplicarea/interpretarea unor timp: patru ore
chestionare pe diferite teme geografice (4.1.) (S4, S5)
 compararea a două unităţi de relief (4.3.)
 observarea mediului geografic din orizontul
local sau îndepărtat (4.4.)
 formularea de întrebări pe baza unui document Atlasul Evaluare orală:

2
Subcarpații 1.1. sau material audio-video (1.1.) geografic exerciții de
2.1.  realizarea unor suporturi cartografice utilizând Harta fizică a localizare pe
2.2. date colectate într-o aplicaţie practică (2.1.) României hartă; exerciții
4.2.  identificarea unor procese din orizontul local din atlasul de observare și
folosind suporturi cartografice (2.2.) geografic explicare a
 caracterizarea în scris sau oral a unei/unui Calculator diferitelor
unităţi de relief/judeţ/oraş după un model dat Resurse de procese
(4.2.) timp: o oră geografice pe
(S6) imagini;
 caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul Evaluare orală:
Podișul Getic și 1.2. teritoriale (1.2.) geografic exerciții de
Podișul 2.1.  construirea/desenarea unei schiţe de hartă pe Harta fizică a localizare pe
Mehedinți 2.2. o temă dată (2.1.) României hartă; exerciții
3.2.  interpretarea unor profile geografice pe Calculator de observare și
4.1. anumite direcţii reprezentative (2.2.) Videoproiector explicare a
 stabilirea cauzelor care au generat problemele Resurse de diferitelor
identificate (3.2.) timp: o oră procese
 completarea unei fişe de observaţii cu date (S6) geografice pe
culese în urma unei aplicaţii de teren (4.1.) imagini;
completarea
unor hărți mute
 caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul Evaluare orală:
Podișul Moldovei 1.2. teritoriale (1.2.) geografic exerciții de
și Podișul 2.1.  realizarea unor suporturi cartografice utilizând Harta fizică a localizare pe
Dobrogei 2.2. date colectate într-o aplicaţie practică României hartă; exerciții
3.2.  identificarea unor procese din orizontul local Harta Carpaților de observare și
folosind suporturi cartografice (2.2.) Meridionali din explicare a
 identificarea unor probleme din realitatea atlasul geografic diferitelor
înconjurătoare (3.2.) Calculator procese
Resurse de geografice pe
timp: două ore imagini;
(S7) completarea
unor hărți mute
Câmpia de Vest  realizarea fişelor bibliografice (1.2.) Harta fizică şi Evaluare orală:
și Dealurile de 1.2.  precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene şi geologică a exerciții de
Vest 2.2. procese geografice cu ajutorul reprezentărilor României localizare pe
2.3. grafice şi cartografice (2.2.) Manualul hartă; exerciții
4.2.  elaborarea unor reprezentări cartografice Texte, imagini de observare și
folosind instrumente TIC/GIS (2.3.) Calculator explicare a
 caracterizarea în scris sau oral a unei/unui diferitelor
unităţi de relief/judeţ/oraş după un model dat procese
(4.2.) Resurse de geografice pe
timp: o oră (S8) imagini;
completarea
unor hărți mute
Câmpia Română  caracterizarea geografică a unor unităţi Harta fizică şi Evaluare orală:
1.2. teritoriale (1.2.) geologică a exerciții de
2.2.  precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene şi României localizare pe
3.2. procese geografice cu ajutorul reprezentărilor Manualul hartă; exerciții
4.2. grafice şi cartografice (2.2.) Texte, imagini de observare și
 identificarea unor probleme din realitatea Harta Câmpiei explicare a
înconjurătoare (3.2.) Române din diferitelor
 caracterizarea în scris sau oral a unei/unui atlasul geografic procese
unităţi de relief/judeţ/oraş după un model dat geografice pe
(4.2.) Resurse de imagini;
timp: o oră (S8) completarea
unor hărți mute
 realizarea fişelor bibliografice (1.2.) Atlasul Evaluare orală:
1.2.  precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene şi geografic exerciții de
Delta Dunării și 2.2. procese geografice cu ajutorul reprezentărilor Harta fizică a localizare pe
Platforma 2.3. grafice şi cartografice (2.2.) României hartă; exerciții
continentală a 4.2.  elaborarea unor reprezentări cartografice Manualul de observare și
Mării Negre folosind instrumente TIC/GIS (2.3.) Fişe de lucru explicare a
 caracterizarea în scris sau oral a unei/unui Imagini / hărţi diferitelor
3
 unităţi de relief/judeţ/oraş după un model dat internet procese
(4.2.) Prezentări Ppt geografice pe
Calculatorul imagini;
completarea
Resurse de unor hărți mute
timp: două ore (diviziunile
(S9) DCT)

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Relieful României. Aplicații practice

Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Relieful României. Aplicații practice
Timp alocat: 2 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
Aplicații  transpunerea unui text într-un tabel Aplicații practice Aplicații
practice/studii de 1.1. sintetic recapitulative (1.1.) pe teren sau practice
caz: Interpretarea 1.2.  elaborarea schemei logice de utilizând
unor profile 2.2. producere/manifestare a unui proces sau calculatorul
geografice, Relieful 3.1. fenomen (1.2.)
orizontului 4.1.  identificarea unor procese din orizontul Resurse de
local/localităţii/judeţ 4.4. local folosind suporturi cartografice (2.2.) timp: două ore
ului natal,  stabilirea relaţiilor cauză-efect cu ajutorul (S10)
Identificarea unor unor elemente din domeniul ştiinţelor
fenomene şi (3.1.)
procese de risc din  selectarea informaţiilor furnizate de un
orizontul local chestionar (4.1.
(alunecări de teren,  documentarea cu privire la problemele din
şiroire/torenţialitate mediul geographic (4.4)
etc.) și stabilirea
măsurilor de
prevenire/
combatere/diminuar
e, Cutremurele în
România,
Prezentarea
regulilor de
comportament în
caz de cutremur,
Rolul reliefului în
amenajarea
teritoriului.

4
 PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE
Clima
Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Clima
Timp alocat: 4 ore (24 noiembrie – 3 decembrie 2021)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
 enunţarea, într-o frază, a ideii principale dintr- Atlasul Evaluare orală:
Factorii genetici 1.2. un text citit/audiat (1.2.) geografic identificarea
2.2.  relaţionarea/corelarea/determinarea Harta fizică a factorilor
3.2. legăturilor reciproce dintre procese şi României climatici pe
4.4. fenomene geografice naturale şi umane pe Harta fizică a baza diferitelor
baza analizei localizării şi ordonării acestora Europei surse de
pe suporturi cartografice (2.2.) Harta climatică documentare
 delimitarea arealelor de manifestare a Manualul
situaţiilor-problemă (3.2.) Resurse de
 descrierea relaţiilor dintre om şi mediu (4.4.) timp: două ore
(S11)
 elaborarea schemei logice de Atlasul Evaluare orală:
Elementele 1.2. producere/manifestare a unui proces sau geografic identificarea
climatice 2.2. fenomen (1.2.) Harta climatică elementelor
3.1.  relaţionarea/corelarea/determinarea a României climatice pe
4.4. legăturilor reciproce dintre procese şi Manualul suporturi
fenomene geografice naturale şi umane pe Imagini /reviste grafice și
baza analizei localizării şi ordonării acestora Grafice, cartografice
pe suporturi cartografice (2.2.) diagrame
 stabilirea relaţiilor cauză-efect cu ajutorul unor Resurse de
elemente din domeniul ştiinţelor (3.1.) timp: două ore
 explicarea legăturilor între acţiunile umane şi (S11)
consecinţele pentru dezvoltarea sustenabilă
(4.4.)
 utilizarea termenilor specifici pentru explicarea Atlasul Evaluare orală:
Particularităţile 1.1. unor fenomene/procese geografice, pe baza geografic identificarea
climatice 2.2. observaţiilor directe şi indirecte (1.1.) Harta climatică etajelor
regionale (etaje şi 4.3.  precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene a României climatice pe
influenţe 4.4. şi procese geografice cu ajutorul Manualul suporturi
climatice) reprezentărilor grafice şi cartografice (2.2.) Imagini /reviste grafice și
 compararea a două etaje climatice (4.3.) Grafice, cartografice
 explicarea legăturilor între acţiunile umane şi diagrame
consecinţele pentru dezvoltarea sustenabilă Resurse de
(4.4.) timp: două ore
(S12)

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Apele

Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Apele
Timp alocat: 4 ore (6 decembrie 2021- 22 decembrie 2021)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
 elaborarea unui eseu restrâns sau extins pe o Atlasul Evaluare orală:
Dunărea 1.2. temă data (1.2.) geografic exerciții de

5
 2.2.  interpretarea unor profile geografice pe Harta fizică a identificare, pe
3.1. anumite direcţii reprezentative (2.2.) României imagini sau
4.2.  realizarea unor postere tematice folosind TIC Manualul filme a
(3.1.) Imagini/ reviste diferitelor
 identificarea de particularităţi ale unor Texte/lecturi componente
elemente, fenomene şi procese geografice geografice hidrografice
pornind de la diferite texte sau imagini (4.2.) Resurse de
timp: o oră Teză
(S13)
 utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul Evaluare orală:
Râurile interioare 1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic exerciții de
2.1. geografice, pe baza observaţiilor directe şi Harta identificare a
2.2. indirecte (1.1.) hidrografică principalelor
4.3.  compararea reprezentărilor cartografice Manualul râuri din
4.4. realizate la scări de proporţie diferite (2.1.) Imagini România pe
 relaţionarea/corelarea/determinarea Lecturi suportul
legăturilor reciproce dintre procese şi geografice cartografic
fenomene geografice naturale şi umane pe Resurse de
baza analizei localizării şi ordonării acestora timp: două ore
pe suporturi cartografice (2.2.) (S13)
 compararea a două bazine hidrografice (4.3.)
 colectarea informaţiilor dintr-o varietate de
surse: hărţi, planuri, cărţi, reviste, fotografii,
înregistrări video, pe teren, TIC etc. (4.4.)
 utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul Evaluare orală:
Lacurile și apele 1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic Harta exerciții de
subterane 1.2. geografice, pe baza observaţiilor directe şi lacurilor explicare a
2.2. indirecte (1.1.) Manualul modului de
3.2.  elaborarea schemei logice de Texte formare a
4.4. producere/manifestare a unui proces sau Imagini /internet principalelor
fenomen (1.2.) Prezentări Ppt lacuri din
 precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene Calculator România
şi procese geografice cu ajutorul Resurse de
reprezentărilor grafice şi cartografice (2.2.) timp: două ore
 delimitarea arealelor de manifestare a (S14)
situaţiilor-problemă (3.2.)
 explicarea legăturilor între acţiunile umane şi
consecinţele pentru dezvoltarea sustenabilă
(4.4.)
 utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul Evaluare orală:
Marea Neagră 1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic Explicarea
2.2. geografice, pe baza observaţiilor directe şi Harta Mării importanței
3.1. indirecte (1.1.) Negre din atlas Mării Negre
4.2.  precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene şi manual pentru
şi procese geografice cu ajutorul Imagini România
reprezentărilor grafice şi cartografice (2.2.) hărţi /internet
 stabilirea relaţiilor cauză-efect cu ajutorul Calculator
unor elemente din domeniul ştiinţelor Videoproiector
 identificarea de particularităţi ale unor Resurse de
elemente, fenomene şi procese geografice timp: o oră
pornind de la diferite texte sau imagini (4.2.) (S14)

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Vegetaţia, fauna şi solurile

Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Vegetația, fauna și solurile
Timp alocat: 4 ore (10 – 21 ianuarie 2022)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

6
 (detalieri)
 utilizarea termenilor specifici pentru Atlasul Evaluare orală:
1.1. explicarea unor fenomene/procese geografic exerciții de
Vegetaţia 1.2. geografice, pe baza observaţiilor directe şi Harta fizică a identificare, pe
2.2. indirecte (1.1.) României imagini sau
3.3. Harta vegetaţiei filme a
 evidenţierea particularităţilor unei regiuni
4.4. Manualul diferitelor
geografice (1.2.)
Imagini/ reviste componente
 precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene
Atlas botanic ale vegetației
şi procese geografice cu ajutorul
reprezentărilor grafice şi cartografice (2.2.)
Resurse de
 argumentarea diversităţii naturale corelând timp: două ore
informaţiile geografice cu elemente din (S15
domeniul biologiei, fizicii şi chimiei (3.3.)
 elaborarea unui model de
amenajare/organizare a spaţiului unei
zone/localităţi sau a unei rezervaţii
naturale/parc natural (4.4.)
 formularea de întrebări pe baza unui Atlasul Evaluare orală:
1.1. document sau material audio-video (1.1.) geografic exerciții de
Fauna 1.2. Harta vegetaţiei identificare, pe
 realizarea fişelor bibliografice (1.2.)
2.2. şi faunei imagini sau
3.2.  identificarea unor procese din orizontul local Manualul filme a
folosind suporturi cartografice (2.2.) Imagini/ reviste diferitelor
 delimitarea arealelor de manifestare a Atlas zoologic componente
situaţiilor-problemă (3.2.) ale faunei
Resurse de
timp: o oră (S16)
 realizarea fişelor bibliografice (1.2.) Atlasul Evaluare orală:
Solurile 1.2. geografic exerciții de
 relaţionarea/corelarea/determinarea
2.2. Harta fizică a identificare, pe
legăturilor reciproce dintre procese şi
3.2. României imagini sau
fenomene geografice naturale şi umane pe
4.4. Harta solurilor filme a
baza analizei localizării şi ordonării acestora
României diferitelor
pe suporturi cartografice (2.2)
Manualul componente
 formularea de soluţii pentru rezolvarea de Instrumente de ale solurilor
probleme din realitatea înconjurătoare evaluare
utilizând mijloace informatice TIC/GIS şi
elemente din matematică şi ştiinţe (3.2.) Resurse de
 documentarea cu privire la problemele din timp: o oră
mediul geografic (4.4.) (S16)

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Populația

Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Populația
Timp alocat: 4 ore (24 ianuarie – 4 februarie 2022)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
 explicarea legăturilor dintre mediul natural şi Atlasul Evaluare orală:
Elemente și 1.1. activităţile umane folosind terminologia geografic exerciții de
structuri 3.2. adecvată (1.1.) Manualul identificare, pe
demografice 3.3. Texte, imagini imagini, grafice
 realizarea unor materiale de prezentare prin
4.1. Grafice și hărți a
utilizarea diferitelor aplicații informatice (3.2.)
Diagrame diferitelor
 explicarea diversităţii umane şi culturale ca elemente
urmare a evoluţiei istorice (3.3.) Resurse de demografice
 realizarea/aplicarea/interpretarea unor timp: patru ore
chestionare pe diferite teme geografice (4.1.) (S17, S18)
7
 PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE
Aşezările umane și organizarea administrativ-teritorială

Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Aşezările umane și organizarea administrativ-teritorială
Timp alocat: 4 ore (7 – 18 februarie 2022)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
 explicarea legăturilor dintre mediul natural şi Atlasul Evaluare orală:
1.1. activităţile umane folosind terminologia geografic exerciții de
1.2. adecvată (1.1.) Harta aşezărilor identificare, pe
Aşezările rurale - 2.2. Manualul imagini, a
 caracterizarea geografică a unor unităţi
evoluţie şi 4.2. Texte tipurilor de
teritoriale (1.2.)
diferenţieri Lecturi așezări rurale
teritoriale  identificarea unor procese din orizontul local geografice
folosind suporturi cartografice (2.2.)
 realizarea unui studiu monografic al localităţii Resurse de
natale (4.2.) timp: o oră
(S219)
 caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul Evaluare orală;
1.2. teritoriale geografic exerciții de
Aşezările urbane - 2.2.  precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene Harta aşezărilor identificare, pe
evoluţie şi 3.4. şi procese geografice cu ajutorul Manualul suportul
caracteristici 4.3. reprezentărilor grafice şi cartografice (2.2.) Harta mută a cartografic, a
actuale României principalelor
 exprimarea unor opinii despre modalităţile de
orașe din
valorificare a patrimoniului local/naţional (3.4.)
Resurse de România
 compararea a două oraşe (4.3.) timp: o oră
(S19)
 explicarea legăturilor dintre mediul natural şi Harta Evaluare orală:
1.1. activităţile umane folosind terminologia administrativă a exerciții de
Caracterizarea 1.2. adecvată (1.1.) României caracterizare,
geografică a 3.4. Planul oraşului după un
 caracterizarea geografică a unor unităţi
oraşului Bucureşti 4.4. Bucureşti algoritm dat, a
teritoriale (1.2.)
Hărţi internet orașului
 dezbatere privind importanţa patrimoniului Calculator București
cultural local/naţional (3.4.) Videoproiectr
 elaborarea unor chestionare privind Resurse de
dezvoltarea sustenabilă a localităţii natale timp:o oră (S20)
(4.4.)
 caracterizarea geografică a unor unităţi Atlasul Evaluare orală:
Organizarea 1.2. teritoriale geografic exerciții de
administrativ- 2.2.  precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene Harta caracterizare,
teritorială 3.4. şi procese geografice cu ajutorul administrativă a după un
4.3. reprezentărilor grafice şi cartografice (2.2.) României algoritm dat, a
unui județ
 exprimarea unor opinii despre modalităţile de
Resurse de
valorificare a patrimoniului local/naţional (3.4.)
timp: o oră
 compararea a două oraşe (4.3.) (S20)

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Activitățile economice

Disciplina: GEOGRAFIE

8
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Activitățile economice
Timp alocat: 14 ore (21 februarie – 7 aprilie 2022)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
 explicarea legăturilor dintre mediul natural şi Atlasul Evaluare orală:
Agricultura 1.1. activităţile umane folosind terminologia geografic exerciții de
Fondul funciar 2.2. adecvată (1.1) Harta repartiţiei identificare, pe
agricol – potenţial 3.1. culturilor imagini sau
 identificarea unor procese din orizontul local
şi valorificare 3.2. agricole în suporturi
folosind suporturi cartografice (2.2)
Regiunile agricole România cartografice, a
– elemente  analizarea unor areale cu anumite Manualul elementelor
specifice caracteristici geografice (3.1.) specifice
 formularea de soluţii pentru rezolvarea de Resurse de agriculturii
probleme din realitatea înconjurătoare timp: o oră
utilizând mijloace informatice TIC/GIS şi (S21)
elemente din matematică şi ştiinţe (3.2.)
 identificarea unor procese din orizontul local Atlasul Evaluare orală:
Agricultura 2.2. folosind suporturi cartografice (2.2.) geografic exerciții de
Valorificarea 3.2. Harta repartiţiei identificare, pe
 identificarea unor probleme din realitatea
produselor 4.1. culturilor imagini sau
înconjurătoare (3.2.)
agricole – tradiţie 4.4. agricole în suporturi
şi modernitate  realizarea unei lucrări independente pe baza România cartografice, a
unei bibliografii date (4.1.) Manualul elementelor
 explicarea legăturilor între acţiunile umane şi specifice
consecinţele pentru dezvoltarea sustenabilă Resurse de agriculturii
(4.4.) timp:
(S21)
Resursele  utilizarea semnelor convenţionale pentru Atlasul
naturale şi 2.1. reprezentarea unor elemente pe o hartă geografic
valorificarea lor 2.3. (fizică, topografică, tematică) (2.1.) Harta
3.1. economică a
 amplasarea semnelor convenţionale pe
3.2. României
suporturi cartografice date (2.3)
4.4. Manualul
 analizarea unor areale cu anumite Hărţi internet
caracteristici geografice (3.1.)
 stabilirea cauzelor care au generat Resurse de
problemele identificate (3.2.) timp: o oră
 observarea mediului geografic din orizontul (S22)
local sau îndepărtat (4.4.)
 utilizarea termenilor specifici pentru explicarea Atlasul Evaluare orală:
Industria 1.1. unor fenomene/procese geografice, pe baza geografic exerciții de
energetică şi a 2.1. observaţiilor directe şi indirecte (1.1.) Harta identificare, pe
energiei electrice 3.1. economică a imagini sau
 compararea reprezentărilor cartografice
Industria 3.2. României suporturi
realizate la scări de proporţie diferite (2.1.)
construcţiilor de 4.2. Manualul cartografice, a
maşini  stabilirea relaţiilor cauză-efect cu ajutorul unor Hărţi internet principalelor
elemente din domeniul ştiinţelor (3.1.) resurse
 delimitarea arealelor de manifestare a Resurse de energetice și a
situaţiilor-problemă (3.2.) timp: 3 ore centrelor de
 identificarea de particularităţi ale unor (S22, S23) prelucrare
elemente, fenomene şi procese geografice
pornind de la diferite texte sau imagini (4.2.)
 explicarea legăturilor dintre mediul natural şi Atlasul Evaluare orală:
Serviciile 1.1. activităţile umane folosind terminologia geografic analiza
2.2. adecvată (1.1) Harta căilor de suporturilor
Căile de 3.2. comunicaţie cartografice
 relaţionarea/corelarea/determinarea
comunicaţie şi 4.2. Manualul specifice căilor
legăturilor reciproce dintre procese şi
transporturile de comunicație
fenomene geografice naturale şi umane pe
Resurse de
baza analizei localizării şi ordonării acestora
timp: patru ore
pe suporturi cartografice(2.2.)
(S24, S25)
9
  formularea de soluţii pentru rezolvarea de
probleme din realitatea înconjurătoare
utilizând mijloace informatice TIC/GIS şi
elemente din matematică şi ştiinţe (3.2.)
 identificarea de particularităţi ale unor
elemente, fenomene şi procese geografice
pornind de la diferite texte sau imagini (4.2.)
 utilizarea termenilor specifici pentru explicarea Atlasul Evaluare orală:
Comerţul 1.1. unor fenomene/procese geografice, pe baza geografic analiza
3.2. observaţiilor directe şi indirecte (1.1.) Harta suporturilor
Turismul - 4.1. obiectivelor cartografice
 formularea de soluţii pentru rezolvarea de
potenţial şi 4.4. turistice din specifice
probleme din realitatea înconjurătoare
valorificare România activităților
utilizând mijloace informatice TIC/GIS şi
economică turistice
elemente din matematică şi ştiinţe (3.2.)
Resurse de
 realizarea unei lucrări independente pe baza timp: patru ore
unei bibliografii date (4.1.) (S26, S27)
 explicarea legăturilor între acţiunile umane şi
consecinţele pentru dezvoltarea sustenabilă Săptămâna
(4.4.) „Școala Altfel”
8 – 14 aprilie
2022 (S28)

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Regiuni geografice și dezvoltarea regională

Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Regiuni geografice și dezvoltarea regională
Timp alocat: 4 ore (2 – 13 mai 2022)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
 folosirea limbajului geografic pentru Atlasul Evaluare orală:
Regiuni 1.1. explicarea unui fenomen pornind de la geografic exerciții de
geografice și 1.2. studierea unui text, film documentar/surse Harta politică a localizare pe
dezvoltarea 2.2. mass-media (1.1.) Europei suportul
regională 3.1. Harta Uniunii cartografic a
 elaborarea unui eseu restrâns sau extins pe o
3.2. Europene statelor U.E.
temă data (1.2.)
4.4. Resurse de
 stabilirea unor asemănări/deosebiri dintre timp: două ore
fenomene şi procese geografice prin (S29, S30)
compararea unor reprezentări
grafice/cartografice/imagini (2.2.)
 stabilirea relaţiilor cauză-efect cu ajutorul unor
elemente din domeniul ştiinţelor (3.1.)
 formularea de soluţii pentru rezolvarea de
probleme din realitatea înconjurătoare
utilizând mijloace informatice TIC/GIS şi
elemente din matematică şi ştiinţe (3.2.)
 colectarea informaţiilor dintr-o varietate de
surse: hărţi, planuri, cărţi, reviste, fotografii,
înregistrări video, pe teren, TIC etc. (4.4.)

10
 PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE
Caracteristici ale mediului înconjurător. România în Europa şi în lume

Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Caracteristici ale mediului înconjurător. România în Europa şi în lume
Timp alocat: 4 ore (16 - 27 mai 2022)

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
 precizarea relaţiilor cauzale dintre fenomene Atlasul Evaluare orală:
Caracteristici ale 2.2. şi procese geografice cu ajutorul geografic exerciții de
mediului 3.1. reprezentărilor grafice şi cartografice (2.2.) Harta politică a localizare pe
înconjurător. 3.3. Europei suportul
 analizarea unor areale cu anumite
România în 3.4. Harta Uniunii cartografic a
caracteristici geografice (3.1.)
Europa şi în lume 4.2. Europene statelor U.E.
4.4.  explicarea diversităţii umane şi culturale ca Resurse de
urmare a evoluţiei istorice (3.3.) timp: patru ore
 explicarea rolului factorului antropic în (S31, S32)
protejarea patrimoniului local/naţional (3.4.)
 identificarea de particularităţi ale unor
elemente, fenomene şi procese geografice
pornind de la diferite texte sau imagini (4.2.)
 explicarea legăturilor între acţiunile umane şi
consecinţele pentru dezvoltarea sustenabilă
(4.4.)

Profesor,
Onișor Georgiana

11