Obiective Dozare Momentele Activitatea de predare –invatare Strategii Evaluare

operaţionale lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactice

1 Organizarea Atenţionează elevii asupra momentelor Pregatirea caietelor şi a documentelor şcolare observarea Atentionare,
clasei lecţiei aprecieri
7 Verificarea Adreseaza interogatii de control privitoare Asculta, analizează/gândesc, formulează dialogul analiza
cunostinţelor la conţinuturile predate şi învăţate anterior: răspunsurile aşteptate, fiind îndrumaţi de profesor raspunsurilor,
anterioare Câmpia de Vest⁄Câmpia Română stimulareaelevilor
Comparaţi relieful Câmpiei Române cu şi evaluarea
relieful Câmpiei de Vest, arătând rezultatelor
asemănări şi deosebiri între acestea învăţării.

2 Pregatirea Prin intermediul unei lecturi geografice se Elevii ascultă,observă, răspund conversaţie Observarea
aperceptivă descoperă titlul lecţiei. euristică comportamentului
elevilor;
stimularea
participării
elevilor la
formularea
răspunsului.

1′ Anunţarea temei Precizează obiectivele, scrie pe tablă titlul Ascultă, se mobilizează, scriu în caiete expunere, lucrul Observarea
lecţiei. la tablă comportamentului
elevilor;
O1 30 Dirijarea Cere elevilor să observe harta fizică a Recunosc semnele convenţionale, pot localiza Explicaţia, Frontală
predării învăţării României şi să localizeze Delta Dunării. unitatea lucrul cu harta,
exerciţiul

O2 Explică modul de formare al Deltei Ascultă, notează conversatia, Observare

Dunării (prin intermediul unui film problematizarea, sistematică
didactic), prezintă caracteristicile reliefului lucrul cu harta,
acestei unităţi descoperirea

O3 Prezintă subunităţile Deltei Ascultă, notează, descoperă pe schiţa de hartă expunerea Observarea
numele braţelor Dunării şi al grindurilor sistematică, comportamentului
explicaţia, elevilor.
lucrul cu harta
O4 O5 Priviţi imaginile şi specificaţi oral trei Prezintă informaţii despre importanţa Deltei problematizarea Aprecieri generale
elemente ale importanţei Deltei pentru ţara
noastră.
Explicaţi oral, făcând apel la toate
materialele prezentate în lecţie, de ce este
necesar ca Delta Dunării să fie ocrotită
5 Atingerea feed- Comparaţi relieful Deltei cu relieful Reanalizează, sintetizează si precizează asemănări problematizare , Stimularea
back-ului Câmpiei Române, precizând asemănări şi şi deosebiri între cele două unităţi de relief lucrul cu harta participarii
Obtinerea deosebiri elevilor, analiza
performantei raspunsurilor si
evaluarea prin
note
Asigurarea si Competaţi fişa de evaluare cu informaţile Selectează informaţiile pentru completarea fişei de interogaţiile de Evaluarea finala
2-3 intensificarea corespunzătoare evaluare si formularează corect raspunsurile control şi
retenţiei si dialogul
transferului de
cunoştinţe

1-2 Precizarea Comunică sugestiile şi conţinuturile ce vor Asculta si noteaza explicarea

activităţilor pe fi parcurse spre studiu.
care elevii le vor
desfăşura acasă
 Proiect didactic

Data: 2.12.2014

Obiectul: Geografia Romaniei

Clasa: a VIII a A

Subiectul lectiei: Delta Dunării

Tipul lectiei: lecţie mixtă

Competente specifice :
 1.2 definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază;
 3.2. explicarea fenomenelor si proceselor specifice mediului inconjurator din Delta Dunării;
 4.1 identificarea principalelor elemente naturale reprezentate pe hărţi;
 7.6 compararea elementelor, fenomenelor, proceselor după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri;

Obiective operationale:
- O1 Să localizeze Delta Dunării pe harta fizică a României, cu ajutorul explicaţiilor primite;
- O2 Să enumere cel puţin trei caracteristici ale reliefului acestei unităţi;
- O3 Să identifice subunităţile (părţile componente) Deltei, folosind harta;
- O4 Să precizeze cel puţin trei aspecte care să demonstreze importanţa acestei unităţi de relief, pe baza conţinutului informaţional şi a ilustraţiilor;
- O5 Să evidenţieze necesitatea ocrotirii Deltei Dunării, după vizionarea unui film video despre Deltă.

Strategia: dirijată,cognitivă, euristică

Metode: lucru cu harta, conversatia, expunerea, problematizarea, comparaţia, lectura.

Resurse materiale: Harta fizica a Romaniei, Manualul – Geografia Romaniei clasa a VIII a Edit. Corint, fişe de lucru, calculator.

Material bibliografic:
Manualul clasa a VIII a Editura Corint
Elemente de didactica aplicata a geografiei, Nicolae Ilinca – editura Cd. pres 2006