Universitatea din București

Facultatea de Geografie
Specializarea Geografie

SCENARIUL DIDACTIC - Geografie fizică (,,Pământul planeta oamenilor”) – CLASA A

IX A

Prof: Mioara Clius Student: Dragomir Ana-Maria

Anul II
Grupa 202

București,
2021

1
NR. Activitatea Activitatea Resurse
Obiective Etapele Lecției Timp Evaluare
CRT. Profesorului Elevilor Procedurale Materiale

1.
Moment organizatoric 2 min
- intră în clasă; -își pregătesc Observarea Catalog Atentionare
-verifică prezența caietul,
mijloacelor de manualul,
învățare; atlasul.
-notează absenții. Aprecieri

Adresează frontal -sunt atenți

elevilor mai multe răspund la Demonstrația
întrebării întrebări și -Explicația
argumentează:
Analiza
raspunsurilor,
stimularea
2. Verificarea cunoștințelor elevilor si
din lecția anterioară și a „ Ce întelegeți prin evaluarea
temei. 12 min conceptul de rezultatelor
atmosferă ?” invatarii
-Explicația
-Conversația

2
 “Care sunt
componentele
atmosferei?”

“Care este structura

atmosferei?”

-proiectează imagini
legate de elementele Observarea
comportament
O1 specifice ale -Laptop ului elevilor,
3. Captarea atenției 1-2 atmosferei terestre, -manifestă -Prelegerea -Videoproiector stimularea
min atat din punct de atenție și participarii
O2 vedere al structurii, curiozitate elevilor la
cât și din punct de formularea
raspunsului.
vedere al
componenței
acesteia.

3
 -anunță și notează pe
tablă titlul lecției
“Atmosfera terestră” -deschid caietele
O9
și manualele
4. Anunțarea lecției noi și a -expune oral -notează pe caiet -Tabla
a obiectivelor 2 min obiectivele propuse titlul lecției -Prelegerea -Caiet
O10 operaționale ce se vor realiza prin -Marker
conținutul lecției

-Profesorul le -Elevii sunt

propune elevilor atenti la modul
studierea de organizare a
“ATMOSFERA activitatii, se vor Conversatia Fișe de lucru
TERESTRĂ”. grupa in patru
grupe si vor Provoaca
colabora pentru participarea
-In acest sens elevii rezolvarea tuturor elevilor
vor fi impartiti in cerintelor din si ii determina
5. Transmiterea patru grupe , fiecare fisele de lucru sa dialogheze,
sa se
informațiilor/Dobândirea grupa va primi o
O9 autoevalueze
de noi cunostințe fisa de lucru astfel
sau sa evalueze
raspunsul dat
30 de alti colegi
min
- Grupa I: Definirea
atmosferei

4
 -Grupa II: Structura
atmosferei
-Grupa IIII:
Componența
atmosferei
-Grupa IV:
Importanța
atmosferei

Conversatia

-Profesorul le cere
tuturor elevilor sa
citeasca cu atentie
fisa de lucru si sa
raspunda impreuna Lucru cu fisa
cu colegii de echipa
la intrebarile din
materialului propus. Citesc
documentele
expuse spre
analiza. Analiza
-Profesorul le cere Completeaza fisa
O6 Scheme Provoaca
elevilor din prima de lucru Raspund participarea
la intrebarile din reprezentative
grupa tuturor elevilor
fisa. si ii determina

5
O6 ,O1 - Sa definească Observația sa dialogheze,
,O2 conceptul propus sa se
Reflecteaza autoevalueze
sau sa evalueze
raspunsul dat
Sub indrumarea Videoproiector/ de alti colegi
Profesorul le profesorului,
Conversatia Imagini
prezinta cu ajutorul elevii explica
O7 reprezentative
videoproiectorului faptele sesizate,
slide-urile cu le mentioneaza si
definiția atmosferei aplica

Provoaca
-Profesorul le cere participarea
elevilor din a doua tuturor elevilor
O8 grupa sa prezinte pe si ii determina
baza unei scheme sa dialogheze,
explicative structura Lucru fisa de sa se
atmosferei . lucru autoevalueze
sau sa evalueze
raspunsul dat
de alti colegi

Citesc
documentele

6
O7 Profesorul le expuse spre
prezinta slideurile cu analiza.
structura atmosferei
Analiza
Reflecteaza

Sub indrumarea
Scheme
profesorului,
reprezentative
elevii explica
faptele sesizate,
le mentioneaza si
aplica in alte
situatii
cunostintele Comparatia
invatate.
Videoproiector/
Imagini
reprezentative
-Profesorul le cere Provoaca
elevilor din cea de a participarea
treia grupa sa tuturor elevilor
O6 prezinte raspunsurile si ii determina
la fisa de lucru pe Citesc sa dialogheze,
Conversatia
baza unei scheme documentele sa se
O3 autoevalueze
explicative expuse spre
sau sa evalueze
componența analiza.
raspunsul dat
atmosferei de alti colegi

7
 Descoperirea
Profesorul le
prezinta slideurile cu
O7
componența
atmosferei

Reflecteaza
Scheme
reprezentative

Lucru cu fisa
de lucru
Elevii raspund
sub directa
indrumare a
cadrului didactic
raspund

Provoaca
-Profesorul le cere participarea
elevilor din ultima tuturor elevilor
O6 grupa sa prezinte si ii determina
importanta sa dialogheze,
atmosferei terestre sa se
O3,O4 autoevalueze
Citesc sau sa evalueze
documentele raspunsul dat
de alti colegi

8
 expuse spre
analiza.
Profesorul le Videoproiector/
prezinta slideurile
Lucru fisa de Imagini
referitoare la
lucru reprezentative
importanța
atmosferei terestre Reflecteaza
O7

Sub indrumarea Analiza

profesorului,
elevii explica
faptele sesizate,
le mentioneaza.
Comparatia

Reanalizeaza,
sintetizeaza si
Profesorul le explica Stimularea
O2,O7 prezinta cateva conceptul de participarii
imagini/videoclipuri atmosfeă terestră Conversatia elevilor,
explicative , structura Scheme analiza
referitoare la atmosferei, reprezentative raspunsurilor
subiectul și tematica componența si evaluarea
abordată atmosferei și nu Problematizare prin note
în ultimmul rând Videoproiector/
importanța și
rolul acesteia Imagini
asupra reprezentative
Analiza

9
 -Completati fisa de
evaluare cu
6. O5 Fixarea cunoștințelor 6 min informatiile Selecteaza Interogatii de
corespunzatoare și informatiile control si Fisa de evaluare Evaluarea
raspundeti cerinţelor pentru dialogul. finala
completarea si
formularea
- Precizează timpul corecta a
de lucru; raspunsurilor.

- Oferă explicaţiile
necesare elevilor.

Comunica sugestiile
Anunțarea temei pentru 1 min si continuturile ce Asculta si noteza Conversatia Caiete
7. acasa vor fi parcurse spre
studiu.

10