PROIECT DE LECȚIE

DATA: 20 ianuarie 2022

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Aurelian Stanciu” Salcea
CLASA: Pregătitoare B
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Andrașcu Marinela
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Pinguinul schior
TEMA LECȚIEI: Adunarea și scăderea cu o unitate în concentrul 0- 10
TIPUL LECȚIEI: consolidare și sistematizare de cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată (M.E.M.+C.L.R.)
SCOPUL LECȚIEI: Consolidarea și fixarea cunoștințelor despre iarnă și folosirea
deprinderii de a efectua adunări și scăderi cu o unitate în concentrul numerelor naturale 0 - 10
COMPETENȚE SPECIFICE:
Matematică și explorarea mediului:
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31
1.3.Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor
1.4.Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5
elemente dintr-o mulţime dată
1.6.Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat.

COMPETENȚE SPECIFICE ALE DISCIPLINELOR INTEGRATE:

Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de
tipar
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La parcursul lecției elevii vor fi capabili:
O1 – să ordoneze crescător și descrescător numerele date;
O2 – să efectueze corect operațiile de adunare și scădere cu o unitate în concentrul 0 -10;
O3 – să utilizeze corect terminologia matematică;
O4 – să compună probleme folosind imaginile date;
1
O5 – să afle numărul necunoscut dintr-o operație de adunare sau de scădere;
O6 – să asocieze operația cu rezultatul corect;
O7 – să rezolve corect sarcinile de lucru primite.
RESURSE:
 Umane: 29 elevi
 Temporale: 40 minute + 10 minute activități recreative
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, observarea, jocul didactic.
b) Mijloace de învățământ: jetoane cu fulgi, jetoane cu sănii, jetoane cu pinguini, fișa 1,
fișa 2, fișa 3 – oamenii de zăpadă, jetoane „Eu am... Cine are?”
c) Moduri de organizare: pe grupe, frontal, individual, pe rânduri
BIBLIOGRAFIE:
 Constantin Petrovici, Didactica matematicii pentru învățământul primar, Editura
Pollirom, 2014
 www.clasamea.eu

2
 OB. / Strategii didactice Pe
C.S. parcursul
Momentele lecției Conținutul instructiv-educativ Metode și Material Moduri de lecției se va
procedee didactic realizare evalua:
1. Moment - Asigur un climat educațional favorabil. -conversația -frontal
organizatoric -Pregătesc şi distribui materialele necesare desfăşurării lecţiei.
2. Reactualizar O1 -Împart elevilor fulgi pe care se află scrise numerele de la 0 la 10. -jetoane -pe grupe -capacitatea
ea Numerele trebuie ordonate în ordine crescătoare -conversația cu fulgi de ordona
cunoștințelor O1 -Alți 6 elevi vor primi sarcina de a aranja numerele primite pe -explicația -jetoane cu numerele
anterioare săniuțe în ordine crescătoare din 2 în 2 de la 0 la 10. -exercițiul sănii după un
și captarea O1 -Alți 5 elevi vor primi sarcina de a aranja numerele scrise pe -jetoane cu criteriu dat
atenției pinguini în ordine descrescătoare din 2 în 2 de la 1 la 9. pinguini

3. Anunțarea -Se va comunica elevilor tema lecţiei, tipul lecţiei şi obiectivele -conversația -frontal -Capacitatea
temei și a urmărite în termeni accesibili lor. de a recepta
obiectivelor mesajul
audiat
4. Desfășurarea -Împart Fișa de lucru 1. -explicația -Fișa nr 1 -frontal -evaluarea
activității -Primul exercițiu prezintă câteva adunări și scăderi sugerate de -individual orală
O2 imagini. Sarcina copiilor este, în prima fază, aceea de a identifica -observarea -capacitatea
O3 operația corespunzătoare. de a efectua
adunări și
O4 -Se alcătuiesc scurte probleme pornind de la aceste imagini. Pe -exercițiul -Fișa 1 -frontal
scăderi cu
spațiul alăturat vor scrie adunarea sau scăderea și rezultatul -conversația suport vizual
corespunzător aflat prin numărare. -explicația
O2, O3 -Stafeta numerelor: Adunări și scăderi cu o unitate. -exercițiul -evaluarea
orală
-Fișa 2 -evaluarea în
O2 -Primul exercițiu propune aflarea sumei și a diferenței operațiilor -explicația -frontal scris
O3 date, dar și aflarea numărului necunoscut. -exercițiul -Fișa 2 -individual -observarea
O5 -Aflarea numărului necunoscut se face cu ajurorul axei numerice. comport.
O2 -La exercițiul doi se vor identifica operațiile rezolvate corect. -frontal elevilor

3
 O6 -Următorul exercițiu este unul de punere în corespondență a -explicația -individual -
fiecărei operații cu rezultatul său. -exercițiul recunoaștere
a literei „S”
-Ultimul exercițiu aduce în atenție și literele învățate. -explicația - Fișa 2 -frontal -citirea
cuvintelor
O2 -Se dau patru cuvinte și li se cere copiilor să taie din fiecare litera S -conversația
O7 (litera învățată la ora de CLR), numărând apoi literele rămase. -observarea -individual
-Se vor efectua astfel scăderi. -exercițiul

5. Obținerea Joc: Construim oameni de zăpadă -jocul didactic -fișă de -frontal -Capacitatea
performanței O2 -Pe pălăria omului de zăpadă se află semnul „+” sau „–”. Bulgării -explicația lucru -individual de a asocia
și evaluarea O3 conțin operații de adunare / scădere. -conversația -oameni semnul „+”
-Se va alege un bulgăre cu operația corespunzătoare pălăriei -exercițiul de zăpadă cu operația
de adunare și
O6 omului de zăpadă, apoi un bulgăre cu rezultatul corect al operației. -jetoane
semnul „-”
-Se asamblează oamenii de zăpadă. bulgări de cu operația
zăpadă cu de scădere
operații de -Capacitatea
adunare/ de a efectua
scădere și corect
rezultate adunări și
scăderi cu o
unitate
6. Feed-back O7 Joc: Eu am ..., cine are...? -jocul didactic -cartonașe -pe -capacitatea
si Cu ajutorul acestui joc, elevii vor realiza conexiuni înte cuvintele -explicația cu perechi de a realiza
Activitate cheie ale lecției de astăzi despre anotimpul iarna. imagini- conexiuni
recreativă perechi între
cunoștințe
Complicarea jocului: Activitate de sortare după un criteriu ales: pentru -pe rânduri
Rândul 1: haine de iarnă jocul „Eu -capacitatea
O7 Rândul 2: echipament sportiv am..., cine de a folosi
Rândul 3: sporturi de iarnă are...? cunoștințele
Rândul 4: zăpadă învățare

7. Încheierea -Se fac aprecieri asupra modului de participare al elevilor la -conversația -frontal -aprecieri

4
activității activitate. verbale
-Se va aprecia contribuţia fiecăruia la rezolvarea corectă a
sarcinilor.

ANEXE

5
6
7
Material preluat de aici: https://clasamea.eu/

8
Material preluat de aici: https://clasamea.eu/