Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2024
CLASA I
Învățător: Goropceanu Tatiana
PROI
ECT
DE
LEC
Matematică și explorarea mediului : Adunarea și scăderea numerelor în concentrul 0-10
STRATEGII DIDACTICE
ȚIE
Resurse procedurale : conversația, observația, explicația, jocul didactic, exercițiul, metoda fonetico- analitico-sintetică, brainstorming,
explozia stelară
Resurse materiale : fișe de lucru, planșe suport, videoproiector, calculator, cântece , fișe de lucru,
Forme de organizare: individual, frontal
Forma de realizare: activitate integrată
Metode de evaluare: evaluarea sistematică, evlauarea orală, evaluarea produselor activității
Resurse umane : 8 de elevi
Resurse temporale : 45 de minute lecția
Subiectul lecției : Adunarea și scăderea numerelor în concentrul 0-10
Tipul lecției: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor
Obiective operaționale:
Pe parcursul și la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili :
O1 Să utilizeze simbolurile și denumirile matematice în rezolvarea de situații-probleme în concentrul 0-10 pe baza exemplelor oferite;
obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev rezolvă cel puțin o situație-problemă din cele două date.
O2 Să rezolve corect probleme simple de adunare și scădere în concentrul 0-10 pe baza explicațiilor oferite, obiectivul se consideră realizat dacă
fiecare elev rezolvă corect o problemă din cele două date.
O3 Să efectueze corect operaţii de adunare și scădere în concentrul 0-10 pe baza exercițiilor efectuate anterior; obiectivul se consideră realizat
dacă fiecare elev efectuează corect cel puțin 4-6 operații din cele opt date.
O4 Să compună/descompună un număr dat pe baza experienței acumulate anterior; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev
compune/descompune corect cel puțin un număr din cele 3 date.
O5 Să ordoneze crescător şi descrescător în concentrul 0 – 10 pe baza explicațiilor primite; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev
numără cel puțin o dată crescător și descrecător.
Resurse:
procedurale: conversaţia, explicaţia, dialogul, exercitiul, problematizarea, învăţarea prin descoperire, jocul didactic, brainstorming,
explozia stelară
materiale: material PPT, poveste și ustensile de bucătărie, tablă flipchart, markere, fișe individuale de lucru, bol cu sarcini de lucru,
Ruleta wheeldecide.com, video-proiector, calculator, boxe, textul cărții ”Povestea unui polonic” scrisă de Mihaela Coșescu
organizatorice: frontal, individul, pe grupe
Desfășurarea lecției
-observarea
-conversația
II. CAPTAREA Se realizează prin intermediul lui Polonic din -conversația -polonic -frontal -frontală
ATENȚIEI povestea cu același nume și se citesc primele -explicația -poveste -individual
strofe. (ANEXA 1)Se prezintă elevilor ”Steluța -planșă
curioasă” care are întrebări pentru elevi. -Explozia
(ANEXA 2) stelară
III. REACTUALIZA O1 Câți prieteni avea în total Polonic? 6+3=9 -conversația -ustensile de -frontal -frontală
REA Cum îi numim pe 6 și pe 3? ( TERMENI) -exercițiul bucătărie -individual
CUNOȘTINȚELO Dar pe 9 ?( SUMĂ)
R Ce fel de număr este 6? ( Număr par)
Cine sunt vecinii numărului 6 ?
( Vecinii numărului 6 sunt 5 și 7)
O4 Care sunt variantele de descompunere a
numărului 6?
Algoritmul se aplică și pentru numărul 3 și 9.
Steluța curioasă
Cum?
Cine?
Unde
? De ce?
ANEXA 2
Întrebări
1.Când are loc întâmplarea? ( Întâmplarea a avut loc odată.)
2.Cum era Polonic? (Polonic nu era nici foarte mare, nici prea mic.)
3.Unde trăia Polonic? ( Polonic trăia într-un sat la Gura-Șuții.)
4.Ce făcea Polonic? ( Polonic punea lapte în căni, compot, ciorbă în farfurii.)
5.Cine erau prietenii lui? ( Prietenii lui Polonic erau : un ibric, un câine, niște pisici, o lingură, o furculiță, un tirbușon, o linguriță.)
ANEXA 3
-Eu am strâns -Ba eu am
Sub polonic , printre urzici se strânse niște furnici.
3 omizi și 6 frunze. strâns mai
Acestea au strâns hrană pentru dieta lor specială. multe. Am
Am mai multe
decât tine? 6 frunze și 3
omizi.
3+6=9 6+3=9
Amândouă au strâns același număr de alimente.Deci cum putem spune? Chiar dacă am schimbat locul termenilor, suma e
aceeași.
Veni și următoarea ploaie,
Și în costumul de baie,
E mult mai fa
Ce se apăra d
Când 5 tâlha
Șinșila îi și făc
Dar de 5 , tu
Calculează folosind axa numerelor . (În continuare
5+3= 6–3=
4+ 2 = 1+7=
9–4= 8–2=
O regină a aflat de Polonic și a vrut să-l întâlnească:
-Drag Polonic, te înalț în rang Află numărul cu 5 mai mare decât 2.
Află suma numerelor 7 și 3.
De azi ești Polonic Regal. Calculează diferența numerelor 8 și 5.
Află numărul cu 6 mai mic decât 8.
Însă Polonic la palt mult n-a stat,
La suma numerelor 2 și 4 adaugă 3.
Iar ca să îl lase să plece Regina i-a dat niște sarcini de făcut.
Ordonează crecător/descrecător rezultatele.
ANEXA
4
ANEXA
5