Proiect Didactic

Școala Gimnazială Săcălaz – Structura Beregsău Mare

Clasa: Pregătitoare
Prof. Inv. Primar Cozari Stratenia
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului (MEM)
Unitatea tematică: Cu ce circulăm/ Cum circulăm
Subiectul lecţiei: Adunări și scăderi fără trecere peste ordin în concentrul 0-31
Tipul lecţiei: transmiterea cunoştinţelor
Forma de realizare: lecţie integrată
Domenii integrate:
 Dezvoltare personală
 Arte vizuale şi abilităţi practice
 Muzică şi mişcare
Competenţe specifice vizate:

 Matematică şi explorarea mediului

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o
mulţime dată;
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul
0-31;
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme;
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structure repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării
unor regularităţi
5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul
0-31, cu ajutorul obiectelor

 Dezvoltare personală
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu acestea;
3.1. Identificarea unor rutine în activitatea şcolară.

 Arte vizuale şi abilităţi practice

 2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.

 Muzică şi mişcare
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.
Obiective operaţionale:
 O1-să numere crescător şi descrescător în concentrul 0-31;
 O2-să stabilească vecinii numerelor învăţate;
 O3-să raporteze numărul la cantitate şi cantitatea la număr;
 O4-să rezolve exerciţii şi probleme de scădere şi adunare cu 1-5 unităţi, în concentrul 0-31, verificând operaţiile efectuate
prin numărare de obiecte;
 O5-să efectueze extrageri repetate a unui anumit număr de elemente dintr-o mulţime dată (scăderi repetate prin numărare);
 O6-să coopereze cu membrii echipei pentru rezolvarea sarcinii;
 O7-să enumere forțele existente în timpul mișcării (împingere, tracțiune, frecare);

Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, problematizarea, observaţia, exerciţiul, jocul didactic, metoda RAI, munca
independentă, experimentul
Materiale didactice: jetoane cu numere, fişe de lucru, instrumente de scris, flori din plastic, casetofon, CD;

Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală, activitate în echipă, munca în perechi.

Forme de evaluare: observarea sistematică, aprecieri;

Durata: 35' – activitatea propriu-zisă

15' – activităţi integrate şi recreative

Bibliografie: 1.MEN, Programele şcolare aflate în vigoare, pentru clasa pregătitoare, aprobate prin ordin al ministrului Nr.3418/19.03.2013;
2.Curs formare: "Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii din clasele
I-IV - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar"
(POSDRU/87/1.3/S/63113)
3.Săvulescu, D., Metodica predării matematicii în ciclul primar, Ed. Gh. Alexandru, Craiova, 2006
Nr. Momentele lecţiei Ob Conţinutul ştiinţific al activităţii Resurse Forme Forme de
crt. op Procedurale Materiale de evaluare
org.
1. Moment organizatoric Pentru buna desfăşurarea a lecţiei se pregătesc materialele necesare
(2) şi se stabileşte un climat adecvat.
Captarea atenţiei
2. (4) Se realizează prin intermediul unui joc: elevii extrag din coşuleţ un Jocul did. Jetoane Frontal
jeton, pe care este scris un număr (1, 2, 3, 4 sau 5). La îndemnul meu,
elevii care au extras numărul strigat, se ridică în picioare şi execută
anumite mişcări:
1 – bat din palme
2 – se răsucesc
3 – sar într-un picior
4 – sar pe ambele picioare, ca mingea
5 – se ascund sub băncuţă
O1 Toţi copiii cântă cântecul „Șade rața pe butoi”.
Anunţarea temei şi a
3. obiectivelor „Astăzi ne jucăm cu floricele, numărăm şi calculăm! Conversaţia Frontal Observ.
(1) sistem.
Vom observa deplasarea unei mașinuțe acționând asupra
ei cu diferite forțe.”
Predarea-învăţarea
4. (15) O1  Voi adresa elevilor câteva cerinţe: Conversaţia Jetoane Frontal Mânuirea
- Număraţi de la 0 la 31! material.
- Număraţi descrescător!
O2 - Numărați din 2 in 2 de la 0 la 31! Jocul
- Numărați din 2 in 2 de la 1 la 31!
- Ridicaţi jetonul cu numărul care stă între 3 şi 5! Între
7 şi 9! Etc
O3 - Ridicaţi jetoanele cu vecinii lui 9! Vecinii lui 6! ... Conversaţia Coşuleţe, În perechi
floricele din
plastic
O4  După ce au răspuns la întrebări, elevii vor intui Răspuns.
materialul didactic primit. elevilor
O5 - Elevii vor lucra în perechi şi vor avea de numărat Exerciţii-joc
floricelele din coşuleţ (20), apoi vor da colegului un
număr de flori indicat:
- Dă-i colegului 3 flori! Cu câte flori mai rămâi? Mai
dă-i 3 flori! Cu câte ai rămas acum?
- Se continuă jocul de extragere repetată a unui
anumit număr de elemente dintr-o mulţime dată, Problematiz.
colegii inversând rolurile şi numărând, de fiecare
dată, florile rămase.
 - Se complică jocul prin întrebări de genul: Câţi copii
O4 pot primi de la tine câte 2 (două) flori, dacă tu ai 10
O5 Exerciţiul Fișe, Frontal
Fixarea cunoştinţelor
(zece) flori? sau Câte flori vei da celor 2 colegi, dacă instrumente
5. (10) O6 tu ai 10 flori? de scris Ev. prin joc

Jocul Minge Pe echipe

 Copiii primesc fișe de lucru. Eu citesc cerinţa, iar Metoda RAI
elevii mânuiesc materialul concret-intuitiv, floricelele,
numără şi împreună scriem operaţia prin care rezolvăm.

 Urmează jocul concurs între echipele formate: Explicaţia

 grupa pietonilor
 grupa pasagerilor
Activitate recreativă  grupa bicicliștilor
(15) O7 Elevii vor calcula mintal adunări și scăderi cu 1, 2
6. unități în concentrul 0-31
Câte un elev dintr-o echipă va cere rezultatul
operației spuse unei elev din altă echipă, aruncând Fişe de lucru, Frontal
creioane,
Încheierea lecţiei cu mingea către el. Acțiunea se va repeta participând Casetofon,
(3) la joc cât mai mulți copii. Fiecare răspuns corect va CD
7. fi acumulat grupei corespunzătoare. Aprecieri
Un elev din echipa câștigătoare va demonstra forțele Aprecierea Frontal
mișcării cu ajutorul unei mașinuțe.

 Elevii vor colora desenele de pe fișă reprezentând

mijloace de transport.
 Apoi vor cânta cântecelul “Sunt cinci porumbei pe
casă.”

 Se fac aprecieri generale şi individuale asupra

participării elevilor la lecţie şi asupra comportamentului
elevilor.