PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Scoala:
Data: 05.05.2015
Clasa: pregatitoare D
Prof. inv. primar:
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Disciplina: Matematica si explorarea mediului
Unitatea tematica: Mijloace de transport
Subiectul: Adunarea si scaderea numerelor cu 1-5 unitati, cu trecere peste ordin;
Organizarea datelor in tabel.
Forma de realizare: Activitate integrata
Tipul activitatii: consolidare
Scopul activitatii: Consolidarea deprinderilor de rezolvare a operaţiilor de adunare si scadere în concentrul 0-31.
Competente specifice:
1.4. Efectuarea de adunari si scaderi in concentrul 0-31, prin adaugarea/ extragerea a 1 – 5 elemente dintr-o multime;
1.6. Utilizarea unor denumiri si simboluri matematice (suma, total, diferenta, =, +. -) in rezolvarea si/sau compunerea de probleme;
4.1. Formularea unor observaţii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”,
„nu”;
5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor.
Competenţe integrate:
CLR 2.4. Exprimarea propriilor idei in context cunoscute, manifestand interes pentru comunicare;
DP 1.1. Identificarea unor trasaturi personale elementare;
1
MM 2.1.Cantarea in colectiv, asociind miscarea sugerată de text

Obiective operaţionale:
O1 - sa efectueze operaţii de adunare si scadere cu 1-5 unitaţi;
O2 – sa citeasca datele din tabel precizand linia si coloana;
O3 – sa completeze tabelul pornind de la coordonatele elementelor;
O4 – sa rezolve probleme.
Resurse:
Metodologice
Strategii didactice:
Metode şi procedee : conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, problematizarea, jocul didactic;
Mijloace de invatamant: PC, planse cu cifre, videoproiector, material PPT, fise de lucru, caietul „Prietenul meu pe drumul
cunoasterii”, planse cu imagini reprezentand diverse mijloace de transport.
Forme de organizare: frontal, pe grupe;
Temporale:Ora are o durata de 45 de minute, din care 30-35 de minute activitatea propriu-zisa si 10-15 minute activitati recreative.
Umane:Clasa are un numar de 21 de elevi, care se caracterizeaza printr-o dezvoltare psihica si fizica normala, corespunzatoare varstei.
Bibliografie:
 Curriculum National, Programa scolara pentru disciplina ,, Matematica si explorarea mediului”, aprobata prin ordin al
ministrului Nr. 3418/ 19.03.2013
 Prietenul meu pe drumul cunoasterii, Ghid Metodologic pentru clasa pregatitoare, Coralia Matei, Editura Explorator, 2013
 Didactic.ro
SCENARIUL DIDACTIC
2
Evenimentul C. s. / Activitati de invatare Metode si Mijloace de Forme de Evaluare
didactic O.O. procedee invatamant organizare

1.Moment Se asigura un climat educational favorabil. Conversatia Activitate Observarea

organizatoric Se verifica materialul didactic necesar frontala sistematica
1’ desfasurarii lectiei, precum si modul in care
elevii au raspuns cerintelor de pregatire
pentru activitate.

2.Captarea Priviti fisa pe care ati primit-o! Unind Explicatia Fisa de lucru Activitate Individuala
atentiei cifrele de la 1 la 30, ordonate crescator, veti individuala
7' obtine o imagine surpriza! Jocul didactic Joc „Uneste
punctele”
Primii 3 copii care rezolva sarcina, sunt Stimulente
premiati.

3.Anuntarea Astazi la ora de matematica si explorarea Explicatia

temei si a mediului, vom calcula ajutati de diverse
obiectivelor mijloace de transport despre care am aflat
1’
lucruri interesante in ultimele zile: vom vom
face adunari si scaderi, vom rezolva
probleme, vom organiza date in tabel

4.Dirijarea - Sa trasam, mai intai, dupa contur urmele Exercitiul Caietul Activitate Individuala
invatarii lasate de avion pe cer – ex. 8/ pag. 101! „Prietenul individuala
25’ O1 meu pe
Exercitiul drumul Frontala
- Sa incepem cu cateva calcule simple: Sa cunoasterii”
CLR rezolvam oral exercitiul 6/ pag. 101.
3
 2.4. Activitate
- Cititi cuvintele scrise la ex. 5/ pag.101! frontala
(port, aeroport, gara, autogara). Fise cu
Sa asociem fiecarui cuvant mijlocul de imagini ale
Conversatia mijloacelor Frontala
transport pe care il gazduieste! (Cate un
copil vine la tabla si asociaza cuvantul cu de transport
imaginea corespunzatoare.)
Sa alcatuim cate o propozitie cu fiecare
dintre cele 4 cuvinte

- Voi prezenta copiilor plansa pe care se

regaseste tabelul din ex. 7/ pag. 101 din
Frontala
O2 caietul „Prietenul meu pe drumul Activitate
cunoasterii”. Copiii vor iesi pe rand la tabla Exercitiul Plansa frontala
si vor scrie coordonatele obiectelor in careu. reprezentand
careul cu
O3 Apoi vor desena in careu obiectele carora li mijloace de
Aprecieri
se dau coordonatele, grupati in perechi. transport si
Activitate in verbale
D.P. coordonatele
perechi
1.1. Joc de rol: „Ce mijloc de transport mi-ar acestora
Conversatia
placea sa conduc? De ce?”

5.Obtinerea Copiii primesc o fisa de lucru. Conversatia

performantei Prima sarcina de lucru este calcularea sumei
6’ O1 si a diferentei. Exercitiul Fisa de lucru
Cine se numeste suma? (Rezultatul Frontala
adunarii)
Cine se numeste diferenta? (Rezultatul Activitate in

4
 scaderii). Grupati in perechi, aflam suma si perechi
diferenta numerelor date. Primele 3 perechi
sunt premiate. Fisa de lucru

A doua sarcina de lucru este rezolvarea

O4 problemei. Conversatia Stimulente Activitate
individuala
Problematizare Individuala

6.Activitate Reproducerea in colectiv a cantecului Cantarea in PC Activitate

recreativa „Avionul” insusit intuitiv, acompaniind colectiv frontală
4’ cantecul cu cu percutie corporala: batai din
palme, batai din picioare.

7.Incheierea Se fac aprecieri asupra modului în care Conversatia Recompense Frontala

activitatii copiii au participat la lecţie (individual şi
1’ colectiv). Fete
Sunt rasplatiti cu stimulente cei mai activi zambitoare
elevi. Aprecieri
verbale