Data: 14 MARTIE 2019

Clasa: Pregătitore „A” Step by Step

Şcoala Gimnazială ,,Nicolae Bălcescu“, Drăgășani, Vâlcea

Prof. înv. primar: Badea Anca Florentina

Înv. : Lungoci Zenovia
Elemente de identificare:
Nume: Prof. înv. primar Badea Anca Florentina/ Înv. : Lungoci Zenovia
Data: 14.03.2019
Clasa: Pregătitoare A
Tema: Jocul cu mașinuțe
Obiectivul fundamental (scopul): Cunoașterea semnului grafic al sunetului „D”
și înțelegerea cauzelor ce determină deplasarea corpurilor din jurul nostru.
Categoria și varianta de lecție: Mixtă :- De formare de priceperi și deprinderi
- De consolidare,sistematizare, recapitulare
Forma de realizare: activitate integrată

Competențe specifice :

Comunicare în Limba română:

1.3. Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a
silabelor, și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar
2.1. Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situații de comunicare
uzuală
4.1. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind
resurse variate

Matematică și explorarea mediului:

1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă,

total,diferență,=,+,-) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme
4.2. Identificarea relațiilor de tipul „dacă... atunci...” între două
evenimente succesive

Muzică și mișcare:
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text
2.2.Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul liber

Arte vizuale și abilități practice:

2.3. Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple,pe baza
interesului direct
 Obiective operaționale:

Comunicare în Limba română:

O1 – să scrie litera „D” , cuvinte și enunțuri ce o conțin;
O2 – să recunoască în cuvinte literele „d” și „D”;
O3 – să sesizeze prezența și poziția sunetului „D” în cuvinte.

Matematică și explorarea mediului:

O4 – să alcătuiască problemele pe baza imaginilor primite ca suport;
O2 – să rezolve corect problemele după imaginilor date;
O3 – să încercuiască imaginile în care corpurile se deplaseaza cu o forță
ai mare și să justifice răspunsul.

Muzică și mișcare:
O1 – să-şi însuşească corect elemente de tehnică vocală (dicţie, emisie,
respiraţie);
O2 – să interpreteze corect şi expresiv cântecul învăţa;
O3 – să mențină o poziție corectă în timpul interpretării.

Arte vizuale și abilități practice:

O1 – să lipească pe litera „D” bucățele de hârtie creponată.

Strategii didactice: inductivă, frontală, ludică, euristică

a) Metode și procedee: conversația, observația, explicația, exercițiul,
metoda fonetică, analitico-sintetică, problematizarea, demonstrația,
brainstormingul, jocul didactic
b) Mijloace de învățământ: fișe de lucru, imagini cu obiecte în a căror
denumire se află sunetul „D”, casetofon, agenda, mesajul zilei, mașinuțe,
căruciorul păpușii.
c) Forme de organizare a activității de învățare: frontal, individual, în
grup.
Locul de desfășurare: Sala de clasă
Evaluare continuă și finală: Observarea comportamentului, observarea
sistematică, analiza răspunsurilor, evaluare practică, aprecieri verbale.

Surse documentare, materiale, auxiliare:

Programa pentru clasa pregătitoare, București, 2013
Mogonea, F. 2014. Metodica activităților instructiv-educative în grădinița de
copii. Abordăriteoretice actuale, în vederea pregătirii pentru examenele de
definitivat şi gradul II
 14 MARTIE 2019
AGENDA ZILEI

08:00 – 08:40 – Întâlnirea de dimineaţă. Spargerea gheții. Calendarul naturii

08:40 – 09:00 – Gustarea de dimineață
09:00-09:45- Ageda. Mesajul. Noutăți MINILECȚII
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ – Sunetul și literele „d” și „D”.
Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep/se termină cu sunetul „d”
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI – Efecte ale forțelor –
(împingerea, tragerea) – Alcătuire și rezolvare de probleme după imagini.
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE: „Litera D” – rupere, lipire
10:00 -11:30 – ACTIVITATE LA CENTRE – Citire, Scriere, Matematică,
Arte, Construcții.
11:30 – 12:30 – Masa de prânz
12:30 – 14:00 – MUZICĂ ȘI MIȘCARE – „Mașinuță dragă” și Continuarea
activităților la centre
14:00 – 14:30 - Gustarea de după-amiază
14:30 – 15:15 - Continuarea activităților la centre
15:15 – 15:45 – EVALUAREA ZILEI
MESAJUL ZILEI
 DEMERSUL DIDACTIC

Conținut structurat Strategii de instruire Ob

Etape/
Ob. Metode și Mijloace de Forme de Evaluare s.
timp
procedee învățare organizare
1.Organizare Pregătirea materialelor necesare desfăşurării în bune condiţii a Conversația Frontal Obs. com
a condițiilor
lecției.
Activitatea debutează cu ,,Întâlnirea de dimineaţă”.
Se realizează salutul de dimineaţă.
2. Activitate „Imnul prieteniei” Conversatia Cantec Frontal Analiza
introductivă Explicatia Calendarul Individual răspunsuril
Se discută depre semnificația zilei or
Se completează ,,Calendarul naturii”,
3. Anunțarea O2 Se prezintă copiilor tema săptămânii și se citește AGENDA Conversatia Agenda Frontal obs
temei și a ZILEI. sistematica
obiectivelor
4.Consolidare CLR- Se analizează o propoziție care are cuvinte ce conțin sunetul Conversația Mesajul Frontal Analiza
a O2 „D”. Explicatia Jucării răspunsuril
cunostintelor - Se insistă pe modul de pronunție . Brainstormingul Individual or
MEM - Se amintește copiilor despre marca romanească de automobil Problematizarea
MINILECȚII O1 – Dacia. Demonstrația
O2 -Se insistă asupra modului de deplasare a corpurilor astfel încât Metoda fonetică,
copiii să înțeleagă rolul forței de tracțiune și de împingere. analitico-sintetică
- Se citește și se rezolvă Mesajul zilei. Jocul didactic
- Propun copiilor să asculte cantecul „Mașinuță dragă” pe care
îl vom învăța în a doua parte a zilei.
5. Fixarea, CLR - Pentru o mai bună înțelegere a modului de acțiune a forțelor Conversația Calculator Frontal Analiza
generalizarea, O1 asupra corpurilor se prezintă un material ppt. Exercițiul Videoproie Individual răspunsuril
aplicarea O2 - Se continuă activitatea lucrandu-se la centre: CITIRE, Instruirea ctor În echipe or
 O3 SCRIERE,MATAMATICĂ, ARTE,CONSTRUCȚII. asistată de Material
ACTIVITAT MEM La fiecare centru se prezintă fișa de lucri și se citesc sarcinile . calculator ppt
E LA O1 După 20-25 de minute se face evaluare pe centre și rotirea Fișe de
CENTRE O2 acestora. lucru
O3 După primele două rotiri pentru destindere și relaxare se învață
AVAP cîntecul „Mașinuță dragă”
O1
MM
O1
O2
O3

6. Încheierea Se face Evaluarea zilei și se remarcă aspectele realizate in Conversația Frontal Aprecieri
activității activitate făcându-se aprecieri. verbale