PROIECT DIDACTIC

DATA: 6.11.2019
UNITATEA ȘCOLARĂ: Şcoala Gimnazială “Ștefan cel Mare” - Alexandria
CLASA PREGĂTITOARE B “Albinuțele”
PROFESOR ÎNV. PRIMAR:Găină Pălăguța
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Talentatul Eli”
SUBIECTUL LECȚIEI: ,,Sunetul [e] şi literele E şi e”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECȚIEI: transmitere de noi cunoștințe
DISCIPLINE INTEGRATE: Dezvoltare personală
Arte vizuale şi abilităţi practice
Muzică și mișcare
SCOPUL LECTIEI : însuşirea de noi cunoştinţe

Competenţe specifice :
Comunicare în limba română
1.1.Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.2.Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;
1.3.Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar;
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;
3.1.Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar;
3.2. Identificarea semnificaţiei unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare;
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.

Competenţe integrate:
Dezvoltare personală
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare;
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară;
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul şcolar.

Arte vizuale și abilități practice

2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale.

Muzică și mișcare
2.1.Cântarea în colectiv, asociind mișcarea sugerată de text;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive:
OC1. Să răspundă corect la întrebările după povestea “Talentatul Eli”;
OC2. Să formuleze enunţuri logice cu ajutorul cuvintelor ce conţin sunetul [e];
OC3. Să despartă cuvintele date în silabe realizând reprezentarea grafică ;
OC4. Să identifice poziţia corectă a sunetului [e] ;
OC5 Să realizeze legătura sunet – semn grafic;
OC6. Să rezolve până la finalizare sarcinile de lucru propuse implicându-se individual și/ sau prin cooperare;

b) Afective:
OA1. Să manifeste interes pentru activitate implicându-se activ;
OA2. Să-și exprime emoțiile.

c) Psihomotorii:
OM1. Să folosească corect instrumentele de lucru;
OM2. Să mențină ordinea pe parcursul activității respectând regulile clasei;
 OM3. Să execute mișcările necesare realizării din sârmă pluşată a literei E.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Procedurală:
- conversaţia, observaţia, explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, metoda fonetică, analitico-sintetică.
2. Materială:
- videoproiector, CD , tabla, fişe de lucru, caiete auxiliare, sârme plușate.
3. Forme de organizare:
- frontal, individual.
4. Temporale: 45 minute – 10 minute activităţi recreative.
5. Spațiale: sala de clasă.
6. Forme de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE :

 „O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare”-Mapa cadrului didactic , Editura Edu, Târgu-Mureș, 2016
 Programe şcolare aprobate prin Ordin al Ministrului Educaţiei Naţionale Nr. 3418/ 19.03.2013
 Molan, Vasile, Didactica disciplinelor – Comunicare în limba română și limba și literatura română din învățământul primar, Editura
MINIPED (2014)
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

CONŢINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE

ETAPELE OB.
Activitatea Metode şi Mijloace Forme de EVALUARE
LECŢIEI OP. Activitatea învăţătoarei
elevilor procedee de înv. organizare

1. Moment OA1 Se asigură condiţiile necesare Se pregătesc Frontal

organizatoric OM2 desfăşurării în condiţii optime a orei pentru activitate
de Comunicare în limba română:
- aerisirea sălii de clasă
- amenajarea spaţiului de desfăşurare
a activităţii
- pregătirea materialului didactic.
Elevii sunt rugați să fie atenți pe
tot parcursul orei.

2.Captarea Astăzi vom urmări o poveste animată Elevii ascultă cu Conversația Observarea
atenției cu personaje simpatice care ne vor atentie. Frontal sistematică
conduce la sunetul și literele pe care
le vom studia chiar astăzi. Explicația
CD-ul cu
OC1 Copiii urmăresc cu atenție povestea Observația activități
OA1 animată, (textul poveștii animate se multi-
află în ANEXA1) apoi răspund la media
următoarele întrebări:
Cine este Eli? Elevii răspund
La ce spectacol participă el? corect întrebărilor
 Câți copii au încercat să ghicească ce adresate . Conversația
se află în spatele evantaiului?
Ce a spus fiecare copil?
Ce a ascuns Eli după evantai? Videopro
De ce nu au reușit copiii să ghicească -iector
obiectul ascuns?
Ce le-ar putea spune Eli ca să-i
ajute?

4. Anunţarea OA1 Se anunţă tema „Sunetul [e] şi Conversația

temei şi a literele E şi e ” şi se explică Elevii ascultă cu Frontal Observarea
obiectivelor obiectivele lecţiei într-o manieră atenţie Explicaţia sistematică
operaţionale accesibilă elevilor. Voi scrie titlul pe explicaţiile.
tablă. Individual Apreciere
verbală

5. Dirijarea Cer elevilor să formuleze o

învățării propoziţie în care să includă cuvântul Explicaţia
Eli.
Se va stabili numărul de cuvinte din Elevii formulează Metoda
propoziţie şi poziţia fiecăruia. propoziţii. fonetică,
Cer despărţirea în silabe a fiecărui Despart in silabe analitico-
cuvânt, stabilirea numărului acestora, cuvinte, sintetică
a poziției sunetului e. localizează sunete, Frontal Observarea
OC1
Cer elevilor să dea exemple de alcătuiesc sistematică
OC2
cuvinte al căror sunet iniţial este e, propoziții. Conversaţia Caietele
OC3
sunet final este e sau îl conţin. auxiliare Apreciere
OC4
Vom lucra primele sarcini de pe Demonstra- 5erbal
OC5
fișa de lucru (Anexa 2) . Lucrează pe fișele ţia Individual
OC6
1.Colorează bulina corespunzătoare de lucru sarcinile
OM1
 OM2 sunetului [e]. date. Exercițiul
OA1
OA2 2.Ȋncercuieṣte cu roṣu e ṣi cu verde
E. Scrie ȋn casetă cifra Exerciţiul Fișe de Individual
corespunzătoare numărului de litere Explicaţia lucru frontal
de fiecare fel găsite.

3.Desparte ȋn silabe . Reprezintă cu

linii silabele ṣi cu buline sunetele
corespunzătoare cuvintelor.
Colorează bulinele corespunzătoare
sunetului “e “.
4.Uneṣte literele mari de tipar cu
literele mici de tipar
corespunzătoare.

6.Asigurarea OM1 Cer realizarea literei E din sârmă Rezolvă sarcina Exerciţiul Sârmă Individual Apreciere
retenţiei şi a OM2 pluşată. de lucru. pluşată verbală
transferului OM3 Joc didactic: Eu rostesc cuvinte, iar
elevii ridică mâna stângă sus, dacă e Reacționează după
se aude la început, pun mâna pe nas, regulile enunțate. Jocul Frontal
dacă e se aude în interiorul
cuvântului, ridică mâna dreaptă sus
dacă e se aude la final

7. Realizarea La finalul activităţii se vor bifa Conversația Frontal Aprecieri

feed-back-ului OM2 obiectivele atinse. Elevii Individual verbale
Activitate OA1 personalizează Explicaţia Observarea
recreativă OM3 Se realizează sarcina 5 de pe fișă literele E și e. sistematică
OA2
Se interpretează în colectiv
cântecul ,,Acum e toamnă, da!” , În colectiv
 strofele corespunzătoare vocalelor Elevii cântă Cântecul
învățate: a, i și e, repetându-se încă o
dată strofa cu vocala e.

8. Evaluarea OA2 Se fac aprecieri verbale Elevii ascultă şi Conversaţia Frontal Aprecieri
performanței individuale şi colective cu privire la primesc Individual verbale
activitatea elevilor. aprecierile.

ANEXA 1

Talentatul Eli

Este ziua spectacolului de talente. Elefantul Eli a pregătit un număr deosebit.

A ascuns ceva în spatele unui evantai enorm, iar spectatorii trebuie să ghicească ce e.
- E un iepure, spune Ema.
Ene crede că sunt două pere, iar Emil zice că e o minge elastică.
- Of, nu a ghicit nimeni! Era un elicopter
 ANEXA 2
Sunetul [e] . Literele e si E-Fiṣă de lucru
1.Colorează bulina corespunzătoare sunetului [e].

2.Ȋncercuieṣte cu roṣu e ṣi cu verde E. Scrie ȋn casetă cifra corespunzătoare numărului de litere

de fiecare fel găsite.

A s e h L e o E a m n e b E p I
e E

3.Desparte ȋn silabe . Reprezintă cu linii silabele ṣi cu buline sunetele corespunzătoare

cuvintelor. Colorează bulinele corespunzătoare sunetului “e “.

4.Uneṣte literele mari de tipar cu literele mici de tipar corespunzătoare.

A M I R U E

m a r i e u
5.Transformă literele “E” ṣi “e” ȋn personaje.