Proiect didactic

Profesor învățământ primar: Sav Ionela-Nicoleta

Unitatea de învățământ: Liceul Teoretic „Eugen-Pora”, Cluj-Napoca
Clasa: pregătitoare B (Step by Step)
Data: 10.10.2021
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Obiectul: Comunicare în limba română
Unitatea de învățare: Propoziția – unitate a comunicării
Subiectul: Litera și sunetul U, u
Tipul activităţii: transmitere și asimilare de noi cunoștințe
Durata: 50 de minute (35 de minute activitate didactică + 15 minute activități recreative)
Scopul: familiarizarea cu litera „U” mare de tipar și „u” mic de tipar
Competenţe specifice:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a
cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple

Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1 - să recunoască literele „U” și „u” după forma grafică în diferite surse, bazându-se
pe explicațiile cadrului didactic;
O2 - să dea exemple de cuvinte care conţin litera „u”, bazându-se pe cunoştinţele
asimilate;
O3 – să identifice poziția sunetului „u” în diferite cuvinte.

Strategii didactice:
 Metode şi procedee: metoda fonetică analitico-sintetică, exerciţiul, observația,
conversaţia euristică, instructajul, jocul didactic;
 Mijloace şi material didactic: planșe cu scena din povestea „Ursul păcălit de vulpe”
de Ion Creangă, fișă de lucru în clasă destinată recunoaşterii literei „u” și „U”, planșe
cu litera „U” și „u”, săculeț cu jetoane;
 Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.

Resurse bibliografice:
o Ministerul Educației Naționale, Programa școlară pentru Comunicare în limba
română, Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-A, București, 2013.
Evenimente
didactice Strategii didactice
Ob.
Conținut informațional Evaluare
op. Metode și Mijloace de Forme de
Durată procedee învățământ organizare
I. Moment Organizarea clasei pentru buna desfăşurare a lecţiei de Capacitatea de
organizatoric educaţie muzicală: Conversația organizare
– 1’ -aerisirea sălii de clasă; euristică Frontal Capacitatea de
-pregătirea materialului didactic necesar; concentrare a
-asigurarea disciplinei; atenţiei
II. Captarea “ Ştiţi ? Eu am avut o coada Markere
atenției – 10’ O1 Lungă , mare si stufoasă … Conversația Capacitatea de
Şi o mai aveam şi astăzi , euristică Tablă Frontal concentrare a
atenţiei
Dacă nu mă lăcomeam
Să prind peşte mult din baltă ,
Precum vulpea m-a-nvăţat . Instructajul
Şi … sunt tare … supărat ! “
-Despre ce personaj este vorba în aceste versuri? (Ursul)
Aprecieri verbale
Din ce poveste este personajul? („Ursul păcălit de
vulpe” de Ion Creangă) Exercițiul
Se prezintă imagini cu scene din povestea „Ursul păcălit
de vulpe)
Elevii sunt solicitaţi să prezinte pe scurt povestea şi
Observarea
personajele acesteia.
sistematică a
Se va alcătui o poveste despre urs:
comportamen-
Se analizează propoziţia:
tului
„Ursul pescuieşte.”
Se analizează propoziţia ca număr de cuvinte. Apoi se Exercițiul Frontal
iau pe rând cuvintele, mai apoi silabele şi sunetele
Observarea
iniţiale ale silabelor.
 - Din câte cuvinte este alcătuită această propoziţie? (2 Metoda sistematică a
cuvinte) fonetică comportamen-
-Care este primul cuvânt? Dar al doilea? (elevii răspund) analitico- tului
Se alege cuvântul „urs”. sintetică
Se analizează cuvântul, fiind alcătuit dintr-o singură
silabă. Se precizează sunetul cu care începe: sunetul
„u”.Se repetă cuvântul „urs”. Aprecieri verbale
III. Anunța- Se anunță tema și obiectivele lecției. Capacitatea de
rea temei și a Conversația Frontal concentrare a
obiectivelor - euristică atenţiei şi de
receptare a
1’
mesajului oral
IV. Dirijarea Se fac exerciţii de pronunţare corectă a sunetului „u”. Frontal
învățării – 15’ Se alcătuiesc alte propoziţii legate de poveste. Conversația
O2 Se analizează o altă propoziţie : euristică Individual Observarea
„Vulpea fură peştele.” sistematică a
Se analizează propoziţia ca număr de cuvinte. Apoi se Exercițiul comportamen-
analizează pe rând cuvintele, mai apoi silabele şi tului
sunetele silabelor.
- Din câte cuvinte este alcătuită această propoziţie? (3
cuvinte) Metoda
-Care este primul cuvânt? Dar al doilea? Dar al treilea? fonetică
Se despart în silabe cuvintele. Se analizează fiecare analitico-
silabă. Se precizează locul sunetului „u” în cadrul sintetică Aprecieri verbale
cuvintelor.
Joc pentru descoperirea sunetului nou
Învăţătorul spune mai multe cuvinte, iar elevii bat din Joc didactic Planșă cu Observarea
palme la recunoaşterea sunetului „u”. litera U sistematică a
Elevii dau exemple de alte cuvinte care încep, se Exercițiul comportamen-
termină sau conţin sunetul „u”. Elevii despart în silabe tului
cuvintele şi localizează sunetul.
 Prezentarea literei „u” mic de tipar
Se prezintă planşa cu litera „u” mic de tipar. Elevii Explicația
observă litera. Aprecieri verbale
Intuirea imaginilor din manual. Observația
Se denumesc obiectele din imagini: urs, iepure, cadou. Metoda
Se analizează cuvintele (numărul silabelor, sunetele fonetică Manual
care compun fiecare silabă, poziţia sunetului „u” în analitico-
fiecare cuvânt). sintetică

V. Obținerea O3 Voi solicita elevii să se gândească la strategii ingenioase Conversația Fișă de Observarea
performanței de a forma cu ajutorul propriului corp litera U.  euristică lucru Frontal sistematică a
- 5’ Elevii vor încercui în textul de pe fișa primită literele U comporta-
mentului
mare de tipar cu verde, iar literele u mici de tipar cu Exercițiul Creioane Individual
roșu. colorate Aprecieri verbale
Uțu umblă prin curte .
Eu îi spun bucuros:
- Uite, am adus mure şi două gutui.
VI. Activități Joc didactic:”Recunoaşte litera şi găseşte cuvântul!”
recreative – Sarcina didactică: elevii vor extrage dintr-un săculeţ un Frontal Observarea
10’ jeton pe care este scrisă o literă învăţată şi vor găsi un Conversația sistematică a
comporta-
cuvânt care să înceapă cu litera respectivă. euristică
mentului
Desfăşurarea jocului: clasa va fi împărţită în trei grupe . Săculeţ cu
Pe rând, câte un copil de la fiecare grupă va extrage un Instructajul jetoane Pe grupe Aprecieri verbale
jeton, va recunoaşte litera scrisă pe acesta şi va da
exemplu de un cuvânt care să înceapă cu litera Joc didactic
respectivă, apoi un coleg de grupă va alcătui un enunţ cu
acesta. Grupele vor fi punctate pentru fiecare răspuns
corect.
VII. - Ce am învățat nou în această oră de Comunicare în
Asigurarea limba română? Conversația Frontal Aprecieri verbale
retenției și a euristică
transferului –
2’
VIII. Încheie- Se vor face aprecieri generale și individuale asupra Conversația Frontal Capacitatea de
rea activității modului de participare a elevilor la activitate, euristică concentrare a
-1’ evidenţiind elevii cu prestaţie deosebită. Individual atenţiei